2024-2025学年小学生内在动机激发教学设计

学年小学生内在动机激发教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年小学生内在动机激发教学设计》以我国小学教育课程标准为依据，紧密结合教材内容，针对三年级学生特点进行设计本课程选取了语文、数学、英语等学科，通过设置富有挑战性、趣味性的教学活动，激发学生的内在动机，提高学生的学习兴趣和自主学习能力课程内容与教材紧密关联，注重培养学生的思维品质和解决问题的能力，符合教学实际需求核心素养目标分析本课程设计致力于提升学生的核心素养，紧密围绕语文、数学、英语等学科，培育学生的批判性思维、创新能力、团队合作与自主学习能力通过结合教材内容,引导学生探索、实践，激发其深层学习兴趣，促进学生对知识的深入理解与运用旨在使学生形成积极的学习态度，增强问题解决能力，培养信息素养及跨学科综合运用能力，全面提升学生在面对未来挑战时的综合素质，与新课改要求的教育目标相契合重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法:本课程的重点在于培养学生自主学习能力和内在动机,难点在于如何将学科知识与学生的实际兴趣相结合，提高学生的参与度针对此,首先，通过选取教材中富有启发性的内容，设计互动性强的问题情境，引导学生主动探究，采用小组合作、角色扮演等多样化教学方式，以突破学生被动接受知识的局限其次,针对不同学生的学习特点,提供个性化的学习资源和支持,利用信息技术辅助教学，如在线互动平台、教育软件等，增强学习的趣味性和互动性最后，通过定期的自我评价和同伴评价，帮助学生建立自信，反馈学习成果,从而有效解决重点难点问题教学方法与手段

1.教学方法采用探究式教学法，鼓励学生通过提问、讨论、实践等方式主动探索教材内容；运用情境教学法，结合教材内容创设生活情境，提高学生的知识应用能力；实施分组合作学习法，促进学生交流合作，共同解决问题

2.教学手段利用多媒体设备展示教材中的图文、视频等资源，增强直观感受,提高学习兴趣；运用教学软件开展互动游戏、在线测试等活动，提高学生学习积极性；结合实物、模型等教具，让学生在动手操作中深化对知识的理解教学过程第一课时《语文——古诗两首》

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语“同学们，今天我们要学习两首美丽的古诗，它们描绘了怎样的画面呢？让我们一起走进古诗的世界吧！”

2.通过展示两幅与古诗相关的图片，引导学生观察并发表自己的想法

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.学生自读古诗，感知诗意

（1）老师提问“请同学们朗读这两首古诗，感受一下它们描绘了怎样的景象？”

（2）学生回答，老师点评并总结

2.分析古诗的韵律和修辞手法

（1）老师提问“同学们，你们发现这两首古诗在韵律和修辞手法上有哪些特占？”

八、、•

（2）学生回答，老师点评并引导总结

三、全文侧重点讲解（15分钟）

1.讲解第一首古诗的侧重点

（1）老师提问“同学们，这首古诗主要描绘了什么？它表达了怎样的情感？”

（2）学生回答，老师点评并详细讲解

2.讲解第二首古诗的侧重点

（1）老师提问“那么，第二首古诗又描绘了怎样的画面呢？它表达了怎样的意境？”

（2）学生回答，老师点评并详细讲解

四、课堂互动（10分钟）

1.小组讨论请同学们分成小组，讨论这两首古诗的异同点

（1）老师提问“同学们，你们认为这两首古诗有哪些相同之处和不同之处？”

（2）小组代表发言，老师点评并总结

2.角色扮演请同学们选择一首古诗，扮演诗人，用自己的语言诠释古诗的意境

（1）老师提问“哪位同学愿意来扮演诗人，为我们诠释一下这首古诗的意境？”

（2）学生扮演，老师点评并给予鼓励

五、课后作业布置（5分钟）

1.请同学们课后背诵这两首古诗，并尝试仿写一首古诗

2.家长参与请同学们与家长分享今天学习的古诗，并让家长帮忙检查课后作业第二课时《数学——分数的应用》

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语“同学们，上一节课我们学习了分数的基本概念，今天我们将学习分数在实际生活中的应用，让我们一起来探索吧！”

2.通过展示一个生活中的实例，引导学生思考分数在实际应用中的价值

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.学生自主学习请同学们阅读教材，了解分数在实际生活中的应用

（1）老师提问“请同学们举例说明分数在实际生活中的应用”

（2）学生回答，老师点评并总结

2.讲解分数的应用方法

（1）老师提问“同学们，分数在哪些方面可以帮助我们解决问题？”

（2）学生回答，老师点评并详细讲解

三、全文侧重点讲解（10分钟）

1.讲解分数在比例问题中的应用

（1）老师提问“同学们，分数在比例问题中有什么作用？”

（2）学生回答，老师点评并详细讲解

2.讲解分数在几何图形中的应用

（1）老师提问“那么，分数在几何图形中又有哪些应用呢？”

（2）学生回答，老师点评并详细讲解

四、课堂互动（10分钟）

1.小组讨论请同学们分组讨论，如何运用分数解决生活中的实际问题

（1）老师提问“同学们，你们认为分数在生活中可以帮助我们解决哪些问题？”

（2）小组代表发言，老师点评并总结

2.实践活动请同学们运用分数知识，测量并计算教室内某个物体的面积或体积

（1）老师提问“哪位同学愿意来分享一下你们测量和计算的过程及结果？”

