3.1 机械运动 1教学设计　2023—2024学年浙教版科学七年级下册

机械运动⑴教学设计学年浙教版

3.12023-2024科学七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称机械运动

2.教学年级和班级浙教版科学七年级下册

3.授课时间2023年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）核心素养目标

1.科学探究培养学生运用科学方法对机械运动进行观察、实验和分析的能力，引导学生通过探究活动，体验科学探究的一般过程，发展科学探究能力

2.科学思维培养学生运用抽象思维对机械运动的概念和原理进行理解和运用，发展学生的逻辑推理、批判性思维等科学思维能力

3.科学态度培养学生对待科学问题的严谨态度，培养学生的合作交流意识和能力，增强学生对科学学习的自信心

4.科学知识使学生掌握机械运动的基本概念、种类和特点，理解相对运动和绝对运动的概念，掌握运动和静止的相对性重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法、、、

1.重点理解机械运动的概念、种类和特点，掌握相对运动和绝对运动的关系，理解运动和静止的相对性解决办法通过实例分析、小组讨论和实验验证，让学生在实际情境中感受和理解机械运动的各种形式，以及相对运动和绝对运动的概念

2.难点对运动和静止的相对性的深入理解，以及如何运用运动和静止的相对性解释实际问题解决办法通过设计相关的探究活动，如乘坐交通工具时的观察和思考，让学生在实际体验中感受运动和静止的相对性，并尝试运用这一概念解释生活中的运动现象同时，鼓励学生在课堂上积极提问和分享，以小组合作的形式探讨问题的不同视角，以加深对难点内容的理解教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过讲解机械运动的基本概念、种类和特点，引导学生理解相对运动和绝对运动的关系

2.实验法组织学生进行观察和实验，通过实际操作和体验，让学生加深对机械运动的理解

3.讨论法鼓励学生在小组内讨论和分享对机械运动的理解，促进学生之间的交流和合作教学手段

1.多媒体设备利用多媒体课件和视频，生动展示机械运动的各种形式，帮助学生形象地理解概念

2.教学软件运用互动教学软件，进行实时问答和问题讨论，激发学生的思考和参与度

3.实物模型使用实物模型和教具，让学生直观地观察和操作机械运动，增强学生的实践能力教学实施过程

1.课前自主探索教师活动；-发布预习任务提供机械运动的概念和种类相关资料，要求学生通过在线平台预习-设计预习问题提出问题如“什么是机械运动？”，“机械运动有哪些种类？”等,引导学生思考-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交学生活动-自主阅读预习资料学生在家通过平台查看资料，理解机械运动的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度作用与目的-帮助学生初步理解机械运动的概念，为课堂学习打下基础-培养学生自主学习的能力和批判性思维

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个生活中的机械运动实例，如滑板运动，引出课题-讲解知识点详细讲解机械运动的概念和种类，举例说明相对运动和绝对运动-组织课堂活动分组讨论不同种类的机械运动，让学生举例并解释-解答疑问回答学生在预习和讨论中遇到的问题学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对机械运动的概念进行思考-参与课堂活动学生在小组中分享自己的理解和例子，讨论机械运动的种类-提问与讨论学生提出问题，与组员一起讨论，共同解答教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解让学生理解机械运动的基本概念-实践活动法通过小组讨论活动，让学生在实践中理解和应用知识-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作能力作用与目的-加深学生对机械运动概念的理解，掌握不同种类的机械运动-培养学生的团队合作能力和口头表达能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计有关机械运动的应用题目，要求学生在家完成-提供拓展资源推荐学生阅读有关机械运动的历史和应用方面的文章-反馈作业情况批改作业后，对学生的理解进行评价，并提供反馈学生活动-完成作业学生在家完成有关机械运动的题目，巩固所学知识-拓展学习学生根据教师提供的资源，进一步了解机械运动的历史和应用-反思总结学生反思本次课程的学习，评价自己的理解和应用能力教学方法/手段/资源-自主学习法学生在家自主完成作业，巩固知识-反思总结法学生通过反思总结，提高自我评价能力作用与目的-巩固学生对机械运动知识的理解和应用能力-培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识视野-帮助学生通过反思总结，提高自我提升的能力教学资源拓展

1.拓展资源《物理学的进化》这是一本关于物理学发展的经典书籍，其中包含了机械运动的历史背景和发展过程，能够帮助学生更好地理解机械运动在物理学中的地位和作用《机械运动现象解析》这本书详细介绍了机械运动的各种现象和原理，包括相对运动和绝对运动的概念，能够帮助学生深入理解机械运动的相关知识

