2024-2025学年小学安全心理教育个性化教学设计

学年小学安全心理教育个性化教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课选自2024-2025学年小学安全心理教育教材，主要内容围绕着个人安全、网络安全和交通安全三大方面进行教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面

1.个人安全学生将学习如何保护自己的身体和隐私，避免受到伤害这与学生在日常生活中需要掌握的基本安全知识相联系，如避免与陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等

2.网络安全学生将学习如何正确使用互联网，避免沉迷于网络游戏和过度使用社交媒体，以及如何防范网络欺诈和个人信息泄露这与学生在信息技术课程中学习的基本网络知识相联系

3.交通安全学生将学习如何遵守交通规则，如何安全过马路和乘坐交通工具这与学生在社会实践中学习的交通知识和安全意识相联系

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面

1.个人安全意识通过学习，学生能够提高对个人安全的认识，掌握保护自己身体和隐私的基本方法，形成良好的个人安全意识

2.网络素养学生将学习如何正确使用互联网，培养良好的网络行为习惯，提高网络信息的辨别能力，避免沉迷于网络和网络欺诈

3.交通规则意识学生将学习并理解交通规则，培养安全文明乘车的习惯，提高交通规则意识，确保自身和他人的交通安全

三、学情分析考虑到本节课的内容是安全心理教育，我们需要关注学生的年龄特点、知识基础、能力水平、行为习惯等方面

1.年龄特点小学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自控能力较差，容易受到外部因素的影响

2.知识基础学生在之前的课程中可能已经接触过一些基本的安全知识，如个人安全、网络安全和交通安全等，但他们对这些知识的深入理解和实际运用可能还不够熟练

3.能力水平学生的认知能力、判断能力和解决问题的能力还在发展中，他们需要通过实际操作和反复练习来提高这些能力

4.行为习惯学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如随意吃陌生人给的食物、沉迷于网络游戏等，这些习惯可能会对他们的安全构成威胁综合以上分析，我们可以看出，学生在学习安全心理教育课程时，需要从实际生活出发，结合具体的案例和实际操作，来提高他们的安全意识、网络素养和交通规则意识因此，在教学过程中，我们需要注重理论与实践的结合，以及学生的积极参与和互动，以提高教学效果

四、教学资源

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、安全道具（如安全帽、反光背心等）

2.课程平台学校教学管理系统、安全教育教材、网络教学资源库

3.信息化资源安全教育课件、视频资料、互动游戏、在线测试系统

4.教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动问答法

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过播放一段交通事故的视频，引导学生关注交通安全，并提出问题“同学们,你们知道如何正确过马路和乘坐交通工具吗？学生回答后，教师总结并引出本节课的主题一一交通安全

2.讲授新课（10分钟）教师围绕交通安全规则，讲解如何正确过马路、识别交通信号灯、乘坐公交车的安全注意事项等在此过程中，教师可以通过展示图片、动画等形式，使学生更好地理解和掌握知识

3.巩固练习（5分钟）教师设计一些关于交通安全的填空题、选择题，让学生在课堂上完成完成后，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识

4.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟过马路、乘坐公交车等情景，让学生在实际操作中运用所学知识同时，教师引导学生相互观察、评价对方的行为是否符合交通安全规则,并进行总结

5.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容，提问学生“你们认为在交通安全方面，我们还应该注意哪些问题？”学生回答后，教师进行总结和补充

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，并提醒学生在日常生活中耍时刻注意交通安全同时，教师提出拓展任务让学生回家后，与家人一起学习交通安全知识，并制定家庭交通安全计划整个教学过程共计45分钟通过以上设计，教师能够有效地引导学生学习交通安全知识，提高学生的安全意识同时，通过师生互动、课堂提问等环节，充分调动学生的积极性，使他们在实际操作中掌握所学知识

