2024-2025学年小学生德育教学设计之积极心理的培养

学年小学生德育教学设计之积极心理的培2024-2025养授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称积极心理的培养

1.教学年级和班级小学四年级

2.授课时间学年第二学期，第周

3.2024-20256教学时数课时（分钟）

4.145本节课将围绕积极心理的培养展开，结合四年级德育课本内容，通过讲解、讨论、互动等形式，引导学生认识积极心理的重要性，学会用积极的心态面对生活和学习中的困难与挑战课程将结合实际案例，让学生了解积极心理对个人成长和人际交往的积极影响，培养他们健康、乐观、向上的心理品质核心素养目标认知目标使学生理解积极心理的概念，认识到积极心态对个人成长的重要性，

1.并能结合课本内容举例说明.情感目标培养学生乐观、向上的情感态度，学会关爱他人，增强团队协作意2识行为目标通过课堂讨论与实践，使学生掌握调整心态、克服困难的方法，提

3.高解决问题的能力，养成良好的行为习惯本节课的核心素养目标旨在帮助学生树立正确的价值观，培养积极心理品质，为他们的健康成长奠定基础重点难点及解决办法重点使学生掌握积极心理的概念，理解积极心态的重要性，并能在实际生活中运用难点如何引导学生从课本内容中深入理解积极心理，并将其转化为自身情感态度和行为习惯解决办法及突破策略通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生从不同角度理解积极

1.心理的内涵，使其与课本内容紧密结合创设情境，让学生在实际情境中体验积极心态带来的积极影响，从而激发他们内

2.在的情感认同设计课堂互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，培养学生团队合作精神，使其在

3.活动中自然地运用积极心理课后布置相关作业，让学生结合自身生活实际，运用所学知识，提高自我认知和

4.自我调节能力定期进行课堂反馈，关注学生心理变化，针对个体差异给予个性化指导，助力学

5.生克服难点，实现重点知识的内化教学方法与策略教学方法采用讲授、小组讨论、案例研究相结合的方式，引导学生从理论到实

1.践，逐步深入理解积极心理-讲授讲解积极心理的基本概念，结合课本内容进行分析-小组讨论组织学生针对案例进行讨论，分享各自观点，促进互动交流-案例研究挑选具有代表性的案例，让学生从实际情境中感受积极心理的影响教学活动设计角色扮演、小组竞赛等互动环节，激发学生兴趣，增强课堂参与

2.度-角色扮演让学生模拟实际情境，体验积极心理带来的变化-小组竞赛通过团队竞争，培养学生合作精神，提高课堂氛围教学媒体利用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生学习兴

3.趣-多媒体展示与积极心理相关的图片、视频，增强直观感受-网络资源推荐相关书籍、文章，拓展学生知识面，加深理解教学过程设计导入新课（分钟）

1.5-目标引起学生对积极心理的兴趣，激发其探索欲望-过程-开场提问“你们知道积极心理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”-展示一些关于积极心理的图片或视频片段，让学生初步感受积极心理的魅力-简短介绍积极心理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础积极心理基础知识讲解（分钟）

2.10-目标让学生了解积极心理的基本概念、组成部分和作用-过程-讲解积极心理的定义，包括其主要组成元素（如乐观、自信、坚韧等）-通过图表或示意图，详细介绍积极心理的组成部分和作用-通过实例或案例，让学生更好地理解积极心理在实际生活和学习中的应用积极心理案例分析（分钟）

3.20-目标通过具体案例，让学生深入了解积极心理的特性和重要性-过程-选择几个典型的积极心理案例进行分析，如成功人士的乐观心态、团队合作中的积极态度等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极心理的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极心理解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论积极心理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10-目标培养学生的合作能力和解决问题的能力-过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与积极心理相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15-目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极心理的认识和理解-过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5-目标回顾本节课的主要内容，强调积极心理的重要性和意义-过程-简要回顾本节课的学习内容，包括积极心理的基本概念、组成部分、案例分析等-强调积极心理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极心理-布置课后作业让学生撰写一篇关于积极心理的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果知识与技能

1.-学生掌握了积极心理的基本概念，了解其组成部分，如乐观、自信、坚韧等-学会运用积极心理知识分析案例，结合课本内容，提高自身对积极心理的认识-掌握了在实际生活中运用积极心理的方法，提高了解决问题的能力过程与方法

