2024-2025学年教学设计校园霸凌案例分析与讨论

学年教学设计校园霸凌案例分析与讨论科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年教学设计校园霸凌案例分析与讨论2024-2025及章节名称）《学年教学设计校园霸凌案例分析与讨论》以教育部审定的《道德2024-2025与法治》八年级下册教材为基础，着重分析第五单元〃共筑美好家园〃中关于校园欺凌的内容本课程设计旨在引导学生结合课本知识，通过实际案例研讨，教材分析深入了解校园霸凌的内涵、危害及防范方法，培养学生在面对校园霸凌时的正确态度和应对策略，强化法律意识，提高道德素养，为构建和谐校园贡献力量核心

二、核心素养目标本课程以《道德与法治》教材为核心，致力于提升学生的法治意识、道德修养和社会责任感通过案例分析与讨论，使学生能够理解并运用法治观念，认

1.识到校园霸凌的法律后果，增强法律意识；培养同理心，提升道德判断能力，树立正确

2.素养的价值观；.增强团队协作和沟通能力，学会在集体中发挥积极作用，共同预防和抵制3校园霸凌；提高自我保护意识和能力，形成安全意识，为创建和谐校园贡献力量

4.目标

三、学情分析本课程面向八年级学生，他们在知识层面已具备一定的法律常识和道德认知，能够理解校园霸凌的概念及其危害在能力方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但在实际操作和情感调控上仍需加强素质方面，多数学生具有较好的集体荣誉感和责任感，但在自我保护意识和同理心学情分析方面存在差异此外，学生在日常行为习惯中，可能存在旁观者心态，对校园霸凌行为缺乏主动干预意识这些特点将对课程学习产生影响，需要通过针对性的教学活动，引导学生深入理解课本知识，提升其法治意识、道德修养和实际操作能力，从而在校园生活中积极预防和抵制霸凌行为硬件资源多媒体教学设备、投影仪、教室网络环境

1.教学资源软件资源《道德与法治》教材、校园霸凌案例集、相关法律文献

2.,课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群

3.信息化资源电子教案、课件、教学视频、互动讨论工具4PPT教学手段小组合作、情景模拟、角色扮演、案例研讨、法治教育游戏

5.导入新课

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了如何共筑美好家园，今天我们将要探讨一个与校园生活息息相关的话题一一校园霸凌请大家翻开《道德与法治》八年级下册教材第五单元，我们来一起学习如何识别、预防和抵制校园霸凌课程内容探究

2.（）校园霸凌的定义与类型1首先，我们来了解一下什么是校园霸凌校园霸凌是指同学之间，一方通过言语、行为等方式对另一方进行的侮辱、威胁、恐吓、殴打等恶意行为它包括以下几种类型-言语霸凌通过恶语相向、讽刺、才交苦等方式伤害他人-行为霸凌通过孤立、排挤、威胁等方式影响他人的正常生活-网络霸凌通过互联网、社交媒体等平台对他人进行侮辱、诽谤等（）校园霸凌的危害2-自卑、抑郁、焦虑等心理问题；-学习成绩下降，人际关系紧张；-对学校、社会失去信任感，产生厌学情绪（）校园霸凌的防范与应对3现在，我们知道了校园霸凌的定义和危害，那么我们应该如何防范和应对呢？教学过程以下是一些建议-强化法律意识，了解相关法律知识，敢于维护自己的权益；-学会换位思考，尊重他人，不参与任何形式的霸凌行为；-勇于发声，遇到校园霸凌行为时，及时向老师、家长报告；-加强沟通，与同学、朋友保持良好关系，共同抵制校园霸凌教学活动设计

3.（）小组合作请同学们分成小组，结合教材内容，讨论以下问题1-你身边是否存在校园霸凌现象？如果有，请举例说明-面对校园霸凌，我们应该如何应对和防范？（）青景模拟请各小组选取个校园霸凌案例，进行角色扮演，展示霸凌21行为和应对方法（）案例分析分析教材中提供的校园霸凌案例，总结防范和应对策略

