3.1《百合花》教学设计统编版高中语文必修上册

《百合花》教学设计统编版高中语文必修

3.1上册授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第三单元《百合花》一文的学习内容涉及

1.小说的背景、情节、人物形象分析以及作者的创作意图教学内容与学生已有知识的联系《百合花》选自人教版八年级语文上册，学生在教学内初中阶段已经学习过小说的基本知识，如情节、人物、环境等在此基础上,本节课将容分析

2.引导学生深入分析小说的主题、人物心理以及作者运用的艺术手法，与学生的已有知识形成有效衔接通过本节课的学习，学生将进一步提高对小说文本的解读和分析能力提升文学鉴赏能力，学会从不同角度分析小说主题、人物形象及艺术手法，深入理解作者创作意图；

1.核心素增强文化理解,了解作品背景，感受小说中所传递的时代特征和人文精神；品味养目标.培养审美情趣,小说中的精彩语句，提高对文学美的感知和欣赏能力；通过小组

2.合作、讨论等方式，锻炼学生的批判性思维和逻辑表提高思维品质,3达能力

4.学生已掌握了小说的基本知识，如情节、人物、环境等，通过前期学习，他们对文本阅读和分析有一定的经验和方法

2.学生对文学作品具有一定的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力和审美情趣在能力方面，学生能够独立阅读和分析文本，但在深入挖掘小说主题和艺术手法方面尚需提学习者

3.高在学习风格上，学生更倾向于合作学习和讨论交流分析学生可能遇到的困难和挑战一是对小说主题的深入理解，可能难以把握作者的创作意图；二是分析人物形象和心理时，可能缺乏细致入微的观察和思考；三是艺术

4.手法的分析，学生可能难以准确识别和运用止匕外，批判性思维和逻辑表达能力也有待提高教材.确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，提前布置学生预习《百合花》一文

1.辅助材料准备与《百合花》相关的时代背景图片、人物形象分析图表、视频片教学资段等多媒体资源，帮助学生更直观地理解课文源准备

2.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置投影仪，方便展示多媒体资源

3.（注本节课不涉及实验器材准备）课前自主探索教学实-教师活动

1.施过程发布预习任务通过学校在线平台，发布《百合花》预习资料，包括课文内容、背景资料和预习问题设计预习问题围绕小说的主题、人物关系和艺术手法，设计启发性的问题，引导学生深入思考监控预习进度通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读《百合花》，初步理解小说内容思考预习问题针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新疑问提交预习成果将预习笔记、问题等提交至在线平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触小说内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习习惯和问题发现能力课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过展示小说背景图片，引入《百合花》的学习讲解知识点详细讲解小说的主题、人物形象分析、艺术手法等组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析小说中的象征意义解答疑问针对学生的疑问，给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行深入思考参与课堂活动在小组讨论中积极发表观点，共同分析小说的深层意义提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解小说的深层含义实践活动法通过小组讨论，锻炼学生的分析能力和团队合作精神合作学习法促进学生之间的交流和思维碰撞-作用与目的加深学生对小说主题和艺术手法的理解培养学生的合作能力和解决问题的实践能力课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课堂学习内容，布置相关的写作或分析作业提供拓展资源推荐与小说相关的文学作品和评论文章，供学生课后阅读反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习阅读拓展资源，拓宽知识视野反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生对小说知识点的掌握通过拓展学习，提高学生的文学素养和批判性思维能力培养学生的自我反思和自我管理能力拓展资源-文学作品推荐阅读《边城》、《荷花淀》等现代短篇小说，以及鲁迅的《阿正传》

1.等经典作品，帮助学生更全面地了解中国现代文学中的人物形象刻画和主题表达Q-评论文章选取一些关于《百合花》的评论文章，如作者创作背景、小说主题解读、人物形象分析等，为学生提供多角度的学术视角-背景资料提供关于小说背景时代的历史资料，如新中国成立初期的社会风貌、人民生活状态等，加深学生对小说时代背景的理解-艺术作品展示与小说内容相关的绘画、电影、戏剧等艺术作品，让学生从不同艺教学资术形式中感受小说的魅力源拓展.拓展建议-阅读推荐作品建议学生在课后阅读推荐的小说作品，对比分析不同作品中的人物2刻画和主题表达，提高文学鉴赏能力-深入研究评论文章鼓励学生选择感兴趣的评论文章进行阅读，从学术角度深入理解《百合花》的艺术价值和历史地位-时代背景研究引导学生通过查阅历史资料，了解小说背景时代的社会环境，思考小说与时代背景的关系-艺术作品欣赏组织学生观看与小说相关的艺术作品，如电影、戏剧等，从不同角度感受小说所传递的价值观念和艺术魅力I卜.标题《百合花》-人物战士、新娘-主题战争中的美好与牺牲-艺术手法象征、对比结构-开端背景介绍

2.-发展情节推进-高潮战士牺牲，百合花象征纯洁与牺牲板书设-结局新娘的悼念，深化主题计重点-人物形象分析战士的勇敢、新娘的善良

3.-艺术手法解读百合花的象征意义艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分主题、人物、手法等关键信息

4.-绘制简洁的图案，如百合花图案，增强视觉效果-设计情节流程图，展示小说结构，突出条理性板书设计旨在清晰展示小说的核心内容，通过结构化和视觉化的方式，帮助学生更好地理解小说的主题、人物和艺术手法，同时激发学生的学习兴趣I在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作教学反学习法等，力求让学生在理解《百合花》这一篇小说的基础上，提升他们的文学思与总鉴赏能力和批判性思维从整个教学过程来看，以下几点值得反思结教学方法的选择与运用在讲解小说知识点时，我尝试结合实例进行分析，使得学生能够更直观地理解人物形象、艺术手法等同时，通过设计小组讨论等活动,

1.让学生在实践中掌握知识但在活动过程中，我发现部分学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考为此，我将在今后的教学中，更加注重引导学生独立思考，提高他们的自主学习能力课堂氛围的营造在教学过程中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生勇敢提问和发表观点总体来看，学生们在课堂上的表现较为积极，但仍有个别学生较

2.为内向，课堂参与度不高针对这一问题，我将在课后找这些学生进行个别交流，了解他们的需求和困难，帮助他们更好地融入课堂教学内容的把握本节课的教学内容涵盖了小说的主题、人物、艺术手法等方面，我认为在讲解时，对这些知识点的把握较为准确但在课后反思中，我发现自己在讲

3.解过程中，对于一些细节内容的处理还不够细腻，可能导致部分学生对知识点的理解不够深入为此，我将在今后的教学中，更加注重对知识点的深入挖掘和详细讲解在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获知识方面学生掌握了《百合花》的主题、人物形象、艺术手法等知识点，提高了对小说文本的解读和分析能力

1.技能方面通过小组讨论、提问与讨论等环节，学生锻炼了合作能力、批判性思维和表达能力

2..情感态度方面学生在学习过程中，感受到了小说中所传递的爱国主义、集体主义等价值观，增强了社会责任感和使命感3针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习需求和情感状态，提高他们的课堂参与度

1.在教学过程中，注重对知识点的深入挖掘和详细讲解，确保学生对知识点的理解更加全面和深入

2.创设更多具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和探究，提高他们的批判性思维能力

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，营造更加积极、活跃的课堂氛围

4.。