2024-2025学年心理安全与校园环境教学设计

学年心理安全与校园环境教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年心理安全与校园环境教学设计》针对五年级学生，以《心理健康》教材为基础，着重探讨校园环境对学生心理安全的影响课程内容紧密联系教材中关于认识自我、人际交往、情绪管理等方面的知识，结合校园实际案例，帮助学生认识到心理安全的重要性，学会在校园生活中营造积极和谐的氛围，提升自我保护意识和能力实用性教学活动设计旨在引导学生正确处理校园人际关系，增强心理素质，为学生的健康成长奠定基础

二、核心素养目标

二、核心素养目标本课程以培养学生心理健康素养为核心，紧密围绕《心理健康》教材，提升学生以下能力一是自我认知与自我调节能力，通过实例分析，使学生能够正确认识自我，合理调控情绪；二是人际沟通与合作能力，通过小组讨论，培养学生有效沟通技巧，增强团队协作意识；三是问题解决与抗压能力，结合案例分析，指导学生面对校园生活中的挑战，学会独立思考和解决问题的方法，提高心理抗压能力旨在帮助学生形成健康的心理素质，为未来学习和生活打下坚实基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识五年级学生在之前的心理健康课程中，已经学习了关于自我认识、情绪表达和基本的人际交往技巧等知识，对心理健康有了初步的理解和认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生普遍对互动性强、富有情境性的教学活动感兴趣，具备一定的合作学习和探究学习能力他们的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有的则更喜欢通过实践和体验来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在深入探讨心理安全和校园环境的关系时，学生可能会在理解复杂的人际关系和社会环境因素方面遇到困难止匕外，面对校园中可能出现的心理压力和冲突，他们可能缺乏有效的应对策略和解决问题的实际能力综上，课程设计需考虑学生的多样性，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提升他们在心理安全与校园环境方面的理解和应对能力

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、心理健康教育相关的图书和杂志

2.软件资源《心理健康》教材、教学课件、心理测评工具、情绪管理手册

3.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台

4.信息化资源心理健康教育相关的教学视频、动画、互动小游戏、电子图书

5.教学手段小组合作学习、角色扮演、案例讨论、心理T青景剧、互动问答、心理健康教育主题活动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）利用多媒体教学设备播放一段校园生活短片，展示学生在校园中可能遇到的心理安全相关问题，如同伴欺凌、人际关系冲突等通过创设情境，引导学生思考以下问题“在你的校园生活中，你是否遇到过类似的问题？你是如何应对的？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师结合教材内容，讲解心理安全的定义、重要性以及校园环境对心理安全的影响

（2）分析实例，讲解如何识别和预防校园心理安全问题，如欺凌、歧视等

（3）引导学生思考如何营造一个积极、和谐的校园环境，提高自我保护意识和能力

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作将学生分成小组，讨论以下问题“在你的校园中，有哪些因素会影响心理安全？请举例说明”各小组整理讨论成果，并在班级分享

（2）角色扮演设置一个校园心理安全情景剧，让学生扮演不同角色，通过表演展示如何应对心理安全问题

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的重点内容，提出以下问题

（1）心理安全的定义及其重要性是什么？

（2）校园环境中有哪些因素可能影响心理安全？

（3）如何预防和应对校园心理安全问题？

5.师生互动环节（5分钟）教师邀请学生分享他们在校园中遇到的心理安全问题和应对方法，其他学生可提出建议和看法通过这种互动，让学生相互学习，提高问题解决能力

6.创新教学（5分钟）利用校园网络教学平台，开展“心理安全知识问答”活动学生通过手机或电脑参与问答，巩固所学知识

7.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）布置课后作业让学生结合教材内容，思考如何在本班开展一次心理安全教育活动

