2024-2025学年中职生校园霸凌预防与干预教学设计

学年中职生校园霸凌预防与干预教学设计2024-2025授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容是针对中职生进行的校园霸凌预防与干预教育教学内容主要包括以下儿个方面理解校园霸凌的定义和类型学生需要了解校园霸凌的定义以及其不同的类型,包括身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等

1.认识校园霸凌的危害学生将通过学习了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响

2.教学内学习预防校园霸凌的策略学生将学习如何预防和减少校园霸凌的发生，包括容分析提高自我保护意识、增强同理心、拒绝参与霸凌行为等

3.掌握干预校园霸凌的方法学生将学习如何在校园霸凌发生时进行适当的干预,包括如何安全地阻止霸凌行为、如何寻求帮助等

4.教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、心理健康等方面的知识，这些知识为本节课的学习提供了基础同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生对校园霸凌问题的认识和应对能力本节课的核心素养目标主要包括生命意识通过学习校园霸凌的定义和类型，使学生认识到生命的宝贵，增强对生命尊严的尊重和保护意识

1.同理心通过学习校园霸凌的危害，培养学生对受害者感同身受的理解，提高对他人核心素情感的敏感度和关心程度养目标

2.自我保护能力通过学习预防校园霸凌的策略，使学生能够提高自我保护意识,掌握有效预防和应对校园霸凌的方法

3.社会参与能力通过学习干预校园霸凌的方法，培养学生积极参与社会、关心校园安全问题的能力，学会合理寻求帮助和解决问题

4.考虑到中职生的年龄特点和认知水平，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础在知识方面，学生已经学习了关于人际交往、心理健康等方面的知识，这为本节课的学习提供了基础在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,能够理解和掌握校园霸凌的定义、类型和危害在素质方面，学生具备一定的道德素养和同理心，对校园霸凌问题有一定的关注学情分然而，学生在行为习惯方面存在一定差异部分学生可能对校园霸凌问题缺乏足够的重视，析认为这只是同学之间的恶作剧，没有意识到其严重性另外，部分学生可能因为害怕报复或其他原因，不愿意干预校园霸凌行为这些行为习惯方面的差异会影响学生对课程内容的学习和理解针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重调动学生的积极性，引导学生深入思考校园霸凌问题可以通过举例、讨论等方式，让学生更加直观地了解校园霸凌的严重后果，提高他们对校园霸凌的认识同时，教师需要关注学生的情感态度,培养他们的同理心和自我保护意识，使他们能够积极参与到预防校园霸凌的行动中来教材确保每位学生都有《学年中职生校园霸凌预防与干预》教材或相关学习资料

1.2024-2025辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以直观展示校园霸凌的类型和危害

2.教学资网络资源收集有关校园霸凌的新闻报道、专家访谈视频等，用于课堂讨论和源准备案例分析

3.角色扮演道具准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生进行角色扮演练习教室布置将教室座位摆放成圆圈形状，促进学生之间的互动交流；设置一个讨论区，

4.方便学生分组讨论和角色扮演

5.导入新课（分钟）1同.学们，大家好5！今天我们要学习的是关于校园霸凌预防与干预的知识在上课之前，我们先来观看一个关于校园霸凌的短片，让大家对这个问题有一个初步的了解探究校园霸凌的定义和类型（分钟）2（.）请大家翻开教材，阅读第15页，了解校园霸凌的定义我们可以一起讨论一下，什么是校园霸凌？校园霸凌主要包括哪些类型？113（）学生分享阅读心得，老师总结并板书校园霸凌的定义和类型分析校园霸凌的危害（分钟）23（.）请同学们结合自己1的5生活经验，谈谈你对校园霸凌危害的认识（）学生分享自己的观点，老师总结并板书校园霸凌的危害1学习预防校园霸凌的策略（分钟）24（.）请同学们阅读教材第1页5，了解预防校园霸凌的策略我们可以一起讨论一下，如何预防和减少校园霸凌的发生？114教学过（）学生分享阅读心得，老师总结并板书预防校园霸凌的策略程掌握干预校园霸凌的方法（分钟）2（）请同学们阅读教材第页，了解干预校园霸凌的方法我们可以一起讨论一下，

