2.1塑造地表形态的力量 第三课时 教案-人教版（2019）选择性必修1

塑造地表形态的力量第三课时教案人教版

2.1•选择性必修20191授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《

2.1塑造地表形态的力量》，聚焦于探讨地球外部力量如何作用在地表上，形成不同的地形地貌内容包括地壳运动、火山与地震、河流侵蚀与沉积、风力与冰川作用等

2.教学内容与学生已有知识的联系学生在前两课时中已学习了地球的运动与岩石的形成，了解了地球内部构造在此基础上，本节课将帮助学生理解地壳运动等外部力量如何改变地表形态，与课本中地理、地质知识相联系，深化对地形地貌形成过程的认识通过本节课的学习，学生能将已有知识与新学内容相结合,形成完整的地理知识体系核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养地理观、科学探究能力、地理信息素养和综合思维

1.地理观通过学习地表形态塑造的力量，使学生认识到地理现象的时空变化,理解地理环境与人类活动的相互影响，培养其地理观念

2.科学探究能力引导学生运用所学知识，分析地表形态的形成过程，培养其提出问题、解决问题的科学探究能力

3.地理信息素养培养学生收集、整理、分析地理信息的能力，运用地理信息技术解决实际问题

4.综合思维通过本节课的学习，使学生能够从多个角度分析地表形态塑造的力量，形成跨学科的综合思维学习者分析

1.学生已经掌握了地球运动、岩石圈构造、地壳运动等基础知识，了解地球内部构造与岩石形成过程，为本节课学习地表形态塑造的力量奠定了基础

2.学生对地理现象具有一定的兴趣，具备一定的观察能力和思维能力在学习过程中，他们喜欢通过实际案例、图像、实验等多种方式获取知识，更倾向于合作学习与探究学习

3.学生可能在学习本节课时遇到的困难和挑战包括对地壳运动、火山地震等外部力量作用在地表的具体过程理解不够深入；分析地表形态变化时，难以将所学知识与实际问题相结合，需要教师在教学过程中提供更多实例和引导止匕外，学生在综合运用地理信息技术分析问题时，可能存在一定难度，需要教师给予适当指导教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《地理》选择性必修1教材，提前布置学生预习相关早不

2.辅助材料准备与教学内容相关的地壳运动、火山地震、河流侵蚀等地表形态变化的图片、图表及视频资料，以便直观展示地貌形成过程

3.实验器材准备地球仪、地形模型、地质图等实验器材，供学生观察和分析地表形态变化

4.教室布置将教室划分为讲授区、讨论区及实验操作台，便于学生进行合作学习、实验操作和展示交流同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中资源顺利展示教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一课时的内容我们学习了地球内部的构造和岩石的形成，知道了地球内部的热能和动力是如何影响地表形态的今天，我们将进一步探讨《

2.1塑造地表形态的力量》，重点关注地壳运动、火山与地震、河流侵蚀与沉积、风力与冰川作用等外部力量是如何塑造我们看到的多样化地表形态的

1.导入新课1通过展示一系列地形地貌的图片，如喜马拉雅山脉、大峡谷、火山岛等，引导学生思考这些地貌是如何形成的2邀请学生分享他们对这些地貌形成原因的猜想，激发学生的学习兴趣

2.基本概念讲解1讲解地壳运动的概念，解释板块构造学说，让学生了解地壳运动是如何导致山脉、裂谷等地貌的2介绍火山与地震的成因，分析火山喷发和地震活动对地表形态的影响3阐述河流侵蚀与沉积、风力与冰川作用等外部力量如何塑造地表形态

3.课文主旨内容探究1让学生阅读教材中关于地壳运动的描述，结合地球仪和地质图，观察不同板块的运动方向和地貌特征2组织学生分组讨论，分析火山地震对地表形态的影响，举例说明火山岛、海沟等地貌的形成过程3通过实验和案例分析，让学生了解河流侵蚀与沉积、风力与冰川作用在地表形态塑造中的作用

4.全文侧重点讲解1强调地壳运动在塑造地表形态中的重要性，结合实例进行分析2突出火山地震活动对地表形态的快速改变，讨论其对人类活动的影响3详细讲解河流侵蚀与沉积、风力与冰川作用的过程，让学生明白这些力量是如何缓慢而持久地改变地表形态的

