2024-2025学年中职院校霸凌行为的识别与预防教学设计

学年中职院校霸凌行为的识别与预防教学2024-2025设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是中职院校霸凌行为的识别与预防教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面学生需要了解霸凌行为的定义，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等不同形

1.式这部分内容可以在课本第二章“霸凌行为概述”中找到学生需要掌握霸凌行为识别的技巧，例如观察学生的行为变化、倾听学生的倾

2.诉等这部分内容可以在课本第三章“霸凌行为的识别”中找到学生需要了解霸凌行为的预防策略，包括如何避免成为霸凌对象、如何勇敢地

3.站出来反对霸凌等这部分内容可以在课本第四章“霸凌行为的预防”中找到学生需要了解我国相关法律法规对霸凌行为的规定，以及如何在遇到霸凌行为

4.时寻求法律帮助这部分内容可以在课本第五章”法律法规与自我保护”中找至」1核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的媒介素养、信息素养、公民素养和心理健康素养媒介素养通过学习霸凌行为的识别与预防，使学生能够正确理解和使用媒介

1.信息，具备分析和评估媒介信息的能力，提高学生在网络环境下的自我保护意识.信息素养培养学生搜集、处理、分析和运用信息的能力，使学生在面对霸凌2行为时，能够有效地获取和运用相关信息，做出正确的判断和决策公民素养引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生尊重他人、关爱他

3.人的意识，使学生在遇到霸凌行为时，能够勇敢地站出来，维护自己和他人的权益.心理健康素养帮助学生了解和认识霸凌行为对心理健康的危害，培养学生面对4霸凌行为时的心理承受能力，提高学生的心理健康水平教学难点与重点教学重点

1.-霸凌行为的定义与分类学生需要理解并掌握霸凌行为的各种形式，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等-霸凌行为的识别技巧学生需要学会观察学生的行为变化、倾听学生的倾诉等技巧，以便及时识别霸凌行为-霸凌行为的预防策略学生需要了解并掌握如何避免成为霸凌对象，如何勇敢地站出来反对霸凌等策略-法律法规与自我保护学生需要了解我国相关法律法规对霸凌行为的规定，以及如何在遇到霸凌行为时寻求法律帮助教学难点

2.-霸凌行为的识别学生可能难以区分一般的欺凌行为和霸凌行为，需要通过具体案例分析，让学生学会识别和区分-霸凌行为的预防学生可能难以理解并掌握如何预防霸凌行为的策略，需要通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解和实践-法律法规的应用学生可能对法律法规的内容感到陌生，难以理解其对霸凌行为的约束力，需要通过案例解析，让学生明白法律法规的重要性和应用方法教学资源软硬件资源

1.-教室内的投影仪和屏幕，用于展示和案例视频PPT-计算机，用于学生进行在线调查和讨论-白板和记号笔，用于板书和重点标注课程平台

2.-学校的学习管理系统用于发布课程材料、作业和讨论LMS,-在线调查工具，用于收集学生对霸凌行为的态度和知识.信息化资源3-相关的案例视频，用于直观展示霸凌行为的表现-霸凌行为识别与预防的电子教材和阅读材料-法律法规数据库，用于学生查询和学习相关法律条文教学手段

4.-小组讨论，让学生在小组内分享观点和经验-角色扮演，让学生模拟霸凌场景，增强理解和感受-案例分析，通过分析真实案例，提高学生的识别和应对能力教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务提供霸凌行为识别与预防的、案例视频和阅读材料，明确预PPT习目标和要求-设计预习问题提出问题，如“霸凌行为有哪些表现形式？“、“如何识别霸凌行为？”等，引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台查看学生的预习笔记和思维导图，确保学生完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看案例视频，阅读相关资料，理解霸凌行为的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和思考问题提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法学生在家自主学习，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台分享预习资源，监控预习进度作用与目的-帮助学生提前了解霸凌行为，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述一个真实的霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解霸凌行为的定义、表现形式和识别技巧，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问，共同探讨解决方法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和疑问-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生深入理解霸凌行为相关知识-小组讨论法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力-案例分析法通过分析真实案例，提高学生的识别和应对能力作用与目的-帮助学生深入理解霸凌行为相关知识，掌握识别和应对霸凌行为的技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置有关识别和预防霸凌行为的练习题，巩固学习效果-提供拓展资源推荐学生阅读相关书籍、观看相关纪录片，拓展知识视野-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升作用与目的-巩固学生在课堂上学到的霸凌行为识别与预防知识-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展与延伸.拓展阅读材料1-《校园霸凌的识别与干预》详细介绍了校园霸凌的类型、特点和识别方法，以及如何有效地干预和预防校园霸凌-《青少年心理健康手册》涵盖了青少年心理健康的基本知识，包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面，有助于学生提高心理素质和应对压力的能力-《法律法规与自我保护》介绍了我国相关法律法规对青少年保护的规定，以及如何在遇到霸凌行为时寻求法律帮助和自我保护的方法课后自主学习和探究

