2.3《用手来测量》（教学设计）一年级上册科学教科版

《用手来测量》（教学设计）一年级上册科学教科

2.3版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《用手来测量》是一年级上册科学教科版的重要内容本节课旨在让学生通过实践活动，了解和掌握用手来测量的方法，培养学生的观察、操作和思考能力课堂上，学生将学习如何用自己的手来比较物体的大小、长度等，从而培养他们的测量意识和初步的测量技能此外，本节课还鼓励学生积极参与，主动探索，发展合作精神核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和创新思维通过用手来测量物体的大小、长度等，学生能够培养观察、操作和思考的能力，提高解决问题的实践能力同时，通过小组合作和交流，学生能够培养团队合作精神，提高沟通表达能力此外，学生还能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发创新思维，培养科学探究的态度和习惯学情分析本节课面向的是一年级上册的学生，他们正处于生理和心理发育的初期阶段，好奇心强，好动，善于模仿在知识、能力、素质方面，大部分学生对于基本的观察和操作具有较强的能力，但对于抽象的测量概念和精确的测量方法尚缺乏理解和掌握学生在行为习惯上，多数具备良好的团队合作意识，但在自我表达和沟通能力上还有待提高针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重引导学生通过实际操作来体验测量过程，以培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力同时，通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考，提升他们的解决问题的能力在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和引导，确保他们能在原有基础上得到提高选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法和操

1.作实验法相结合的方式进行教学讲授法用于导入新知识和讲解基本概念，讨论法用于引导学生交流想法和解决问题，操作实验法则用于让学生亲身体验和掌握测量方法设计具体的教学活动课堂上，我将组织学生进行小组合作，进行手测量比赛，

2.比较不同物体的大小和长度学生还将参与角色扮演，模拟用手测量场景，增强对测量概念的理解此外，我会设计一些有趣的科学小游戏，如“用手抓长度“，以提高学生的参与度和互动性确定教学媒体使用为了增强学生的直观感受和理解，我将使用多媒体教具,如图

3.片、视频和实物模型等，来展示测量的过程和结果同时，利用互动白板进行实时演示和记录，方便学生观察和回顾教学过程导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个非常有趣的话题——用手来测量在我们的日常生活中，测量是一个非常重要的环节，它可以帮助我们了解物体的长度、宽度、高度等特征那么，你们知道怎样用自己的手来测量吗？让我们一起探索一下吧！讲授新知识

2.首先，我要向大家介绍一些基本概念我们的手上有五个手指，它们的长度是不一样的一般来说，大拇指最短，食指稍长一些，中指更长，无名指次之，小指最长我们可以利用这些手指的长度来测量物体的大小实践操作

3.同学们，现在我们来进行一个有趣的实践活动请大家找一位合作伙伴，一起用手来测量教室里的物体可以测量桌子的长度、黑板的长度、窗户的长度等等在测量过程中，要注意观察并记录下物体的长度讨论与交流

4.测量完毕后，我们将进行小组讨论请大家分享一下自己测量过程中的发现和感受我们可以互相比较一下测量结果，看看哪个小组测量得最准确.总结与拓展5课后作业

6.同学们，今天的课后作业是请大家用自己的手来测量家里的物体，如床的长度、电视的长度等，并将测量结果记录下来明天上课时，我们可以分享一下自己的测量成果知识点梳理测量概念让学生了解测量是用来了解物体特征的重要方法，测量可以帮助我们

1.了解物体的长度、宽度、高度等用手测量讲解如何利用手上的五个手指来测量物体的大小大拇指最短，食指

2.稍长一些，中指更长，无名指次之，小指最长让学生通过实践活动，学会用自己的手来测量物体测量实践活动组织学生进行小组合作，测量教室里的物体，如桌子的长度、黑

3.板的长度、窗户的长度等通过实践操作，让学生掌握测量方法和技巧测量结果交流让学生分享自己测量过程中的发现和感受，互相比较测量结果，

4.培养学生的团队协作能力和沟通能力测量误差讲解测量过程中可能出现的误差，让学生了解测量并非完全准确,但可

5.以尽量减小误差测量工具介绍常用的测量工具，如尺子、卷尺等，让学生了解这些工具的使用

6.方法和注意事项测量在生活中的应用让学生认识到测量在生活中的重要性，如购物时测量商品

7.长度、宽度等测量拓展引导学生思考除了用手和工具测量外，还可以用什么方法来测量物体，

8.激发学生的创新思维测量态度培养学生认真、细致、合作的测量态度，养成良好习惯

9.测量成果分享鼓励学生将自己的测量成果分享给家人和朋友，提高学生的成就

10.感板书设计

①测量概念

②用手测量方法

③测量实践活动

④测量结果交流

⑤测量误差

⑥测量工具

⑦测量在生活中的应用

⑧测量拓展

⑨测量态度⑩测量成果分享重点词

2.