5.15如何在校园霸凌发生时进行适当的干预？115（）学生分享阅读心得，老师总结并板书干预校园霸凌的方法角色扮演实践（分钟）26（.）请同学们分成15小组，每组选择一个校园霸凌的场景进行角色扮演（）学生分组进行角色扮演，老师巡回指导并进行点评1课堂小结（分钟）27同.学们，今天我5们学习了校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和干预的方法希望大家能够认识到校园霸凌的严重性，增强自我保护意识，积极参与到预防校园霸凌的行动中来课后作业（分钟）8请.同学们结合教5材第页，总结一下本节课所学的内容，并思考如何在自己的生活中践行预防和干预校园霸凌的理念下节课我们将进行分享和讨论16教学资，

一、拓展资源源拓展图书资源推荐学生阅读《校园霸凌预防与干预手册》、《青少年心理健康教育》等相关

1.书籍，以加深对校园霸凌的认识和理解影视资源推荐学生观看电影《少年的你》和纪录片《霸凌事件背后的真相》，以直观感受校园霸凌的影响和危害

2.网络资源建议学生浏览教育部、联合国儿童基金会等官方网站，了解相关政策和研究报告，以拓宽视野，获取权威信息

3.［

二、拓展建议开展小组讨论组织学生就教材中的案例进行深入讨论，分析案例中校园霸凌的原因、危害以及可能的预防和干预措施

1..撰写心得体会鼓励学生撰写本节课的学习心得体会，分享对校园霸凌的认识、感受和思考，以提高自我反思能力2制作宣传海报组织学生分组制作关于校园霸凌预防与干预的宣传海报，通过创意设计表达所学知识，提高宣传效果

3.开展实地调查鼓励学生利用课余时间对所在学校的校园霸凌情况进行实地调查，收集数据，分析问题，并提出相应的预防和干预建议

4.邀请专家讲座邀请心理学专家或教育工作者为学生进行校园霸凌预防与干预的专题讲座，以提高学生的专业知识和技能

5.组织实践活动组织学生参与校园霸凌预防实践活动，如签名倡议、主题班会等，增强学生的责任感和使命感

6.今天上了关于校园霸凌预防与干预的课，我感到非常充实在教学过程中，我发现学生们对校园霸凌问题非常关注，也有一定的认识但在讨论中，我也发现部分学生对校园霸凌的定义和类型还不够清晰，对预防和干预的方法还不够熟悉这让我思考，如何在今后的教学中更好地引导学生理解和掌握这些知识在教学过程中，我尽量采用生动的案例和角色扮演的方式，让学生们能够更直观地了解校园霸凌的严重性但我也意识到，仅仅通过课堂讨论和角色扮演还不能让学教学反二生们完全掌握预防和干预的方法因此，我计划在今后的教学中，增加更多的实践心活动，如组织学生们参加校园霸凌预防的志愿者活动，让他们能够在实践中学习和应用所学知识此外，我也注意到，在课堂讨论中，部分学生表现出一定的恐惧和担忧，担心自己会成为校园霸凌的受害者或施暴者这让我意识到，作为一名教师，我需要更多地关注学生的情感需求，为他们提供更多的心理支持和指导因此，我计划在今后的教学中，增加对学生们心理健康的关注，及时发现和解决他们可能面临的问题

①校园霸凌定义与类型-学生间的不当行为-身体、言语、心理等多种形式-排挤、嘲笑、威胁等

②校园霸凌的危害板书设・受害者心理创伤、自卑、恐惧计•施暴者错误行为模式、法律问题-校园氛围紧张、不和谐

③预防与干预策略-增强自我保护意识-同理心理解他人、关心他人-拒绝参与不支持、不鼓励-寻求帮助老师、同学、家长

④角色扮演实践-情景模拟校园霸凌发生时-学生参与扮演不同角色-教师引导讨论、总结、指导。