2024-2025学年中职生个人发展与校园霸凌预防教学设计

学年中职生个人发展与校园霸凌预防教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级

1.课程名称个人发展与校园霸凌预防

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024年10月第二周课程基

4.教学时数2课时（90分钟）连堂本信息本课程设计旨在结合中职一年级学生特点，围绕个人发展及校园霸凌预防展开教学，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生了解个人成长的重要性，提高防范校园霸凌的意识和能力课程内容与教材紧密关联，注重实用性，帮助学生建立正确的人际关系和价值观

1.增强自我认识与理解，培养学生独立思考和自我反思的能力，提升个人成长意识

2.培养学生良好的沟通能力，学会倾听、理解他人，建立和谐人际关系

3.增强法治意识，让学生了解校园霸凌的危害和法律责任，提高遵纪守法的自觉性

4.培养团队合作精神，通过小组活动，提升学生协作解决问题的能力核心素

5.培养学生的同理心，使其关心他人，尊重生命，树立正确的价值观养目标1・教^＜点:-个人成长的重要性通过案例分析，使学生理解个人成长对职业生涯的影响，强调自我认知和目标设定的重要性-校园霸凌的类型与影响讲解校园霸凌的常见形式，分析其对受害者及施暴者的长远影响，强调校园和谐的重要性-预防和应对策略教授学生识别校园霸凌的早期迹象，掌握预防和应对校园霸凌的基本方法

2.教学难点-自我认知的深入理解帮助学生认识到自我认知是一个持续的过程，需要不断地自我反思和调整，举例说明如何进行有效的自我反思教学难-校园霸凌的法律责任解释校园霸凌可能涉及的法律责任，使学生理解违法行为与后果点与重之间的关联，难点在于让学生明确法律界限点-同理心的培养通过角色扮演和讨论，引导学生站在他人立场思考问题，难点在于如何让学生从内心深处理解和尊重他人感受-实际操作技能教授学生具体的沟通技巧和解决冲突的方法，难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识

1.教材提前发放相关教材章节，确保学生预习个人发展及校园霸凌预防的内容

2.辅助材料准备校园霸凌案例视频、相关法律法规资料、同理心培养的图片及故事分享教学资源准备

3.实验器材无需

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和展示讨论成果；设置中心区域用于角色扮演和情景模拟

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段校园霸凌的短片，让学生直观感受校园霸凌的场景，引发学生对这一问题的关注■提出问题短片结束后，教师提出问题，如〃你们在生活中遇到过类似的情况吗？〃”这种行为会对受害者造成哪些影响？〃等，激发学生的思考和学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-个人成长的重要性教师结合教材内容，讲解个人成长对中职生未来发展的重要性，引导学生认识到自我认知和目标设定的重要性-校园霸凌的类型与影响教师通过PPT展示校园霸凌的常见类型，分析其对受害者及施暴者的心理和生理影响，让学生深入了解这一问题-预防和应对策略教师围绕教材内容，讲解预防和应对校园霸凌的方法，如提高自我保护意识、寻求帮助等

3.巩固练习（10分钟）・小组讨论学生分成小组，讨论以下问题如何判断自己是否遇到了校园霸凌？遇到校园霸凌时，应该如何应对和求助？-案例分析每组选取一个校园霸凌案例，分析其类型、影响及应对策略，加深学生对新教学过知识的理解程设计

4.课堂提问（5分钟）-教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对个人成长、校园霸凌类型、预防和应对策略等知识点的掌握情况

5.创新教学环节（10分钟）-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生从不同角度体验和感受问题，提高同理心-解决问题每组针对所模拟的校园霸凌场景，提出具体的解决策略，并在课堂上分享和讨论

6.核心素养能力拓展（5分钟）-教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，提高个人素养，预防校园霸凌-学生分享自己的心得体会，教师给予点评和指导

7.总结环节（5分钟）-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调个人成长和校园霸凌预防的重要性-鼓励学生在课后继续关注这二问题，提高自己的核心素养

1.自我认知与成长意识-学生能够理解个人成长对中职生生涯发展的重要性，认识到自我认知和目标设定对个人成长的作用-学生通过自我反思，明确了自己的优势和不足，制定了初步的个人发展计划

2.校园霸凌的认识与预防学生学-学生掌握了校园霸凌的常见类型和影响，能够识别校园霸凌的早期迹象习效果-学生了解了预防和应对校园霸凌的方法，提高了自我保护意识和能力

3.沟通能力与同理心-学生通过角色扮演和讨论，提升了同理心，能够更好地理解他人的感受-学生在小组活动中，学会了倾听、表达和协作，增强了沟通能力

4.法律意识与遵纪守法-学生了解了校园霸凌可能涉及的法律责任，增强了法治意识，自觉遵守校纪校规-学生在解决问题时，能够考虑到法律和道德因素，遵循正确的价值观

5.团队合作与问题解决-学生在小组讨论和案例分析中，学会了团队合作，共同解决问题-学生能够将所学知识应用于实际情境，提出切实可行的解决方案

6.核心素养能力提升学生在课后能够主动关注个人成长，提高自己的综合素质-学生在遇到校园霸凌问题时，能够运用所学知识，积极应对和求助-重点知识点自我认知、目标设定、个人发展计划-关键词优势、不足、成长意识-核心句认识自我，规划未来-

2.

