2024-2025学年校园霸凌中职生的心理健康教学设计

学年校园霸凌中职生的心理健康教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称中职生心理健康与校园霸凌防治教学年级和班级中职一年级

1.课程基,授课时间学年第二学期，每周一下午第三节课

2.本信息教学时数分钟

32024.2025教学内容本节课将结合心理健康教材，针对校园霸凌现象，引导学生了解心理健康

4.45的重要性，掌握应对校园霸凌的方法和技巧，提高学生的心理素质，促进校园和谐本节课的核心素养目标主要包括培养学生自我认知与调控的能力，增强人际沟通与协作的能力，提高社会适应与问题解决的能力通过学习心理健康知识，使学生能够核心素正确认识自我，提升自信心，学会尊重他人，有效预防和应对校园霸凌现象同时，养目标结合课本内容，培养学生团队协作精神，提高他们在面对问题时冷静分析、合理解决分析的能力，为学生健康成长奠定坚实基础重点理解心理健康对个人成长的重要性；.掌握应对校园霸凌的方法和技巧难点如何引导学生正确认识自我，提升自信心；.如何培养学生有效沟通、团队协L2作能力L2解决办法及突破策略重点难通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解心理健康的重要性，并结合课本点及解内容进行自我认知训练L决办法.运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生亲身体验并掌握应对校园霸凌的技巧,设置互动环节，鼓励学生主动参与，提高沟通能力和团队协作精神23•针对难点问题，设计课后作业和实践活动，促使学生在实际操作中巩固所学知识,逐步突破难点4教学方法采用讲授、讨论、案例研究相结合的方式，针对中职生的认知特点,注重启发式教学，引导学生主动思考

1.-讲授系统讲解心理健康知识，结合课本内容分析校园霸凌现象-讨论组织学生就案例进行分组讨论，分享个人观点和经验-案例研究分析校园霸凌典型案例，让学生从中汲取教训，学会预防和应对策略教学方教学活动设计角色扮演、小组合作、互动游戏等，增强学生参与感和互动性法与策

2.-角色扮演模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，体验并学会应对方法略-小组合作分组完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧-互动游戏设计相关心理游戏，帮助学生放松心情，增进同学间的友谊教学媒体使用多媒体课件、视频、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣

3.总用时分钟导入环节（分钟）45-创设情境通过播放一段关于校园霸凌的短视频，让学生直观感受校园霸凌现象,引

1.5发他们的关注和思考-提出问题观看视频后，教师提出问题‘你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们认为如何才能预防和应对校园霸凌？〃讲授新课（分钟）-心理健康知识讲解简要讲解心理健康对个人成长的重要性，引导学生关注自己的

2.15心理状态-校园霸凌现象分析结合课本内容，分析校园霸凌的类型、危害以及产生原因-应对策略介绍预防和应对校园霸凌的方法和技巧，如自信表达、寻求帮助、团队协作等巩固练习（分钟）-小组讨论学生分成小组，针对教师给出的问题或案例进行讨论，分享自己的观卜

3.10点和经验-课堂提问教师挑选部分小组进行汇报，并对学生的回答进行点评和指导教学过.情境模拟与角色扮演（分钟）程设计-设计情境教师设计校园霸凌的情境，让学生扮演不同角色，如受害者、霸凌者、旁410观者等-角色扮演学生根据角色特点，模拟情境中的对话和行为，学会应对校园霸凌的方法-教师点评在每个情境结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并进行指导创新教学与互动（分钟）・心理游戏设计一个与心理健康相关的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，增

5.5进同学间的友谊，提高团队协作能力-成果分享邀请学生在课堂上分享自己的游戏体验和收获课堂总结与拓展（分钟）-教师总结对本节课的主要内容进行简要回顾，强调预防和应对校园霸凌的方法和

6.5技巧-拓展任务布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于校园霸凌的感悟文章，以加深对课程内容的理解和认识注教学过程中，教师需密切关注学生的反应和参与程度，及时调整教学节奏和策略，确保课堂双边互动，提高教学效果拓展资源-心理健康与自我认知方面的书籍和文章，例如《认识自己，接纳自己》、《自我肯

1.定的力量》等，帮助学生深入了解心理健康的重要性-校园霸凌相关的案例分析集，通过分析真实案例，让学生更直观地理解校园霸凌教学资的多样性和复杂性源拓展-与校园霸凌防治相关的政策法规和学校规章制度，让学生了解法律和学校在防治校园霸凌方面的具体规定-视频资源，如心理健康教育讲座、校园霸凌防治短片等，提供视听结合的学习材料，增强学生的学习兴趣拓展建议

2.鼓励学生阅读心理健康相关书籍和文章，定期组织读书分享会，让学生在分享中相-互启发，提升自我认知能力学生可以自行收集校园霸凌案例，进行小组讨论，分析案例中存在的问题，提出解-决策略组织学生参与学校举办的校园霸凌防治活动，如征文比赛、海报设计比赛等，让学-生在实践中加深对校园霸凌的认识建议学生利用课余时间观看视频资源，如心理健康教育讲座，从中学习更多心理健-康知识和自我调节的方法鼓励学生参与学校心理咨询活动，与专业心理教师交流，获得个性化的指导和建议-

①心理健康重点知识点■心理健康的重要性自我认知与自信心-人际沟通与团队协作-

②校园霸凌防治要点校园霸凌的类型与危害-预防和应对策略-寻求帮助与法律保护-

③课堂互动关键词情境模拟-角色扮演-心理游戏板书设计示例\\\-中职生心理健康与校园霸凌防治卜一心理健康卜一重要性板书设计卜一自我认知I1—人际沟通I卜一校园霸凌I卜一类型与危害卜一预防策略I应对方法I1—课堂互动|L—卜一情境模拟卜一角色扮演1—心理游戏\\\板书设计采用树状图形式，条理清晰，重点突出同时，通过简洁明了的图形和关键词，结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，方便学生理解和记忆课程内容___________________________________________________________________拓展内容-阅读材•料《青少年心理健康教育》、《校园霸凌的心理学分析》等，帮助学生深

1.课后拓入了解心理健康和校园霸凌的相关知识展-视频资源心理健康教育短片、校园霸凌防治纪录片等，通过视听形式，让学生更直观地理解课程内容-实践活动组织学生参与社区或学校的心理健康宣传活动，将所学知识运用到实际中拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，增强对心理健康和校园霸凌的认识

2.-学生观看视频资源，总结观后感，与同学分享自己的心得体会-积极参与实践活动，将理论知识与实践相结合，提高自身心理素质和应对校园霸凌的能力-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等-学生在拓展学习过程中，应做好学习笔记，以便在课堂上与同学交流分享。