（2）鼓励学生在日常生活中关注心理安全问题，提高自我保护意识和能力整个教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，注重师生双边互动，旨在帮助学生理解和掌握心理安全知识，提高问题解决和核心素养能力用时总计45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源-心理健康相关的图书和杂志，如《少年心理健康》、《心理与健康》等，这些资源可以提供更多关于心理安全的知识和案例-心理健康教育视频和讲座，可以从学校图书馆或教育部门获取，帮助学生更深入地了解心理安全的重要性和实践方法-校内外的心理咨询服务，为学生提供专业的心理支持和指导-家长教育资源，通过家长学校或家长手册，让家长了解如何在家庭环境中促进孩子的心理安全-同龄人互助小组，鼓励学生自发组织，分享经验和解决心理问题

2.拓展建议-鼓励学生利用课余时间阅读心理健康相关的书籍，加深对心理安全知识的理解和应用-组织学生参加学校或社区举办的心理健康教育讲座，拓展知识视野，提高自我保护意识-推荐学生和家长共同参与家长学校活动，增进家长对心理健康教育的了解，促进家校合作-建议学生在课外时间参与同龄人互助小组，通过交流互助，提升解决实际问题的能力-引导学生关注身边的正能量，如优秀同学的事迹、励志故事等，激发积极向上的心态-鼓励学生参与校园心理安全宣传活动，如制作心理安全海报、编写心理安全小册子等,将所学知识传播给更多的人这些拓展资源和建议与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面掌握心理安全知识，提高实际应用能力，为他们的健康成长提供支持

七、课后作业

1.请结合本节课所学内容，思考在你的校园生活中，有哪些因素可能影响心理安全请列举至少三个因素，并简要说明如何应对这些因素不例答案-因素一同伴欺凌应对方法勇敢站出来，向老师或家长寻求帮助，学会拒绝和反抗-因素二学业压力应对方法合理安排时间，学会放松和调节心情，与同学、老师、家长分享压力-因素三人际关系冲突应对方法学会倾听和沟通，尊重他人，寻求第三方调解

2.以小组为单位，设计一份关于心理安全的校园宣传活动方案要求包括活动主题、目标、具体内容和实施步骤示例答案-活动主题关爱心理健康，共建和谐校园-活动目标提高同学们的心理安全意识，增强心理素质，营造和谐校园氛围-活动内容心理健康知识讲座、心理情景剧表演、心理安全海报设计等-实施步骤制定活动计划、宣传发动、组织实施、总结反馈

3.请你为同学们分享一个关于心理安全的故事或案例，并谈谈你的感受和启发示例答案-故事小明因为性格内向，经常被同学欺负后来，他在老师的鼓励和帮助下，勇敢地站出来反抗欺凌，同学们也纷纷支持他，最终改善了人际关系-感受和启发这个故事让我明白了，面对心理安全问题，我们不能退缩，要勇敢寻求帮助同时，大家应该相互关心，共同营造一个和谐的校园环境

4.结合教材内容，谈谈你认为如何预防和应对校园心理安全问题示例答案-预防措施加强心理健康教育，提高学生心理素质；建立健全校园心理安全机制，及时发现和解决问题-应对方法遇到心理安全问题，学会自我调节，寻求老师、家长或同学的帮助；积极参与校园心理安全活动，提高自我保护意识

5.假设你是一名心理辅导员，请为遇到以下问题的同学提供一些建议-同学A最近学习压力很大，晚上经常失眠-同学B与好朋友发生了误会，心情很低落示例答案-对同学A的建议学会合理安排时间，适当放松自己，如听听音乐、做做运动等如果失眠情况严重，可以寻求专业心理辅导帮助-对同学B的建议主动与好朋友沟通，解释误会，表达自己的感受同时，学会调整心态，不耍让负面情绪影响到日常生活这些课后作业紧扣教材知识点，旨在帮助学生巩固所学内容，提高实际应用能力，培养他们在心理安全方面的核心素养

八、板书设计

①重点知识点-心理安全定义-校园心理安全问题-心理安全应对策略

②关键词-自我保护-人际关系-和谐校园-情绪调节

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容-运用简洁的图标和图形，如笑脸表示积极情绪，问号表示问题-设计互动环节，让学生上台参与板书，如绘制心理安全小贴士-结合心理安全知识点，创作趣味横幅或海报，增强视觉效果板书设计注重条理清晰、重点突出，同时融入艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆心理安全知识。