5.应用与实践1布置学生课后观察周围的地形地貌，尝试分析其形成原因2让学生结合所学知识，制作一个关于地表形态塑造的科普小视频，提高学生的实践能力

6.总结与反馈1邀请学生分享他们在学习本节课过程中的收获和疑问2针对学生的疑问，进行解答和补充讲解3总结本节课的重点内容，强调地理知识与现实生活的联系知识点梳理

1.地壳运动-地壳运动的类型板块构造学说，地壳的拉伸、挤压、俯冲和碰撞-地壳运动与地形地貌的关系山脉、裂谷、海沟、岛弧等地貌的形成

2.火山与地震-火山的成因与分类热点火山、板块边缘火山、俯冲带火山-地震的成因与影响地震波的传播，震级与烈度，地震对地形地貌的影响

3.河流侵蚀与沉积-河流侵蚀的过程与作用河流的侵蚀力，河谷的发育，峡谷、峡谷湖等地貌的形成-河流沉积的过程与作用河流携带的泥沙沉积，三角洲、冲积扇等地貌的形成

4.风力与冰川作用-风力的作用与地貌风蚀、风积作用，沙丘、沙城等地貌的形成-冰川作用与地貌冰川侵蚀、冰川沉积，峡湾、冰斗、冰磺等地貌的形成

5.地表形态的演化-地表形态的长期演化地壳运动、气候变迁、海平面变化等对地表形态的影响-人类活动对地表形态的影响土地利用、水利工程、城市扩张等对地形地貌的改变

6.地理信息技术的应用-地理信息系统（GIS）在地理信息收集、处理、分析中的应用-遥感技术（RS）在监测地表形态变化、环境评估等方面的应用-全球定位系统（GPS）在定位、测速、导航等方面的应用教学反思在上完《

2.1塑造地表形态的力量》这一课后，我对自己在教学过程中的优点和不足进行了反思这节课让我意识到，要想让学生更好地理解地表形态塑造的力量，需要采用更多生动、直观的教学方法，同时关注学生的个体差异，提高他们的参与度首先，我觉得在引入新课环节，通过展示地形地貌图片和邀请学生分享猜想的方式，成功激发了学生的学习兴趣这种方式让学生从一开始就积极参与到课堂中来，为后续的教学打下了良好基础然而，在基本概念讲解环节，我发现自己讲解地壳运动和火山地震时，可能没有足够注意学生的接受程度虽然我尽力用通俗易懂的语言解释，但仍有部分学生显得有些迷茫在以后的教学中，我需要更加关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏此外，课文主旨内容探究环节，分组讨论的形式让学生有了更多的互动和交流他们通过观察地球仪、地质图和案例分析，对地表形态塑造的力量有了更深入的理解但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对所学知识还不够自信在今后的教学中，我要鼓励这些学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心在全文侧重点讲解环节，我强调地壳运动、火山地震等力量在地表形态塑造中的作用，并通过实例进行分析我认为这一点做得还不错，让学生明白了各种力量是如何影响地表形态的但我也发现，对于河流侵蚀与沉积、风力与冰川作用等内容，讲解得还不够细致在以后的教学中，我要加强对这些知识点的讲解，让学生更加全面地掌握地表形态塑造的过程在应用与实践环节，布置学生课后观察周围地形地貌和分析形成原因，有助于他们将所学知识运用到实际中同时，制作科普小视频的作业也锻炼了学生的实践能力但我也意识到，部分学生在完成这类任务时可能存在困难因此，我计划在课后提供更多的辅导和帮助，让学生顺利完成作业最后，在总结与反馈环节，学生的分享让我了解到他们在学习过程中的收获和疑问针对疑问进行解答和补充讲解，有助于巩固他们的知识但在这一环节，我也发现自己在解答问题时可能过于急切，没有给学生足够的思考空间在今后的教学中，我要学会耐心倾听，鼓励学生自己解决问题板书设计

①重点知识点-地壳运动板块构造学说，山脉、裂谷等地貌形成-火山与地震火山成因、地震波传播，地貌影响-河流侵蚀与沉积河谷发育，三角洲、冲积扇等地貌-风力与冰川作用沙丘、沙城，峡湾、冰斗等地貌

②关键词-地壳运动拉伸、挤压、俯冲、碰撞-火山与地震热点、板块边缘、俯冲带、地震波-河流侵蚀与沉积侵蚀力、河谷、三角洲I、冲积扇-风力与冰川作用风蚀、风积、沙丘、冰川侵蚀、冰川沉积

③重点句-地壳运动是地表形态变化的主要驱动力-火山地震活动能迅速改变地表形态-河流侵蚀与沉积形成了多样化的地貌-风力和冰川作用缓慢而持久地塑造地表形态板书设计将采用图文结合的方式，用不同颜色和粗细的笔迹突出重点，同时以简明的线条和图形表示地貌形成过程，增强艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。