2.-组织学生进行小组讨论，分享自己对霸凌行为的看法和经历，探讨如何识别和预防霸凌行为-鼓励学生主动寻找和阅读更多关于校园霸凌的资料，如相关书籍、学术论文等,提高自己的认识和理解-邀请心理健康专家或律师来校进行专题讲座，为学生提供更多专业知识和实践经验-组织学生参观法庭或警察局，了解法律法规的执行过程，增强学生的法律意识和自我保护能力-开展校园霸凌为主题的绘画、征文或视频制作活动，鼓励学生用自己的方式表达对霸凌行为的态度和看法教学反思今天的课讲的是中职院校霸凌行为的识别与预防课后静下心来回味这节课，感觉收获颇丰，但也有一些地方可以改进首先，我感觉到学生们对霸凌行为的认知有了明显提升在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的观点和经历，对于如何识别和预防霸凌行为有了更深入的理解这让我感到很欣慰，说明学生们确实是用心去学习了然而，我也发现了一些问题在讲解法律法规部分，我发现学生们对于法律法规的具体内容了解不够，对于如何运用法律法规保护自己还比较模糊这个问题我需要在今后的教学中加以重视，可能需要通过一些案例分析或者模拟法庭的活动，让学生们更好地理解和运用法律法规此外，我在课堂上使用的教学手段也需要改进虽然我尝试了小组讨论和角色扮演等多种教学方法，但发现学生们在参与活动时，互动性并不强可能是因为我对活动的设计还不够精细，或者是对学生的引导不够到位这个问题我会在接下来的教学中加以改进，尝试设计更多互动性强的教学活动，激发学生的参与热情最后，我也在思考如何更好地进行课后跟进我发现学生们在课后对于所学内容的复习和拓展并不积极，可能是因为他们觉得课堂内容与自己的生活实际联系不大为了解决这个问题，我计划在课后提供一些与学生生活实际相关的拓展阅读材料，引导学生进行自主学习和思考同时，我也会组织一些课后活动，如小组讨论、专家讲座等，让学生们在实践中提高自己的认知和能力课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决在本节课中，我将通过以下几个方面进行课堂评价提问

1.评价在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对霸凌行为识别与预防的掌握情况通过学生的回答，我可以了解他们是否能够准确地识别不同的霸凌行为，以及他们是否掌握了有效的预防策略观察评价在课堂上，我会观察学生的参与情况，了解他们是否积极参与课堂讨

2.论和活动通过观察，我可以了解学生是否能够积极地思考问题，以及他们是否能够在小组活动中有效地沟通和协作测试评价在课堂上，我会通过小测试的方式来评价学生对霸凌行为识别与预防

3.的掌握情况通过测试，我可以了解学生是否能够准确地识别霸凌行为，以及他们是否能够有效地应用预防策略除了课堂评价，我还会对学生的作业进行认真批改和点评作业评价是了解学生学习效果的重要途径之一通过批改学生的作业，我可以了解学生是否能够独立地完成作业，以及他们是否能够准确地应用所学的知识在作业评价中，我会及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力对于作业中的错误，我会给予指正，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的解答方法同时，我也会对作业中的亮点给予表扬，鼓励学生继续努力，提高他们的自信心。