3.4.1二氧化碳教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

二氧化碳教学设计学年浙教版八年级下册科学-2023-2024学校授课教师授课班级授课地点本节课的教学内容来自于学年浙教版八年级下册科学，主要涉及第三章第四节的第一部分一一二氧化碳本节课主要让学生了解二氧化碳的性质，包括它教学内的物理性质和化学性质在物理性质2023-2024方面，学生需要掌握二氧化碳的密度、溶解性容以及它的固体形态一一干冰在化学性质方面，学生需要了解二氧化碳的不可燃性和不助燃性，以及它与水反应生成碳酸的特性此外，还会涉及到二氧化碳在自然界中的循环，以及它对环境的影响，从而培养学生对环境保护的认识本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度在科学探究能力方面，学生需要通过实验观察和数据分析，培养实验操作能力和观察能核心素力，同时学会提出问题、猜想与假设，并通过实验验证在科学思维方面，学生需养目标要掌握二氧化碳的性质，理解物理性质和化学性质之间的关系，并能够运用归纳总结、分析综合等思维方法在科学态度方面，学生需要培养对科学的兴趣和好奇心,认识科学研究的重要性和局限性，同时培养环保意识和责任感学生已经掌握了哪些相关知识在进入本节课之前，学生应该已经学习了物质的组成、气体性质等基础知识，对实验操作和数据分析有一定的了解

1.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级的学生对科学实验和探索充满好奇,学习者他们具有较强的动手操作能力和观察能力在学习风格上，他们更倾向于通过实验分析和实践活

2.动来理解抽象概念学生可能遇到的困难和挑战在理解二氧化碳的物理性质和化学性质时，学生可能会遇到难以区分和归纳的问题止匕外，对于二氧化碳对环境的影响，学生可能缺乏直观

3.的感受和认识，难以产生共鸣

四、教学资源准备教材确保每位学生都有学年浙教版八年级下册科学教材辅助材料收集有关二氧化碳性质的图片、图表和实验视频，以及环境保护的相

1.2023-2024教学资关资料.实验器材准备二氧化碳气体、干冰、水、澄清石灰水等实验材料，以及实验源准备

2.操作所需的试管、烧杯等器材教室布置将教室分为实验区和讨论区，实验区设置实3验操作台，讨论区设置便于学生分组讨论的桌椅

4.课前准备提前准备实验器材和辅助材料，确保教学资源齐全

一、导入（分钟）教学过以提问方式引导学生回顾已学过的气体知识，如氧气的性质然后引入本节课的主题一一5程二氧化碳

二、探究二氧化碳的物理性质（分钟）1请学生观察二氧化碳气体和干冰，并描述它们的物理形态和特点152引导学生通过实验观察二氧化碳的溶解性和密度，并记录实验结果..3分析实验结果，总结二氧化碳的物理性质

4、探究二氧化碳的化学性质分钟.请学生观察实验器材，并提问二氧化碳的化学性质20引导学生进行实验，观察二氧化碳与水、澄清石灰水的反应，并记录实验现象L分析实验结果，总结二氧化碳的化学性质，如不可燃性和不助燃性

2.

四、二氧化碳在自然界中的循环分钟

3.请学生思考二氧化碳在自然界中的循环过程，并鼓励学生发表自己的观点15引导学生通过图表和资料了解二氧化碳的循环过程，如光合作用和呼吸作用

1.讨论二氧化碳对环境的影响，如全球变暖和气候变化

2.

五、二氧化碳的应用和环保意识分钟

3.引导学生了解二氧化碳的应用，如干冰在运输和保存食品中的应用10讨论二氧化碳排放过多对环境的影响，如温室效应和海洋酸化

1.培养学生环保意识，鼓励学生提出减少二氧化碳排放的建议

2.

