2024-2025学年中职教师霸凌干预能力的教学设计

学年中职教师霸凌干预能力的教2024-2025学设计主备人备课成员本课程设计针对的是2024-2025学年中职学校教师霸凌干预能力的教学内容教材内容主要围绕霸凌的定义、类型、影响以及教师在校园霸凌事件中的干预策略等方面进行深入探讨目的材是使教师能够深刻理解校园霸凌现象，掌握有效的干预技巧，为学生营造一个健康和谐的成长析环境通过对教材内容的深入剖析，结合学生的实际情况，本课程设计将理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高教师对校园霸凌的识别和干预能力本课程旨在培养中职教师在面对校园霸凌时的干预能力，提升其专业素养和人际交往能力通核心过学习，教师能深入理解霸凌的定义、类型及影响，掌握有效的干预策略，培养其识别和应对素养校园霸凌事件的能力同时，通过案例分析、角色扮演等互动教学方式，教师能够在实践中提目标升自身的教育教学水平和团队协作能力，从而为学生营造一个健康和谐的成长环境本课程针对的是中职学校的教师，他们通常具备一定的教学经验和教育理论知识但在面对校园霸凌事件时，部分教师可能缺乏有效的干预策略和应对方法学生在知识方面，对霸凌的定义、类型及影响有一定的了解，但深入的理论和实践经验不足在能力方面，教师们具备一定情的分析问题和解决问题的能力，但在处理校园霸凌事件时，可能缺乏系统的干预技巧在素质析方面，教师们具有较高的职业道德和责任感，对学生的成长充满关爱此外，教师们可能存在学以下行为习惯对课程学习产生影响部分教师可能过于依赖传统的教育方式，对新型教育方法分接受度较低；部分教师可能过于关注教学成果，而忽视了与学生的沟通和情感交流；部分教师可能在学习过程中容易受到情绪影响，缺乏持之以恒的学习态度针对以上情况，本课程将结合教师们的实际需求和特点，采用案例分析、角色扮演等多种教学方法，提高教师对校园霸凌的识别和干预能力，以便更好地为学生提供关爱和支持学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学视频播放设备学

2.课程平台学校教学管理系统、网络教学平台资

3.信息化资源教学PPT、案例分析文档、相关学术论文、在线教育资源源

4.教学手段讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法、小组合作法教

1.导入环节（5分钟）学教师通过播放一段校园霸凌的新闻报道，引起教师的关注，并提问过“请大家谈谈对校园霸凌的看法，以及在教学中如何预防和干预校园程霸凌现象？”

2.讲授新课（］5分钟）教师围绕霸凌的定义、类型、影响以及教师在校园霸凌事件中的干预设策略等方面进行讲解，重点阐述校园霸凌的识别和干预方法计

3.师生互动环节（10分钟）教师提出案例分析题，分组进行讨论，并邀请部分小组分享讨论成果案例分析题如下案例小明在课堂上被同学嘲笑，导致他情绪低落，影响学习问题作为教师，你如何干预这种情况？请从心理辅导、课堂管理、家校沟通等方面提出具体措施

4.巩固练习（5分钟）教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于校园霸凌干预策略的文章，深入分析自己在实际教学中如何应对校园霸凌现象

5.总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享本节课的收获和感悟，总结教学内容，并强调在面对校园霸凌时，教师要充分发挥自己的角色，关注学生的身心健康，为学生营造一个和谐的成长环境总计40分钟教学过程设计要注重创新，充分考虑实际学情，围绕重难点展开教学，通过师生互动、小组讨论等形式，提高教师对校园霸凌干预能力的认识和实际操作能力在教学过程中，教师要关注学生的需求，关注学生的情感交流，以学生为中心，切实提升教学效果学

1.知识掌握学生将深入理解霸凌的定义、类型及影响，掌握有效的干生预策略，对校园霸凌有全面的认识学

2.能力提升学生将具备识别和应对校园霸凌事件的能力，提高自身的习专业素养和人际交往能力效

3.教学改进学生将在实际教学中能够更好地关注学生的需求，运用所果学知识和技巧预防和干预校园霸凌现象，为学生营造一个健康和谐的成长环境

4.自我反思学生将学会自我反思，不断提高自身的教育教学水平和团队协作能力，以更好地为学生提供关爱和支持

5.情感态度学生将对校园霸凌现象产生更深的责任感，更加关注学生的情感交流，积极维护学生的权益

6.实践应用学生将能够将所学知识和技能应用到实际教学中，提高教学效果，促进学生的全面发展板书

1.目的明确板书设计旨在辅助教学，帮助学生理解和记忆校园霸凌的设计定义、类型、影响以及干预策略等核心知识点

2.结构清晰板书内容分为四个部分霸凌定义、霸凌类型、霸凌影响、干预策略每个部分都用简洁明了的语言概括，方便学生梳理和记忆

3.简洁明了板书设计采用关键词和关键句的形式，突出重点，准确精炼如“霸凌定义”权力不均、重复攻击、有意伤害；“干预策略”心理辅导、课堂管埋、家校沟通

4.艺术性和趣味性板书设计采用图形、颜色等元素，增加板书的视觉吸引力如用不同颜色标示霸凌的四个阶段，用图形表示干预策略的三个方面板书设计将帮助学生在课堂上更好地关注重点内容，提高学习兴趣和主动性，促进学生对校园霸凌知识的理解和记忆课堂课堂小结小

1.校园霸凌的定义、类型及影响结，

2.教师在校园霸凌事件中的干预策略心理辅导、课堂管理、家校沟通当堂

3.预防和干预校园霸凌的重要性，以及营造和谐校园环境的责任当堂检测检测

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪项不是校园霸凌的特征？A.权力不均B.一次性的攻击C.重复攻击D.有意伤害

2.以下哪项不是教师在校园霸凌事件中的干预策略？A.心理辅导B.课堂管理C.严厉惩罚D.家校沟通

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述校园霸凌的影响

2.请简述教师在校园霸凌事件中的心理辅导策略

三、案例分析题（20分）请结合所学内容，分析以下案例，并提出干预策略案例小明在课堂上被同学嘲笑，导致他情绪低落，影响学习。