六、学生学习效果

1.知识掌握学生能够掌握交通安全的基本知识，如正确过马路、识别交通信号灯、乘坐公交车的安全注意事项等

2.安全意识学生将提高对交通安全的意识，能够自觉遵守交通规则，避免在道路上发生危险行为

3.行为规范学生将通过角色扮演和实际操作，培养良好的交通行为习惯，如等待绿灯、排队上车等

4.判断能力学生将提高对交通情境的判断能力，能够正确应对各种交通情况，避免危险发生

5.合作能力学生在小组讨论和角色扮演过程中，将培养良好的团队合作能力，学会与他人共同解决问题

6.自主学习能力学生将通过家庭交通安全计划的任务，培养自主学习的能力，将所学知识应用到实际生活中

7.情感态度学生将树立正确的交通安全观念，增强对生命的尊重和保护意识，关心自己和家人的交通安全

七、板书设计

①交通安全规则

②正确过马路一看二慢三通过，遵守信号灯

③公交车安全排队上车，抓好扶手，文明乘车

④家庭交通安全计划

2.板书设计

①交通安全意识

②自觉遵守交通规则

③良好交通行为习惯

④判断与应对能力

3.板书设计

①自我保护意识

②关心他人安全

③生命尊重与保护

④自主学习与团队合作

八、教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如情境创设、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性在课堂管理方面，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，并及时给予反馈和指导在教学过程中，我发现学生在交通安全知识的掌握方面存在一定的困难，尤其是在实际操作中应用所学知识的能力这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作和实际应用，通过实际案例和情境，引导学生将所学知识运用到生活中此外，在课堂互动环节，我发现部分学生较为内向，不敢积极参与讨论和表达自己的观点针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的自信心和表达能力

2.教学总结然而，在教学中也发现了一些不足之处，如在角色扮演环节，部分学生对交通规则的理解和应用仍存在问题针对这一情况，我计划在今后的教学中，加强学生的实践操作和实际应用，通过模拟情境和实际案例，让学生在实践中掌握交通安全知识此外，在教学过程中，我注重了学生的情感态度的培养，让他们树立正确的交通安全观念,关心自己和家人的交通安全在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的交通安全意识九.典型例题讲解

1.例题一判断题题目过马路时，如果没有人行横道，我们应该选择穿越马路答案错误正确的做法是寻找附近的人行横道或交通信号灯，遵守交通规则过马路

2.例题二填空题题目在公交车上，我们应该_______（填空）排队上车，不要拥挤答案自觉

3.例题三简答题题目请简述遇到交通事故时的自我保护方法答案遇到交通事故时，应立即呼救，保护现场，不要随意移动受伤人员，等待救援

4.例题四案例分析题题目阅读以下案例，回答问题案例小明在过马路时，看到一辆公交车即将进站，便匆匆穿过马路结果，小明被公交车撞伤问题请分析小明被撞伤的原因，并提出避免类似事故的建议答案小明被撞伤的原因是他没有遵守交通规则，匆忙穿越马路为了避免类似事故，我们应在确认安全的情况下过马路，遵守交通信号灯，不要随意穿越马路

5.例题五应用题题目假设你正在乘坐公交车，突然车门故障，你应该如何应对？答案在车门故障的情况下，应保持冷静，尝试使用紧急开关打开车门，如果失败，应寻求司机或乘客的帮助，确保安全下车十.作业布置与反馈一

1.作业布置

（1）请学生根据本节课所学的交通安全知识，设计一份家庭交通安全计划，包括如何安全过马路、乘坐公交车的注意事项等

（2）让学生结合自己的生活经验，举例说明在使用互联网时遇到过的问题，并思考如何避免这些问题，提高网络安全意识

（3）请学生总结本节课所学的交通安全规则，并以思维导图的形式呈现出来，帮助巩固记忆

2.作业反馈

（1）在批改家庭交通安全计划时，重点关注学生对交通安全规则的理解和应用，对于不准确的地方，给予指导和改正

（2）在批改互联网使用经历的分享时，关注学生对问题的分析和解决策略，对于存在的问题，给予建议和指导

（3）在批改思维导图时，关注学生对交通安全规则的掌握程度，对于不完整或不清晰的地方，给予补充和指导。