2024-2025学年中职生尊重与理解他人的校园霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生尊重与理解他人的校霸凌预防教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称尊重与理解他人——校园霸凌预防教育

1.教学年级和班级中职一年级

2.授课时间年月第二周

3.202410教学时数课时（分钟）连堂

4.290课程将结合学生读本中关于人际交往、心理健康教育的内容，针对校园霸凌现象进行深入剖析，引导学生树立正确的价值观，增强同理心，学会尊重与理解他人，共同营造和谐校园环境核心素养目标人际沟通与协作学会倾听、理解他人，尊重同学间的差异，提高团队协作能

1.力社会责任感树立正确价值观，关注校园霸凌现象，积极参与预防和制止行动，

2.关爱他人.心理素养增强自我认知，调控绪，培养同理心，提高面对冲突时的应对能3it力道德素养弘扬社会主义核心价值观，树立诚信、友善、公正的道德观念，自

4.觉维护和谐校园环境学习者分析学生已经掌握了相关知识学生在前期课程中学习了人际交往的基本原则，理

1.解了尊重他人的重要性，同时对心理健康有了初步的认识学生的学习兴趣、能力和学习风格中职一年级学生对社会现象具有较强的探

2.究欲望，喜欢通过案例、讨论等形式学习他们具备一定的合作学习能力，但在独立思考和批判性思维方面有待提高学生可能遇到的困难和挑战在探讨校园霸凌问题时，学生可能难以理解施暴者的

3.心理动机，对如何有效预防和应对校园霸凌缺乏实际操作经验此外，如何在尊重他人与自我保护之间找到平衡，也是学生需要面对的挑战教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（含教材、相关图书）

1.软件资源教学管理系统、课堂互动软件、心理健康教育辅助软件

2.课程平台校园内网学习平台，用于发布预习资料、课堂活动、课后作业

3..信息化资源课件、教学视频、案例讨论素材、心理测试问卷4PPT教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、情景模拟、案例分析

5.教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是校园霸凌吗？它为什么会发生在我们身边？”展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的影响简短介绍校园霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础校园霸凌基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害过程讲解校园霸凌的定义，包括言语、行为、网络等不同类型的霸凌行为详细介绍校园霸凌的危害，如对受害者心理、学业的影响，使用图表或示意图帮助学生理解校园霸凌案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和预防策略过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、处理方法和预防措施，让学生全面了解校园霸凌的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从个人、集体角度预防和制止校园霸凌学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及预防策略其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等强调校园霸凌预防在现实生活中的重要性，鼓励学生积极参与预防和制止行动布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展拓展资源

1.-相关图书推荐学生阅读《校园霸凌预防与处理》、《同理心打造和谐的人际关系》等书籍，深入了解校园霸凌的成因、危害及预防措施-视频资料搜集国内外关于校园霸凌的纪录片、访谈节目等视频资源，帮助学生更直观地了解校园霸凌现象-心理测试提供心理测试问卷，让学生了解自己的心理状态，增强自我认知-成功案例收集校园霸凌预防和处理的成功案例，分析其有效做法，为学生提供借鉴拓展建议

2.-鼓励学生利用课外时间，通过阅读相关图书、观看视频资料等方式，深入了解校园霸凌的各个方面-学生可以参加学校举办的讲座、培训等活动，提高自己在校园霸凌预防方面的知识和能力-教师可以组织学生开展小组研究，针对校园霸凌的某一问题进行深入探讨，并提出解决方案-学生可以结合自己的实际经历，撰写关于校园霸凌预防的感悟或心得，与同学分享，共同成长-教师可以引导学生关注身边的同学，学会倾听、关心他人，从日常生活中践行尊重与理解他人的原则教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，

1.评价学生对于课堂内容的兴趣和积极性.小组讨论成果展示评估各小组讨论成果的深度和广度，以及展示过程中的表达2能力、逻辑思维和创新性随堂测试设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验

3.学生对校园霸凌预防知识的掌握程度课后作业评价学生完成的课后作业（如短文或报告），关注学生在作业中体现

4.出的思考深度、观点阐述和文字表达能力教师评价与反馈

5.-针对学生课堂表现，教师应及时给予鼓励和肯定，对学生的疑问进行解答，并针对学生的不足提出改进建议-对于小组讨论成果展示，教师应进行全面的评价，指出各组的优点和不足，鼓励学生在下一次活动中取得更好的表现-通过随堂测试和课后作业，教师了解学生的学习效果，对测试中暴露出的问题进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识点-定期对学生的学习进步、合作能力、问题解决能力等方面进行综合评价，并给予反馈，以促进学生全面发展教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习状况，激发学习兴趣，提高自我认知和自我调节能力，同时为教师教学提供参考，不断优化教学方法和策略反思改进措施

（一）教学特色创新结合实际案例通过引入真实的校园霸凌案例，增强了课堂的直观性和现实感，

1.帮助学生更好地理解和吸收知识互动式讨论鼓励学生参与小组讨论，主动思考和分析问题，提高了学生的参与

2.度和合作能力

（二）存在主要问题教学评价方式单一目前主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生学习效果,缺乏

1.更加多元化的评价手段教学资源利用不够充分虽然提供了一些拓展资源，但在课堂上的应用还不够广

2.泛，未能充分发挥资源的教育价值

（三）改进措施针对教学评价方式单一的问题，今后可以采取以下措施-增设课堂小测验，及时了解学生对知识点的掌握情况，为教学调整提供依据-引入同伴评价，让学生相互评价，提高评价的全面性和客观性针对教学资源利用不够充分的问题，可以采取以下改进措施-在课堂上更多地使用视频、图书等拓展资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣-结合校园活动，如组织专题讲座、展览等，让学生在实践中学习和体验，增强教育的实效性板书设计

①重点知识点-校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的危害与影响-预防校园霸凌的策略

②关键词-尊重-理解-合作-预防-和谐

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如关键词使用鲜艳色彩，吸引学生注意力-设计简洁有趣的插图，如笑脸代表和谐校园，哭脸代表校园霸凌的影响，增强视觉效果-创意布局，将知识点以流程图或思维导图的形式呈现，便于学生理解和记忆-结合课堂讨论，邀请学生在黑板上绘制与校园霸凌预防相关的简笔画，增加互动性和趣味性板书设计旨在通过清晰的结构、突出的重点和艺术性的表达，帮助学生更好地吸收和巩固课堂知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展.拓展内容1-阅读材料推荐学生阅读《校园霸凌的心理学解析》、《和谐校园预防霸凌的策略与实践》等书籍，深入理解校园霸凌的心理机制和预防策略-视频资源提供与学生分享国内外关于校园霸凌预防的纪录片、教育短片等，帮助学生从不同角度了解校园霸凌问题-实践活动鼓励学生参与学校组织的志愿者活动，如校园霸凌预防宣传活动，通过实际操作增强体验和认识拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料和观看视频资源，对课堂所学知识进行补充和深化-学生在进行拓展学习时，应做好笔记，记录自己的感想和收获，以便于与同学和教师交流分享-教师应提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问-定期组织学生进行拓展成果分享会，让学生在展示自己的学习成果的同时，也能从他人的经验中学习和成长。