2.拓展建议学生可以在家中找一些与机械运动相关的物品，如滑板、自行车等，观察它们在运动过程中的各种现象，尝试用所学的知识进行解释学生可以尝试查找一些有关机械运动的历史故事，了解机械运动在人类历史发展中的重要性和地位，从而增强对机械运动的理解和认识板书设计板书设计示例机械运动-概念物体位置的变化-种类平移、旋转-特点相对运动、绝对运动-相对运动物体相对于其他物体的运动-绝对运动物体相对于参照物的运动-运动与静止的相对性观察者的参照物不同，物体的运动状态可能不同板书设计说明-目的明确板书设计旨在帮助学生理解和记忆机械运动的基本概念和知识点-结构清晰板书按照机械运动的种类、特点和相对性进行组织，条理分明-简洁明了板书用简洁的文字和符号突出重点，准确精炼地概括了机械运动的关键内容-艺术性和趣味性板书设计采用了图形和连线，使得板书更具艺术性和趣味性,激发学生的学习兴趣-符合教学实际板书设计紧密结合教学内容，符合学生的认知水平和学习需求课堂

1.课堂评价-提问通过随机提问和针对性问题，了解学生对机械运动概念的理解程度-观察注意学生在小组讨论和实验活动中的参与度和理解情况-测试设计简短的书面测试或口头报告，评估学生对机械运动知识点的掌握-反馈及时针对学生的回答和表现给予反馈，指出优点和需要改进的地方

2.作业评价-认真批改对学生的课后作业进行细致批改，注意错误类型和学生的解题方法-点评在作业评语中给出具体建议和鼓励，帮助学生提高解题技巧和理解能力-反馈通过面批或书面形式，将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习状况

3.学生自我评价-鼓励学生进行自我反思，评价自己对机械运动知识的理解和应用能力-学生可以在家中找一些与机械运动相关的物品，如滑板、自行车等，观察它们在运动过程中的各种现象，尝试用所学的知识进行解释，并对自己进行评价

4.家长沟通-与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步-向家长介绍学生在课堂上的表现和作业完成情况，寻求家长的支持和配合评价目的-了解学生对机械运动知识的理解和掌握程度-激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力-促进学生对机械运动概念的深入理解，培养学生的科学思维能力评价要求-评价方式要多样，既要注重学生的书面表达，也要关注学生的口头表达和实践操作-评价内容要与教学目标紧密结合，突出机械运动知识的重要性和应用性-评价过程要公正、公平，及时给予学生反馈，鼓励学生积极改进和提高重点题型整理

1.题型一判断题题目-判断下列说法是否正确-静止的物体不会发生机械运动-物体在运动时，它的位置一定在变化-绝对运动和相对运动是相同的概念答案-静止的物体不会发生机械运动（错误）-物体在运动时，它的位置一定在变化（正确）-绝对运动和相对运动是不同的概念（正确）

2.题型二填空题题目-根据所学知识，填写下列空格-物体相对于其他物体的运动称为—运动-物体相对于参照物的运动称为—运动-运动和静止是的答案-物体相对于其他物体的运动称为相对运动-物体相对于参照物的运动称为绝对运动-运动和静止是相对的

3.题型三解释题题目-请解释什么是绝对运动和相对运动答案-绝对运动是指物体相对于参照物的运动，即物体相对于外部环境的位置变化-相对运动是指物体相对于其他物体的运动，即物体相对于其他物体的位置变化

4.题型四应用题题目-请根据所学知识，解释为什么说运动是相对的答案-运动是相对的，因为物体的运动状态取决于观察者的参照物例如，在火车上的人观察静止的火车，火车是静止的，而在地面上的人观察火车，火车是运动的因此，运动是相对的，取决于观察者的参照物

5.题型五实验题题目-请设计一个实验来验证运动是相对的答案-实验设计-准备一个滑板和两个标志物，一个标志物固定在滑板上，另一个标志物固定在地面上-将滑板放在平坦的地面上，让一个人站在滑板上，另一个人在地面上拿着标志物-开始时，让站在滑板上的人推动滑板，使其开始运动-观察滑板上的标志物和地面上的标志物之间的相对位置变化-当滑板运动时，滑板上的标志物相对于滑板静止，而地面上的标志物相对于滑板运动-实验结果表明，运动是相对的，取决于观察者的参照物。