2024-2025学年促进心理健康的课堂教学设计

学年促进心理健康的课堂教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年促进心理健康的课堂教学设计及章节名2024-2025称）课程名称心理健康与成长教学年级和班级八年级（年级）L课程基本信授课时间年月日，星期二，下午

2.8教学时数分钟

3.202410152:00245课程设计内容本节课将围绕学生心理健康的重要性展开，结合教材内容，让

4.45息学生了解如何通过自我认识、情绪管理和人际交往促进个人心理健康通过小组讨论、角色扮演和互动游戏等形式，使学生掌握基本的心理调适技巧，培养积极向上的心态，助力学生健康成长自我认知学生能够通过反思和自评，认识自身的情绪变化，提高自我意识，培养自我调节能力核心

1..情绪管理学生掌握基本的情绪管理技巧，学会合理表达和调节情绪，形成积极的情绪态度2素养.人际沟通学生提高人际沟通能力，学会倾听、尊重他人，发展良好的人际关系社会适应学生增强对挫折的承受能力，培养解决问题的能力，形成良好的社会适应3能力以上目标与新教材中关于心理健康教育的要求紧密相连，旨在全面提升学生的心

4.目标理素质重点自我认知与情绪调节的重要性；人际沟通技巧的实践应用难点学生难以准确把握自身情绪变化；在实际人际交往中，学生难以运用

1.

2.所学沟通技巧

1.

2.解决办法及突破策略重点难点及引导学生通过案例分析、小组讨论，加深对自我认知与情绪调节的理解，结合生活实际，让学生体验情绪调节的重要性解决办法

1.突破策略设计互动游戏，让学生在游戏中感受情绪变化，学会调节情绪通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中学习人际沟通技巧突破策略邀请学生上台展示，给予即时反馈与指导，帮助学生掌握并运

2.用沟通技巧.课后布置相关作业，要求学生在家庭、学校等环境中实际运用所学，提高沟通能力3突破策略鼓励学生分享实践经验，组织课堂分享会，促进学生相互学习、共同成长教学方法采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究、项目导向学习等方法，引导学生深入探讨心理健康主题

1.-讲授讲解自我认知、情绪管理和人际沟通的基本概念及重要性-讨论组织小组讨论，让学生分享个人观点和经验，促进思想碰撞-案例研究分析实际案例，帮助学生理解理论知识在生活中的应用教学方法与-项目导向学习设计小组项目，让学生在实践中提高心理素质教学活动设计角色扮演、互动游戏等活动，激发学生兴趣，促进学生参与和策略互动

2.-角色扮演模拟实际情境，让学生在扮演中学会沟通技巧-互动游戏通过游戏，帮助学生体验情绪变化，培养情绪调节能力教学媒体运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果

3.导入新课（分钟）目标引起学生对心理健康与成长的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于心理健康与成长的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康对个人成长的重要性简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础,心理健康基础知识讲解（分钟）目标让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性210过程讲解心理健康的定义，包括影响心理健康的因素详细介绍心理健康对个人成长的影响，使用图表或示意图帮助学生理解教学过程设通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活中的应用.心理健康案例分析（分钟）计目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性320过程选择几个典型的心理健康案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何维护心理健康，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、案例分析等强调心理健康在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康对个人成长影响的短文或报告，以巩固学习效果.心理健康的定义与内涵-心理健康的概念及其在个人成长中的作用1-心理健康与生理健康的关系影响心理健康的因素-生物学因素遗传、生理特征等

2.-心理因素认知、情绪、意志等-社会因素家庭、学校、同伴关系等自我认知与心理健康-自我认知的重要性及其对心理健康的影响

3.-提高自我认知的方法与技巧.情绪管理与心理健康-情绪的类型及其对心理健康的影响4-情绪调节的方法与策略知识点梳理人际沟通与心理健康-人际沟通的重要性及其对心理健康的影响

5.-有效的人际沟通技巧压力与应对策略-压力的来源及其对心理健康的影响

6.-应对压力的方法与策略.心理疾病的识别与预防-常见心理疾病的识别7-心理疾病的预防措施,心理健康促进策略-积极心态的培养8-心理健康的维护方法心理健康教育在学校的应用-学校心理健康教育的意义与目标

9.-学校心理健康教育的实施途径心理健康与法律法规-有关心理健康保护的法律法规

10.・法律法规在维护心理健康中的作用

①条理清楚、重点突出-知识点心理健康定义与内涵-关键词心理健康、个人成长、生理健康关系1:-知识点影响心理健康的因素-关键词生物学因素、心理因素、社会因素2-知识点自我认知与心理健康-关键词自我认知、方法与技巧3-知识点情绪管理与心理健康-关键词情绪类型、调节策略4-知识点人际沟通与心理健康-关键词沟通技巧、心理健康影响5-知识点压力与应对策略-关键词压力来源、应对方法6-知识点心理疾病识别与预防-关键词常见疾病、预防措施7-知识点心理健康促进策略-关键词积极心态、维护方法8

②简洁明了-每个知识点用简短的词句概括，突出关键词-使用符号、箭头等连接各知识点，体现逻辑关系

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点，增加视觉冲击力-绘制简单有趣的插图，如表情符号、人物形象等，增强趣味性-设计创意布局，如思维导图形式，使学生更容易理解和记忆知识点-邀请学生参与板书设计，提高他们的学习兴趣和主动性课堂课堂评价-通过提问针对心理健康的相关概念、影响因素、自我认知、情绪管理、人际沟通等方面的

1.问题，了解学生对知识点的掌握程度-观察在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与度、合作能力和实践应用能力-测试进行课堂小测验，检验学生对心理健康知识的理解和运用能力，及时发现学生的知识盲点-及时反馈根据课堂评价结果，针对学生的问题进行解答和辅导，帮助学生巩固知识点.作业评价-认真批改对学生的课后作业，如短文写作、案例分析等，进行仔细批改，指出错误和不足2之处-点评针对学生的作业表现，给予积极的评价和鼓励，同时提出改进建议-及时反馈在作业批改后，及时将结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果，激发学习动力-鼓励进步对于取得进步的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续努力，不断提高心理健康水平-采用案例分析法，结合实际案例，让学生更好地理解心理健康知识在实际生活中的应用-设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高合作能力存在主要问题-部分学生对心理健康的认识不足，需要进一步加强引导和教育

2.•课堂教学过程中，部分学生的参与度不高，需要改进教学方法，提高课堂吸引力改进措施3-.加强心理健康教育宣传，通过讲座、海报等形式，提高学生对心理健康的重视程度反思-丰富课堂教学手段，引入更多互动环节，如心理小游戏、情景模拟等，提高学生参与度改进-定期进行课堂观察和评价，了解学生学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果措施-加强与家长的沟通，共同关注学生心理健康，形成家校共育的良好氛围-开展心理健康主题活动，如心理剧、心理知识竞赛等，让学生在活动中体验心理健康的重要性-组织心理健康讲座，邀请专业心理老师或心理咨询师为学生提供专业指导，提高心理健康素养。