2024-2025学年以社区为基础的校园霸凌预防教学设计

学年以社区为基础的校园霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年以社区为基础的校园霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称）本节课的教学内容来自《道德与法治》八年级上册第六单元〃我们受法律特殊保护〃，主要涉及校园霸凌的定义、特点、危害以及如何预防和制止校园霸凌通过对社区为基础的校园霸凌预防的学习，使学生们能够理解校园霸凌的不良影响，提高自我保护意识和能力，培养友善、和谐的校园氛围具体教学内容包括校园霸凌的定义学生们需要了解校园霸凌的含义，识别校园霸凌行为

1.校园霸凌的特点学生们通过案例分析，掌握校园霸凌的特点，如隐蔽性、反

2.复性等教学内容校园霸凌的危害学生们通过讨论，了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个

3.校园氛围的危害预防和制止校园霸凌的方法学生们学习如何预防和制止校园霸凌，包括自我

4.保护方法、寻求帮助途径等校园霸凌的法治教育学生们了解相关法律法规，增强法治意识，自觉遵纪守

5.法核心本节课的核心素养目标主要包括法律意识、友善相处、自我保护、社会责任感通过学习，学生们能够增强法律意识，了解法律法规，自觉遵纪守法；学会友善相处，尊重他人，培养良好的同伴关系；提高自我保护意识和能力，遇到校园霸凌时能够采取正确素养的方法保护自己；增强社会责任感，积极参与校园霸凌预防工作，共同营造和谐的校园氛围目标本课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物有自己的见解他们在道德观念和法律意识方面有一定的认识，但仍然需要通过案例分析和讨论来深化理解在知识方面，学生们对校园霸凌有一定的了解，但可能只停留在表面，对于校园霸凌的定义、特点、危害以及预防和制止方法等方面的知识需要进一步学习在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析学情分析来理解校园霸凌的特点和危害但他们在遇到实际问题时，可能缺乏有效的解决方法，需要通过学习来提高自我保护能力在素质方面，学生们普遍具有友善相处的品质，但在面对校园霸凌时，可能因为害怕或者其他原因而选择沉默因此，需要通过本节课的学习，提高他们的社会责任感，积极参与校园霸凌的预防和制止软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等

1.课程平台学校教学管理系统、班级群或微信群等

2.QQ.信息化资源相关教学视频、案例分析、网络文章等3教学资源教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析等

4.课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕校园霸凌的定义、特点、危害等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考教学实施过-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的相关知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、特点、危害等知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园霸凌的方法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园霸凌预防和制止的方法-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园霸凌的方法-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握预防和制止校园霸凌的方法通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与校园霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的校园霸凌相关知识点和方法通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.-《校园霸凌的预防与应对》介绍校园霸凌的预防和应对策略，分享成功案例-《青少年心理健康手册》关注青少年心理健康问题，提供心理辅导方法-《法律知识普及读本》普及法律知识，教育学生遵纪守法鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-调查身边是否存在校园霸凌现象，了解其原因和影响-观察和思考社区、家庭、学校等环境对青少年成长的影响-探讨如何构建和谐校园，提出自己的建议和行动计•划内容和知识点要与教材相符，知识点要全面通过拓展阅读和课后自主学习，帮助学生更深入地理解校园霸凌问题，提高自我保护和法律意识同时，培养学生的批判性思维和问题解决能力，激发他们对社会问题的关注和责任感校园霸凌的定义与特点

1.-重点知识点校园霸凌的定义、特点、表现形式-关键词校园霸凌、定义、特点、表现形式-重点句校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位者实施的身体、心理、社交等方面的侵犯行为校园霸凌的危害

2.-重点知识点校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的危害-关键词校园霸凌、危害、受害者、施暴者、校园氛围-重点句校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，对施暴者也可能导致法律后果，破坏校园和谐氛围预防和制止校园霸凌的方法

3.内-重点知识点自我保护方法、寻求帮助途径、预防和制止校园霸凌的策略容-关键词预防、制止、自我保护、寻求帮助、策略逻-重点句预防和制止校园霸凌需要个体、家庭、学校和社会共同努力，采取综合措施辑板书设计关

①校园霸凌的定义与特点系-校园霸凌在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位者实施的身体、心理、社交等方面的侵犯行为-特点隐蔽性、反复性、严重性等

②校园霸凌的危害-受害者身心伤害、自尊心受损等-施暴者法律后果、人际关系紧张等-校园氛围和谐氛围破坏、恐慌情绪蔓延等

③预防和制止校园霸凌的方法-自我保护提高警惕、学会拒绝、寻求帮助等-寻求帮助家庭、学校、社会等多方支持-策略立法保障、教育引导、社区参与等教学反思与改进在教授〃以社区为基础的校园霸凌预防〃这一课时，我进行了以下反思课堂活动设计课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演等互动环节，以提高学生的参与

1.度和兴趣然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至在活动过程中走神这可能是因为活动设计不够吸引人，或者活动难度不适合学生的实际水平.课堂氛围在课堂上，我尽力营造一个轻松、和谐的氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点2但仍有部分学生显得紧张和不自信，这可能是因为我对他们的期望过局，或者他们在课堂上感到压力教学资源我使用了多媒体教学，包括、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点

3.PPT但有些学生在使用这些资源时显得有些困惑，可能是因为我未能清楚地解释这些资源的使用方法针对以上反思，我制定了以下改进措施优化课堂活动设计在未来的教学中，我会根据学生的兴趣和实际水平，设计更具吸引力和

1.参与性的课堂活动同时，我会确保活动的难度适中，以便让所有学生都能积极参与营造更轻松的课堂氛围我会继续鼓励学生提问和发表观点，但同时也会给予他们更多的支

2.持和鼓励，以帮助他们克服紧张和不安改进教学资源的使用在未来的教学中，我会更清楚地解释和示范多媒体教学资源的使用方

3.法，以确保所有学生都能充分利用这些资源课堂小结今天，我们学习了校园霸凌的定义、特点、危害以及预防和制止校园霸凌的方法首先，我们明确了校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以优势地位对弱势地位者实施的身体、心理、社交等方面的侵犯行为接着，我们探讨了校园霸凌的特点，如隐蔽性、反复性、严重性等然后，我们深入了解了校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的危珠堂害最后，我们学习了预防和制止校园霸凌的方法，包括自我保护、寻求帮助、社区参与小结等当堂检测当堂请简要概括校园霸凌的定义和特点L检测请阐述校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的危害

2..请列举出预防和制止校园霸凌的方法

3.请结合本节课所学内容，谈谈如何构建和谐校园，防止校园霸凌的发生4请谈谈你对校园霸凌的看法，以及你将如何在本校宣传校园霸凌的危害，提图向学们

5.的防范意识拓展内容

1.・阅读材料《校园霸凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》、《法律知识普及读本》-视频资源关于校园霸凌的纪录片、新闻报道、教育视频等拓展要求

2.课后-请学生选择上述拓展内容中的至少一项进行自主学习，并撰写学习心得拓展-鼓励学生与他人分享自己的学习成果，如在班级群、朋友圈等平台上发表自己的观点和感悟-教帅可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。