3.课堂总结

4.课后作业5请同学们结合教材内容，思考以下问题-你认为校园霸凌的根源是什么？-作为一名中学生，应该如何提高自己的法治意识，预防校园霸凌？下节课，我们将继续探讨这些问题，希望大家能够积极参与讨论，共同学习，共同进步！知识与理解

1.学生学习效果-学生能够准确理解校园霸凌的定义、类型及其危害，对教材中相关的法律知识有了更深刻的认识-学生能够描述校园霸凌的常见行为，并识别出身边的霸凌现象，对法治意识有了进一步提升-学生通过案例分析，掌握了防范和应对校园霸凌的基本策略，增强了自我保护能力能力提升

2.-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和协作，提高了沟通能力-通过情景模拟和角色扮演，学生锻炼了分析问题、解决问题的能力，能够在实际情境中运用所学知识-学生在课堂讨论中，能够主动思考，形成自己的见解，提高了批判性思维能力.情感态度与价值观3-学生对校园霸凌产生了强烈的反感和抵制意识，树立了正确的道德观念-学生在课程学习中，培养了同理心，能够换位思考，尊重和理解他人-学生认识到自己在预防和抵制校园霸凌中的责任和作用，增强了集体荣誉感和责任感应用与实践

4.-学生在课后能够主动观察和反思校园生活，对潜在的霸凌行为保持警惕，并及时向老师或家长反映-学生在实际生活中，尝试运用所学知识和策略，帮助身边的同学应对校园霸凌，共同营造和谐校园氛围-学生积极参与学校组织的法治教育活动，通过实际行动，向他人传播法治观念，共同预防和抵制校园霸凌在上完这节关于校园霸凌的案例分析与讨论课后，我深感教学过程中的挑战与收获首先，我发现同学们对于校园霸凌的认识和理解有了很大的提高，他们能够结合教材内容，明确认识到校园霸凌的危害，这让我感到很欣慰但同时，我也注意至部分同学在讨IJ,论中显得较为沉默，可能是因为这个话题触及了他们的敏感神经，或者他们在现实生活中曾经历过类似困扰在情景模拟环节，同学们积极参与，表现出较高的热情通过角色扮演，他们更加直观地感受到了校园霸凌对受害者造成的伤害，以及应对策略的重要性然而，我也意识到，在实际操作中，我们还需要加强对学生情感调控和沟通能力的培养，让他们在遇到类似情况时，能够更加从容地应对教学在小组合作中，同学们的讨论较为热烈，但也暴露出一些问题例如，部分同学在表达反思自己的观点时，可能会过于激动，影响到其他同学的发言因此，在今后的教学中，我需要更加注意引导同学们学会倾听和尊重他人，培养良好的沟通氛围此外，课后作业的布置和课堂总结环节，我也注意到同学们对法治意识的重视程度有所提高他们能够主动思考如何运用法律武器保护自己和他人的权益，这对于他们成长为一个具有法治观念的公民具有重要意义然而，我也意识到，在教学过程中，还存在一些不足之处例如，对于校园霸凌的根源分析，我们还可以进一步深入探讨，引导学生从心理、家庭、社会等多方面因素进行分析此外，在课程资源的利用上，可以尝试引入更多真实案例，让学生更加直观地感受到校园霸凌的严重性课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《道德与法治》教材中关于校园霸凌的延伸阅读，以及相关法治教育故事集-视频资源选取一些具有教育意义的反校园霸凌公益广告，以及校园霸凌主题的电影短片拓展要求

2.-鼓励学生在课后自主阅读教材中的延伸阅读材料，进一步理解校园霸凌的复杂性和防范策略-观看反校园霸凌公益广告和电影短片，让学生通过视觉媒体更直观地感受到校园霸凌的影响，并从中学习到正确的应对方法-学生可以撰写观后感或心得体会，分享自己在观看和学习过程中的感悟，以及对于如何构建和谐校园的思考-我将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐更多的学习资源，鼓励学生深入思考和探讨-下节课前，将组织学生进行分享交流，让大家有机会互相学习，共同成长。