3.2激素调节的过程第二课时 教案表格版）

激素调节的过程第二课时教案（表格

3.2版）主备人备课成员

1.本节课的主要教学内容为《生物学》八年级下册“

3.2激素调节的过程”第二课时，着重探讨激素的作用机理及其在人体内的调节过程内容包括甲状腺激素、教胰岛素的分泌与作用，以及它们在血糖调节和生长发育中的重要性学

2.教学内容与学生已有知识的联系学生在前期课程中已学习了人体的内分泌系统内和激素的基本概念，对激素有一定的了解在此基础上，本节课将帮助学生深入理容分解激素在人体内的具体调节过程，如甲状腺激素和胰岛素的分泌及其作用，并与实析际生活中的健康问题相结合，提高学生的知识运用能力本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力通过学习激素调节的过程，使学生能够形成对生命现象的深刻理解，发展以下核心素养核

1.生命观念认识到激素在人体内的调节作用，理解生物体内部环境的稳定对生命心活动的重要性素养

2.科学思维培养学生运用科学方法，分析激素分泌与作用的过程，提高逻辑思维目和批判性思维能力标

3.科学探究能力通过案例分析、小组讨论等活动，激发学生的探究欲望，提高他分析们提出问题、解决问题的能力，增强实践操作和团队合作意识

1.学生已经掌握了内分泌系统的基本知识，了解激素的概念及其在人体中的作用他们熟悉一些常见激素的名称和初步了解其功能

2.学生对生物学有着浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力他们的学习风格多样，有的喜欢通过图表、模型等直观方式学习，有的则善于从文字描学习述中获取信息此外，学生在小组合作学习中表现出较强的团队协作能力者

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解激素作用机理的复杂性，如激素分泌分的负反馈调节过程；将理论知识与实际情境联系起来，解决具体问题；在讨论和探析究过程中，可能会对某些概念产生混淆，如血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用关系因此，教学中需要关注这些难点，提供针对性的指导和支持学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教学

1.教学方法方

（1）讲授法通过生动的语言和实例，讲解激素调节的法过程，帮助学生理解复杂的概念与

（2）讨论法组织学生进行小组讨论，分析激素作用机手理及在生活中的应用，提高学生的参与度和思考能力段

（3）实验法设计简单的实验，让学生观察激素调节的生理现象，增强学生的实践操作能力

2.教学手段

（1）多媒体设备运用PPT、动画等展示激素调节过程，使抽象知识形象化，便于学生理解

（2）教学软件利用生物学科相关软件，模拟激素作用过程，提高学生的学习兴趣

（3）实物模型展示内分泌腺和激素作用模型，帮助学生直观地了解激素的作用部位和机制教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对激素调节过程的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道激素是如何调节我们身体的吗？设它们在我们的生活中有什么重要作用？”行展示一些关于激素调节的图片和动画片段，让学生初步感受激素调节的奥秘简短介绍激素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.激素基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解激素的基本概念、组成部分和作用机理过程讲解激素的定义，包括其主要种类和功能详细介绍甲状腺激素、胰岛素等激素的分泌、运输和作用过程，使用图表和示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解激素在人体内的实际应用和调节作用

3.激素调节过程案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性过程选择几个典型的激素调节案例进行分析，如甲状腺功能亢进、糖尿病等详细介绍每个案例的背景、症状和治疗方法，让学生全面了解激素调节的复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用激素知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论激素调节在未来的研究方向和潜在应用，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括激素的基本概念、调节过程、案例分析等强调激素在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素知识

7.布置课后作业让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果短文或报告可围绕某一具体激素的调节过程、案例分析或小组讨论的主题展开知

1.激素的基本概念识-激素的定义及其在人体内的作用点-激素的分类和主要功能梳

2.激素调节的过程理-激素的分泌、运输和作用机理-激素作用的靶器官和靶细胞-激素调节的负反馈机制

3.甲状腺激素的调节-甲状腺激素的分泌过程-甲状腺激素对生长发育、能量代谢的影响-甲状腺功能亢进和减退的临床表现

4.胰岛素的调节-胰岛素的分泌和作用机理-胰岛素在血糖调节中的作用-糖尿病的发病机制和治疗方法

5.激素调节的案例分析-甲状腺功能亢进、减退案例-糖尿病案例-分析案例中激素水平变化与生理反应的关系

6.激素调节的研究与应用-激素替代疗法-激素调节研究的发展趋势

7.小组讨论与思考-探讨激素调节在生活中的实际应用-分析激素调节在疾病诊断和治疗中的作用-探索未来激素调节研究的发展方向内

①重点知识点阐述容-知识点L激素的基本概念与分类逻辑-重点词汇激素、内分泌、分泌、靶器官、靶细胞关-知识点2激素调节的过程与机理系-重点词汇分泌、运输、作用、负反馈、动态平衡-知识点3甲状腺激素与胰岛素的调节作用-重点词汇甲状腺激素、生长发育、能量代谢、胰岛素、血糖调节

②内容逻辑关系-关系1激素的基本概念与激素调节的过程之间的逻辑关系-重点句子了解激素的基本概念是理解其调节过程的前提-关系2激素调节的过程与其在甲状腺和血糖调节中的应用之间的逻辑关系-重点句子掌握激素调节的过程有助于深入理解其在甲状腺和血糖调节中的具体应用-关系3案例分析与小组合作为之间的逻辑关系-重点句子通过案例分析，学生能够将理论知识应用于实践，小组合作则促进知识的共享和深层次理解

③板书设计-板书1激素基本概念与分类-简洁明了地列出激素的定义、分类及其主要功能-板书2激素调节过程与机理-利用流程图形式展示激素的分泌、运输、作用和负反馈调节-板书3甲状腺激素与胰岛素调节-突出甲状腺激素和胰岛素的作用机理及在血糖调节中的应用反

（一）教学特色创新思

1.实验教学与理论教学相结合在本节课中，我尝试将简改单的实验引入课堂，让学生通过观察激素调节的生理现象，进更直观地理解理论知识，提高了学生的学习兴趣和动手操措作能力施

2.案例分析与小组讨论相结合通过引入典型案例，让学生分组讨论，将理论知识应用于实际情境，培养学生的问题解决能力和团队合作精神

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为主题选择或组织方式不够吸引学生

2.教学方法方面部分学生对实验操作不熟悉，导致实验效果不够理想，需要加强实验前的指导

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将在今后教学中更加关注学生的兴趣和需求，选择更具吸引力的讨论主题，并优化小组分工，确保每位学生都能积极参与

2.针对实验教学方法，我将在实验前增加操作演示和指导，帮助学生熟悉实验流程，提高实验效果此外，我还将在课后收集学生的反馈意见，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量同时，加强与企业合作，引入更多实际案例，让学生更好地了解激素调节在现实生活中的应用，提高知识的实用性和学生的实践能力作

1.作业布置业-写一篇关于激素调节的短文，选择一个具体的激素（如布甲状腺激素或胰岛素），介绍其分泌、运输和作用置过程与-分析一个激素失调的案例，如甲状腺功能亢进或糖尿病，反讨论其发病机制和治疗方法馈-设计一个简单的实验，模拟激素调节过程，并写出实验报告

2.作业反馈-对学生的短文进行批改，关注其对激素调节过程的理解和描述的准确性-检查案例分析中的逻辑性和论据的充分性，指出存在的问题并提供改进建议-审阅实验报告，关注实验设计的合理性、结果的正确性以及结论的可靠性，给出评价和建议。