24《京剧趣谈》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

《京剧趣谈》（教学设计）学年统编版语文六年级上册242024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材24《京剧趣谈》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册及章节名称）《乐剧趣谈》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文本课文旨在让学生了解京剧的魅力，认识京剧艺术，感受作者对京剧的喜爱和赞美之情教材分析通过学习本课，学生能够理解并积累文中的词语和句子，提高朗读和理解能力，同时也能激发他们对传统文化的兴趣核心素本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审养美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面通过学习《京剧趣谈》，学生能够提高自己的语文素养，增强对京剧文化的理解与传承，培养独立思考和批判性思维能力，提升审美情趣，同时也能增强民族自豪感和文化自信目标分析重点

1.理解课文内容，感受京剧的艺术魅力

2.积累并运用文中的词语和句子

3.提高朗读和理解能力重点难点及难点

1.对京剧的专业术语和表演形式的理解

2.体会作者对京剧的喜爱和赞美之情3,培养学生的独立思考彳口批判性思维能力解决办法解决办法

1.通过观看京剧表演视频，让学生直观感受京剧的魅力，增加对京剧的理解

2.引导学生通过小组讨论，分享对文中词语和句子的理解，提高他们的朗读和理解能力3,设计启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考和批判性思维能力

1.软硬件资源教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片

2.课程平台统编版语文六年级上册教材、PPT课件教学资源

3.信息化资源京剧表演视频、图片、音频资料

4.教学手段讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、启发式教学法

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务让学生通过在线平台或班级微信群预习《京剧趣谈》课文和相关视频资料，明确预习目标和要求-设计预习问题提出问题如〃京剧有哪些基本表演形式？〃、〃课文中的京剧术语有哪些？〃等，引导学生自主思考-监控预习进度通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生阅读课文和观看视频，理解京剧的基本知识和课文内容-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用教学实施过与目的-帮助学生提前了解《京剧趣谈》课题，为课堂学习做好准备程-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段京剧表演视频，引出《京剧趣谈》课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解课文中的京剧术语和表演形式，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享对文中词语和句子的理解，提高他们的朗读和理解能力-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解课文中的京剧知识点-小组合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解《京剧趣谈》知识点，掌握京剧的基本知识-通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置与《京剧趣谈》相关的课后作业，巩固学生的学习效果-提供拓展资源推荐学生阅读京剧相关的书籍或观看相关视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的《京剧趣谈》知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:《京剧的故事》介绍京剧发展历程、著名剧目和表演艺术家，让学生深入了解京剧的艺术魅力《京剧脸谱与文化》解析京剧脸谱的符号意义，探讨其在中国传统文化中的地位和影响《京剧音乐入门》分析京剧的唱腔、曲调和音乐特点，让学生感受京剧音乐的魅力《京剧表演艺术》阐述京剧表演的基本技巧和艺术风格，为学生提供更深入的理论学习

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与延伸观看京剧表演学生可以利用课后时间观看京剧表演，加深对京剧的理解和欣赏能力参观京剧团体组织学生参观京剧团体或京剧演出后台，让学生亲身体验京剧的排练和演出过程开展京剧主题班会鼓励学生自发组织京剧主题的班会，分享自己对京剧的了解和感悟创作京剧短剧学生可以分组创作京剧短剧，通过亲身体验来感受京剧的魅力和挑战调查京剧在当地的传承现状学生可以进行社会调查，了解京剧在当地的传承现状，提高学生的社会责任感本文重点知识点、词、句等

1.重点知识点京剧的基本知识、京剧术语、京剧表演形式-板书设计用简洁的图示或符号表示京剧的基本知识，如京剧的角色、脸谱等-激发学生兴趣通过图示或符号的艺术性和趣味性，引发学生对京剧的好奇心和探索欲望板书

2.重点词京剧、脸谱、唱腔、流派、艺术家设计-板书设计用彩色粉笔或不同字体突出这些关键词，形成视觉上的吸引力-激发学生兴趣通过彩色粉笔或不同字体的艺术性，增加学生对关键词的记忆和兴趣

3.重点句课文中的经典句子，如〃生旦净末丑，五行齐全〃，〃唱念做打，样样精通〃-板书设计用合理的布局和简洁的线条，将这些句子呈现出来，突出其重要性和可读性-激发学生兴趣通过合理的布局和简洁的线条的艺术性，引导学生关注和欣赏课文的经典句子板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过以上板书设计，学生可以更清晰地理解和记忆课文中的重点知识点、词和句，同时也能激发他们对京剧的兴趣和热爱重点题型整理

1.填空题1京剧的四大流派分别是________、______、______、______O答案程派、尚派、荀派、梅派2京剧中的〃生旦净末丑〃分别指的是_____、______、______、______、______o答案生男主角，正直、勇猛；旦女主角，温柔、美丽；净男性角色，粗犷、豪放；末男性角色，文雅、书生；丑喜剧角色，机智、幽默

2.选择题1下列哪个不是京剧的基本表演形式？A.唱B.念C.做D.说答案D2京剧中的脸谱主要有儿种颜色？A.两种B.三种C.四种D.五种答案c

3.判断题1京剧中，旦角是指年轻女性的角色答案V2京剧的脸谱颜色代表不同的性格和命运答案V

4.简答题:1请简述京剧的特点答案京剧是中国传统戏曲的一种，具有悠久的历史和独特的艺术魅力它的表演形式包括唱、念、做、打，角色分为生、旦、净、末、丑京剧的脸谱丰富多彩，色彩鲜明，代表不同的性格和命运京剧的唱腔优美，曲调丰富，具有很高的艺术价值

5.论述题1请谈谈你对京剧艺术的理解和感悟答案京剧是中国传统文化的瑰宝，它不仅是一种表演艺术，更是一种文化传承京剧的艺术魅力在于它的唱腔、表演、脸谱和服饰等方面通过学习京剧，我深刻体会到了中国传统文化的博大精深，也感受到了艺术家们辛勤付出的精神京剧教会了我们要精益求精，追求卓越，同时也教会了我们要珍惜和传承宝贵的文化遗产。