（2）学生分享，老师点评并给予鼓励

五、课后作业布置（5分钟）

1.请同学们完成教材中的相关练习题

2.家长参与请同学们与家长分享今天学习的分数应用知识，并让家长帮忙检查课后作业教学资源拓展

1.拓展资源-语文《中国古代诗歌鉴赏》、《唐诗三百首》等诗歌选集，以及与诗歌相关的历史、文化背景资料-数学《有趣的分数故事》、《分数在实际生活中的应用》等书籍，以及与分数相关的数学游戏、思维训练题

2.拓展建议-语文建议同学们在课后阅读一些经典的古诗词，了解古代诗人的创作背景和情感表达，培养对古诗词的鉴赏能力同时，尝试仿写一首古诗，体验诗歌创作的乐趣-数学建议同学们在生活中观察和发现分数的应用实例，例如在家庭烹饪、购物打折等方面，将所学的分数知识运用到实际中，提高解决问题的能力此外，可以参与一些数学竞赛或在线数学思维游戏，锻炼分数计算和应用能力为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议性的学习活动-组织一次古诗词朗诵会，让学生在活动中感受古诗的韵律美和意境美-设立数学角，展示分数在实际生活中的应用案例，鼓励学生分享自己的发现和心得-开展家庭数学活动，让学生与家长共同探讨分数在家庭生活中的应用，促进亲子互动-邀请专家或老师开展诗歌创作讲座，指导学生如何创作古诗，提高学生的文学素养-组织数学竞赛，提高学生对分数知识的应用和竞争意识li--闫

一、作业布置

1.语文作业-课后背诵并默写今天学习的两首古诗，注意诗句的准确性和书写规范-撰写一篇关于其中一首古诗的鉴赏短文，不少于200字，要求体现对诗意、诗人情感及修辞手法的理解-收集并整理至少三首自己喜欢的古诗词，准备在下节课分享

2.数学作业-完成教材中与分数相关的练习题，重点在于应用题的解答，要求步骤清晰、计算准确-设计一个生活中的分数问题，用数学语言表述问题，并尝试用分数解决-准备一份关于分数知识的手抄报，内容包括分数的定义、性质、应用等，要求图文并茂

二、作业反馈

1.语文作业反馈-对学生背诵默写的古诗进行检查，关注字词的正确性和诗句的流畅性-对鉴赏短文进行批改，着重评价学生对古诗的理解深度和表达能力，给出具体建议-对收集的古诗词进行评价，鼓励学生在课堂上进行分享交流

2.数学作业反馈-对练习题的完成情况进行批改，指出学生在解题过程中的常见错误，如计算失误、概念混淆等，并提供改正建议-对学生设计的分数问题进行评价，关注问题设计的合理性和分数应用的准确性-对手抄报进行展示和评价，鼓励学生展示自己的创意和对分数知识的理解作业反馈应在下一次上课前完成，以便学生及时了解自己的学习情况并进行调整教师应针对每个学生的特点，给出个性化的反馈和建议，促进学生的个性化学习和全面发展典型例题讲解

1.语文例题讲解-题型一诗句理解例题请解释下列诗句中的意思“床前明月光，疑是地上霜”答案诗句意为床前的月光很亮，让人误以为是地面上的霜-题型二修辞手法分析例题请分析下面诗句中使用的修辞手法“春风又绿江南岸”答案诗句使用了拟人的修辞手法，将春风赋予了生命，形象地描绘了春天的景象-题型三诗歌主题阐述例题请阐述《静夜思》这首诗的主题答案《静夜思》主题是诗人对故乡的思念之情，通过描绘夜晚的景象和自身的孤独感受来表达-题型四诗歌创作背景分析例题请简述《登鹳雀楼》这首诗的创作背景答案《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣在游览鹳雀楼时所作，背景是壮丽的自然风光和诗人对国家兴衰的感慨-题型五仿写古诗词例题请仿写一首描绘春天的五言绝句答案春风拂面花自开，绿柳垂丝舞蝶来鸟语花香添雅兴，满园春色待人裁

2.数学例题讲解-题型一分数的计算例题计算下列分数的值3/4+2/3答案3/4+2/3=9/12+8/12=17/12-题型二分数的应用题例题小华有一块巧克力，吃掉了3/5,剩下的巧克力是多少答案剩下的巧克力是2/5-题型三分数的比较例题比较下列分数的大小5/6和4/5答案:5/6=25/30,4/5=24/30,所以5/64/5-题型四分数的简化例题将分数8/12简化为最简分数答案8/12=2/3o-题型五分数的乘除法例题计算下列分数的乘积2/3x3/4答案2/3x3/4=6/12=1/2板书设计

1.语文板书设计-标题《古诗两首》-结构-第一首古诗《静夜思》-诗句床前明月光，疑是地上霜-情感思乡-第二首古诗《登鹳雀楼》-诗句白日依山尽，黄河入海流-情感壮志-重点诗句理解、修辞手法、情感表达-艺术性使用简笔画描绘诗句中的景象，增强视觉效果

2.数学板书设计-标题分数的应用-结构-分数的计算-例题3/4+2/3=17/12-分数的应用题-例题巧克力剩余2/5-分数的比较-例题5/64/5-分数的简化-例题8/12=2/3-分数的乘除法-例题2/3x3/4=1/2-重点分数的计算方法、应用场景、比较与简化-艺术性使用不同颜色的粉笔标注不同类型的分数，使板书更具层次感和趣味性板书设计应简洁明了，突出教学内容的重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性通过清晰的板书结构，帮助学生更好地理解和记忆知识。