2.-通过小组讨论、课堂展示等环节，学生的合作能力、表达能力和沟通能力得到提升-学生能够运用所学知识，对生活中的问题进行思考和分析，形成自己的见解-学生在案例分析中，学会借鉴他人的经验，拓宽了解决问题的思路.情感态度与价值观3-学生认识到积极心理对个人成长的重要性，愿意主动培养积极的心态-学生在课堂活动中，体验到团队合作的力量，增强了团队协作意识-学生通过学习，树立了正确的价值观，更加关注自身心理健康，关爱他人创新与实践

4.-学生在小组讨论中，提出了一些创新性的想法和建议，为积极心理的进一步研究和应用提供了新的视角-学生将所学知识运用到实际生活中，尝试用积极心理解决学习和生活中的问题，取得了良好的效果-学生在课后作业中，充分发挥自身想象力和创造力，撰写了关于积极心理的短文或报告，展示了学习成果教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了积极心理对学生的影响课堂上，学生们对积极心理的概念表现出浓厚的兴趣，尤其在案例分析环节，他们积极参与讨论，主动分享自己的看法，这让我觉得非常欣慰然而，我也发现了一些需要改进的地方在讲解积极心理基础知识时，我发现部分学生对一些专业术语的理解还不够深入，可能是我讲解得不够透彻，或者举例不够贴近他们的生活在今后的教学中，我需要更加注意用简单明了的语言解释概念，选择更贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解另外，小组讨论环节，有些学生表现得不够积极，可能是他们对主题不感兴趣，或者在团队中缺乏主动性针对这个问题，我打算在接下来的课程中，尝试引入更多有趣的讨论主题，激发学生的兴趣同时，鼓励他们主动参与，培养团队合作精神在课堂展示与点评环节，我发现学生们对彼此的成果展示非常感兴趣，提问和点评也都很到位这说明他们在课堂上的专注度很高，能从同伴的表现中学习和反思但我也注意到，有些学生在点评时过于关注细节，而忽视了整体在今后的教学中，我将引导他们学会从全局角度审视问题，培养他们的批判性思维教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，特别是在导入新课和案

1.例分析环节，学生们踊跃发言，互动氛围良好.小组讨论成果展示各小组在讨论积极心理相关主题时，能够结合课本内容和实2际生活进行深入探讨，展示成果时表达清晰，观点鲜明随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对积极心理的基本概念和知识点掌握

3.较好，但仍有部分学生对某些细节理解不够深入课后作业学生完成的课后作业质量普遍较高，能够结合所学知识进行思考和总

4.结，体现出他们对积极心理的认识和应用教师评价与反馈

5.-针对课堂表现对学生在课堂上的积极参与给予肯定，鼓励他们继续保持，提高课堂学习效果-针对小组讨论成果展示对各小组的讨论成果给予表扬，同时指出不足之处，如逻辑不够严密、观点不够全面等，并提出改进建议-针对随堂测试对测试中暴露出的问题进行分析，为学生提供针对性的辅导和解答，帮助他们巩固知识点-针对课后作业对学生的作业进行认真批改和点评，强调作业的重要性，鼓励他们在课后继续深入学习和思考课后拓展.拓展内容1-阅读材料《积极心理学一种新的世界观》节选，深入理解积极心理学的理论体系和应用价值-视频资源《如何培养积极心态》，通过专家讲解和实例分享，学习如何在日常生活中培养和应用积极心理-实践活动设计一次“积极心理体验日”，让学生在一天内专注于积极心理的实践，如感恩日记、积极交流等拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，加深对积极心理学的理解-学生在阅读和观看过程中，可以记录下自己的感想和收获，用于课堂分享和讨论-对于实践活动，学生需自主设计并实施，教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供参考建议等-建议学生将拓展学习的心得体会整理成文，作为课后作业的一部分，以便巩固学习成果内容逻辑关系

①重点知识点-积极心理的定义与组成部分（乐观、自信、坚韧等）-积极心理在个人成长和解决实际问题中的应用-案例分析的方法和步骤，以及如何从案例中提取积极心理的要素

②关键词-积极心理、乐观、自信、坚韧、案例、应用、解决问题

③板书设计-核心概念积极心理-组成部分乐观、自信、坚韧-实践应用案例分析-方法步骤分析、讨论、总结-解决问题应用积极心理-实际案例成功人士的乐观心态、团队合作中的积极态度板书设计应遵循简洁明了的原则，通过清晰的逻辑关系，帮助学生将知识点串联起来，形成系统化的认识同时，重点突出，便于学生记忆和理解。