②校园霸凌-重点知识点类型、影响、预防策略任心、几-关键词识别、应对、求助板书设r•核心句预防霸凌，共建和谐[

3.

③核心素养-重点知识点沟通能力、同理心、法治意识、团队合作-关键词倾听、理解、法律、协作-核心句提升素养，助力成长板书设计采用简洁明了的框架，以图形、颜色和关键词相结合的方式，突出重点知识点同时，通过有趣的插图和生动的语言，激发学生的学习兴趣和主动性1例题一案例分析题题目以下是某中职学校发生的一起校园霸凌事件，请分析事件中的霸凌类型，并提出相应的解决策略案例描述小明在课间被同学小李强迫交出午餐费，否则就被威胁告诉老师他作弊的事情答案-霸凌类型心理霸凌、勒索-解决策略告知老师或学校管理人员；与同学建立良好的沟通，寻求帮助；学会典型例拒绝不合理要求，维护自己的权益题讲解

2.例题二问题解决题题目如果你是班级中的一员，发现同学小张在网络上被匿名侮辱和攻击，你会采取哪些措施帮助他？答案-收集证据截图保存网络攻击的记录-倾听支持与小张沟通，提供情感支持-报告学校将情况报告给班主任或学校心理咨询师-增强网络安全意识提醒小张保护个人信息，避免泄露

3.例题三情景模拟题题目模拟一次班级会议，讨论如何预防和减少校园霸凌事件的发生答案制定班级规则共同讨论并制定班级内禁止霸凌的规则-强化教育定期开展反霸凌教育，提高同学们的认识-创建举报机制设立匿名举报箱，鼓励同学勇敢举报霸凌行为-增进团结组织团队建设活动，增进同学间的友谊和理解-

4.例题四论述题题目论述个人认知对中职生个人发展的重要性答案-个人认知有助于明确自身优势和兴趣，为职业规划提供依据-正确的自我认知有助于树立自信，面对困难和挑战时更加坚韧-持续的自我认知有助于个人不断成长和进步，适应社会发展的需求

5.例题五计划设计题题目设计一个为期一个月的个人发展计划，包括提升自我认知和预防校园霸凌的目标和具体行动答案-目标一提升自我认知-每周进行一次自我反思，记录在日记中-与老师或心理咨询师交流，获取反馈和建议-目标二预防校园霸凌-学习相关法律法规，增强法治意识-参与班级反霸凌活动，提高自身防范意识-与同学建立良好的人际关系，共同营造和谐班级氛围教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我意识到有几个地方需要深入反思和改进首先，关于导入环节，我发现通过短片引入话题确实能迅速吸引学生的注意力，但可能需要进一步考虑短片的时长和内容选择，确保既能触动学生情感，又不过度占用教学时间未来，我计划在选取短片时更加细致，确保与课程内容的紧密相关性其次,讲授新课的部分，我注意到学生们对个人成长的重要性有了更深刻的理解,但在讲解校园霸凌的类型和影响时，可能需要结合更多实际案例，让学生有更直观的认识在未来的教学中，我会增加更多生动的案例，帮助学生更好地理解和记忆在教学过程中，我尝试了一些创新的方法，如角色扮演和小组讨论这些方法在很大程度上提高了学生的参与度和兴趣，但我发现学生在解决问题时，有时还需要更多的引导和提示因此，我计划在未来的活动中，提前准备更多的问题引导和思考题，帮助学生更有效地进行讨论和思考课堂提问环节，我感觉学生的回答较为被动，可能是因为问题的开放性不够，或者学生的思考时间不足为了鼓励更多的学生主动参与，我将设计更多开放性问题，并给予学生充分的思考时间关于板书设计，虽然我试图让板书简洁明了，但在实际操作中，我发现还可以进一步优化信息的呈现方式，比如使用思维导图或图表来更直观地展示知识点我会在下一次的教学中尝试这些方法在巩固练习和核心素养能力拓展环节，我注意到学生的实际操作能力还有待提高为了让学生更好地将理论知识应用到实际中，我计划在未来的课程中增加更多实践性强的活动，如模拟演练、小组项目等最后，为了评估教学效果和识别需要改进的地方，我将在课后设计反思活动，如学生问卷调查、小组访谈等，以便收集学生的反馈根据收集到的信息，我将制定具体的改进措施，并在后续的教学中实施。