2024-2025学年在行动中学习小学生德育教学设计

学年在行动中学习小学生德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》四年级上册第六单元“我们这样生活”的第二课时“行动就有收获”本节课的主要内容是让学生认识到在生活中，只要我们行动起来，就一定会有所收获，从而培养学生的实践能力和积极参与生活的态度课程内容包括

1.理解行动与收获的关系；

2.学会在生活中积极行动，体验行动带来的收获；

3.培养学生的自主学习能力，提高他们的道德素养

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是通过生活中的实际案例，引导学生认识到行动与收获的关系，培养学生积极参与生活的态度和自主学习能力具体包括L培养学生的实践能力，让他们在实践中体验到行动带来的收获；2,培养学生的自主学习能力，提高他们的道德素养；

3.培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同完成任务通过本节课的学习，使学生在日常生活中能够更加积极主动地行动，不断提高自己的核心素养

三、学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和实践能力在知识方面，学生对于生活中的基本行为规范和道德观念有一定的了解，但还需要进一步的引导和深化在能力方面，学生具备基本的自主学习能力，但需要教师的具体指导在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待提高学生在行为习惯方面表现各异，部分学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；但也有一部分学生较为内向，课堂参与度不高，对于课程学习的积极性有待提高针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教对于学习积极性较高的学生，可以适当提高难度，引导他们进行更深入的思考；对于内向的学生，教师应多给予关注和鼓励，激发他们的学习兴趣同时，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在课程学习中取得更好的成果

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册第六单元“我们这样生活”的第二课时“行动就有收获”的学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容

3.实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一组图片，展示不同学生在行动中的收获，如参加社会实践、帮助他人等引导学生思考行动与收获之间的关系是什么？激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解行动与收获的关系，并通过实例阐述在生活中积极行动可以带来的收获强调学生的自主学习能力和道德素养的重要性

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和行动例如，让学生举例说明自己在生活中通过行动获得的收获，并分享给同学教师对学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生积极参与课堂讨论

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道与教学内容相关的练习题，要求学生独立完成题目可以是关于行动与收获之间关系的问题，要求学生通过思考和分析，给出自己的答案

5.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对行动与收获关系的理解和掌握程度鼓励学生积极思考，提出自己的观点和看法6•总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调行动与收获之间的关系，并鼓励学生在日常生活中积极行动，不断积累收获同时，教师引导学生进行自我反思，思考自己在行动中可以如何做得更好整个教学过程共计45分钟通过以上环节，教师能够引导学生积极参与课堂，提高他们的自主学习能力和道德素养，培养他们在生活中的积极行动态度同时，通过师生互动和课堂提问，教师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，确保学生对行动与收获关系的深入理解和掌握

六、拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同领域行动与收获的故事、案例等例如，可以提供一些成功人士通过积极行动取得成就的案例，让学生了解到在不同领域中，行动与收获的关系是如何体现的

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究教师可以布置一道与本节课内容相关的思考题，要求学生在课后进行思考和探究例如，让学生思考和行动在自己的生活中，如何通过积极行动获得更多的收获？并鼓励学生将自己的思考和行动计划写成作文，以培养他们的写作能力和自我反思能力

3.教师可以组织一次课后的小组讨论活动，要求学生将自己在本节课中学到的行动与收获的关系应用到实际生活中，并提出自己的行动计划通过小组讨论，学生可以相互借鉴和启发，进一步深化对行动与收获关系的理解

4.教师可以推荐一些与本节课内容相关的课外阅读书籍，如关于个人成长、自我管理等主题的书籍，供学生课后阅读和拓展通过阅读这些书籍，学生可以更深入地理解行动与收获之间的关系，并为自己在生活中的行动提供更多的启示和指导

七、课后拓展

1.拓展内容a.推荐阅读材料提供与本节课内容相关的阅读材料，如关于行动与收获的案例、故事等例如，可以推荐阅读一些成功人士通过积极行动取得成就的案例，让学生了解到在不同领域中，行动与收获的关系是如何体现的b.视频资源推荐一些与本节课内容相关的视频资源，如记录不同领域行动与收获的纪录片、访谈节目等通过观看这些视频，学生可以更直观地了解到行动与收获之间的关系

2.拓展要求:a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展教师可提供必耍的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等b.要求学生结合自己的实际情况，思考和行动在自己的生活中，如何通过积极行动获得更多的收获？并鼓励学生将自己的思考和行动计划写成作文，以培养他们的写作能力和自我反思能力c.教师可以组织一次课后的小组讨论活动，要求学生将自己在本节课中学到的行动与收获的关系应用到实际生活中，并提出自己的行动计划通过小组讨论，学生可以相互借鉴和启发，进一步深化对行动与收获关系的理解d.鼓励学生进行课后实践，将自己的行动计划付诸实践，并在下一节课上分享自己的实践经验和收获通过课后实践，学生可以更好地理解行动与收获之间的关系，并培养自己在生活中的行动能力

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度重点关注学生对行动与收获关系的理解和实践能力的展现

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力和创新思维关注学生能否将行动与收获的关系应用到实际案例中，并提出有效的行动计划

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对行动与收获关系的理解和掌握程度测试题应涵盖本节课的主要知识点，包括行动与收获的关系以及如何在生活中积极行动取得收获

4.学生作文评估学生课后作文的质量，包括他们的写作能力、逻辑思维和自我反思能力关注学生能否将自己的行动计划和实际收获清晰地表达出来

5.教师评价与反馈针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈表扬和鼓励学生在行动与收获关系理解上的进步，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的指导和建议通过教师的评价与反馈，学生能够更好地认识到自己的优势和不足，并在今后的学习和生活中不断改进和提高九.教学反思本节课结束后，我进行了深刻的教学反思首先，我意识到在导入环节，通过展示不同学生在行动中的收获，成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲这一点值得肯定然而，我也发现自己在讲授新课时，对于行动与收获的关系的阐述可能过于理论化，导致部分学生难以完全理解和吸收在今后的教学中，我需要更生动、具体地举例说明行动与收获的关系，以帮助学生更好地理解和掌握在师生互动环节，我提出问题引导学生思考和行动，学生们积极参与讨论，课堂气氛活跃这让我感到欣慰但同时，我也注意到个别学生参与度不高，可能是因为他们对于行动与收获的关系还不够理解针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，通过个别辅导和鼓励，提高他们的课堂参与度在巩固练习环节，我布置了一道与教学内容相关的练习题，要求学生独立完成通过批改练习题，我发现大部分学生已经掌握了行动与收获的关系，但仍有部分学生在应用方面存在一定的困难针对这一情况，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和辅导，帮助他们将理论知识更好地应用于实际生活中。