①测量

②手测量

③实践活动

④误差

⑤工具

⑥应用

⑦拓展

⑧态度

⑨成果重点句

3.

①用自己的手来测量物体的大小

②测量误差可以尽量减小

③测量工具的使用方法和注意事项

④测量在生活中的实际应用

⑤尝试用其他方法进行测量

⑥认真、细致、合作的测量态度

⑦分享自己的测量成果板书设计示例测量-概念了解物体特征的方法-方法用手测量（大拇指一小指）-实践活动测量教室里的物体-结果交流比较测量结果，互相学习-误差认识并减小误差-工具尺子、卷尺等的使用-应用购物、装修等生活中的测量-拓展尝试创新测量方法-态度认真、细致、合作-成果分享与家人和朋友分享测量成果.作业布置1同学们，根据今天我们在课堂上学习的内容，我给大家布置了一项作业请大家用自己的手测量家里的物体，如床的长度、电视的长度等，并将测量结果记录下来在测量过程中，要注意观察并记录下物体的长度，尽量减小误差这项作业旨在让大家将所学的测量方法应用到实际生活中，巩固所学知识.作业反馈2我将会在下次上课时收集大家的作业，并进行批改和反馈在批改过程中，我会关注每位同学的测量方法、结果以及误差控制情况对于作业中出现的问题，我会及时指出，并给出改进建议，以帮助大家提高测量技能.作业讲评3在课后，我会选取几份具有代表性的作业进行讲评，让大家了解优秀的作业是怎样的，以及如何改进自己的作业通过讲评，希望大家能够从中学习到更多的测量知识和技巧，提高自己的作业质量.作业修正4针对大家在作业中出现的问题，我会给出具体的修正建议请大家根据我的建议,修改自己的作业，并将修改后的作业提交给我我会对大家的修改作业进行再次批改，确保大家能够掌握测量方法.作业展示与分享5在接下来的课程中，我会邀请部分同学将自己的作业展示给大家，并分享自己的测量心得这样可以让大家互相学习，共同提高同时，我也鼓励大家在课后将自己的作业与家人和朋友分享，让他们了解我们在课堂上学到了什么.作业跟进6为了确保大家能够认真完成作业，我将对作业完成情况进行跟进请大家按时提交作业，并在提交作业后及时关注反馈信息，以便了解自己的作业情况教学反思与总结教学反思在今天的手测量教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度在导入新课时，我通过提问方式引导学生思考测量的重要性，然后循序渐进地讲解测量方法和技巧在实践操作环节,我组织了小组合作活动,让学生O动手测量教室里的物体，培养他们的观察力和操作能力在讨论与交流环节，我鼓励学生分享自己的测量成果和心得，提高他们的沟通表达能力然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处首先，在讲授测量概念和手法时，可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生对于如何用手测量物体的大小还存在困惑其次，在实践活动环节，部分学生对于如何准确测量和记录测量结果还不够熟练，需要进一步加强指导此外，在课堂管理方面，个别学生注意力不集中，影响了课堂效果教学总结尽管在今天的手测量教学中存在一些不足，但总体来说，学生对于用手测量物体的大小有了基本的认识和理解通过实践活动，他们能够亲身体验和掌握测量方法，提高自己的观察力和操作能力在讨论与交流环节，学生积极参与，分享自己的测量成果，培养了团队合作意识和沟通能力针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我会在讲授测量概念和手法时更加清晰明了，举例说明，以便学生更好地理解和掌握其次，我会加强对学生的个别指导，帮助他们提高测量技巧和准确性同时，我还会加强课堂管理，提高学生的注意力集中程度此外，我还会尝试更多的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果课后拓展为了进一步巩固本节课所学内容，我推荐同学们在课后阅读以下两篇与测量相关的文章，并观看一段视频资源拓展内容

1.文章一《生活中的测量技巧》a.文章二《测量工具的发展史》b.视频资源《神奇的测量技术》c.拓展要求

2.请同学们在阅读文章后，结合自己的实际生活，思考并总结出三种测量技巧,以便a.在日常生活中更好地运用.请同学们在观看视频后，了解测量工具的发展历程，并结合自己的感受，谈谈对b测量技术发展的认识和理解同学们可以就阅读和观看过程中遇到的问题，向我请教，我会为大家解答疑问c.希望同学们能够充分利用课后时间，进行自主学习和拓展通过阅读和观看拓展内容，进一步加深对测量知识的理解，提高自己的实际操作能力同时，也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。