六、总结与反思分钟

3.请学生总结本节课所学的内容，并分享自己的学习心得教师对学生的回答进行点评和鼓5励

七、作业布置分钟布置作业请学生写一篇关于二氧化碳对环境影响的短文，并设计一个实验来验证二氧化5碳的性质教学过程要注重学生的参与和实践，鼓励学生提出问题和猜想，培养学生的科学思维和环保意识教师在教学过程中要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学效果的达成

六、教学资源拓展拓展资源《二氧化碳的奥秘》科普读物该书详细介绍了二氧化碳的性质、应用及其对环境的

1.影响，适合学生深入理解二氧化碳相关知识1《环境科学》杂志该杂志涉及气候变化、大气污染等与环境相关的文章，可以帮助学生了解二氧化碳在全球环境问题中的地位2《二氧化碳捕获与利用技术》研究报告报告介绍了二氧化碳捕获和利用的最新技术，有助于学生了解二氧化碳减排的方法教学资3拓展建议源拓展组织学生进行二氧化碳捕获实验学生可以分组设计实验，尝试利用各种方法捕获二

2.氧化碳，并探讨其实际应用前景1开展二氧化碳减排主题活动学生可以调查生活中的二氧化碳排放源，并提出减排措施，如节能减排、绿色出行等2举办二氧化碳知识讲座邀请专家或老师为学生讲解二氧化碳相关知识，增加学生对二氧化碳的认识3观看与环境问题相关的纪录片如《地球脉动》、《气候变化中的世界》等，使学生更直观地了解环境问题的严重性4每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改教学反进的地方以下是我对今天二氧化碳教学的一些反思和改进措施思与改首先，我在导入部分采用了提问方式引导学生回顾已学过的气体知识，如氧气的性质，然进后引入本节课的主题一一二氧化碳然而，我发现部分学生在回答问题时显得有些混乱，对之前学过的知识记忆不牢针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前复习相关知识，并设计一些复习题目，以巩固学生的基础知识其次，在探究二氧化碳的物理性质环节，我让学生观察二氧化碳气体和干冰，并描述它们的物理形态和特点学生们对这个环节很感兴趣，积极参与实验观察但是,我发现部分学生在记录实验结果时，数据不够准确针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强实验操作的指导，确保学生能够准确地记录实验数据在探究二氧化碳的化学性质环节，我引导学生进行实验，观察二氧化碳与水、澄清石灰水的反应，并记录实验现象然而，我发现部分学生在实验操作中存在安全隐患，如不按规定佩戴实验器材针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强实验安全教育，确保学生能够规范操作实验器材在讨论二氧化碳在自然界中的循环环节，我引导学生了解二氧化碳的循环过程，如光合作用和呼吸作用但是，我发现部分学生对环境问题缺乏足够的关注针对这个问题，我计划在未来的教学中，引入更多的环保实例，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识在二氧化碳的应用和环保意识环节，我引导学生了解二氧化碳的应用，如干冰在运输和保存食品中的应用然而，我发现部分学生在讨论中缺乏自己的观点针对这个问题，我计划在未来的教学中，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议拓展内容⑴《环保与我》阅读材料一篇关于个人如何在日常生活中减少二氧化碳排放的文章，

1.引导学生思考和行动起来保护环境《二氧化碳捕获技术的发展》视频资源一部介绍二氧化碳捕获技术研究进展的纪录片，帮助学生了解科学前沿和实际应用2⑶设计〃我的二氧化碳日记〃活动鼓励学生记录下自己一天内产生的二氧化碳排放，如出行、饮食等，从而提高他们的环保意识拓展要求课后拓学生需在课后自主阅读《环保与我》文章，并撰写一篇读后感，分享自己的环展保

2.想法和行动计划1学生可自由组成小组，观看《二氧化碳捕获技术的发展》纪录片，并讨论二氧化碳捕获技术在未来应用的可能性2⑶学生应积极参与〃我的二氧化碳日记〃活动，真实记录自己的二氧化碳排放情况,并在下一堂课前与同学分享和讨论教师会在课后提供必要的指导和帮助，如在课堂上简单讲解阅读材料和视频资源，解答学生提出的问题，并检查学生完成的拓展任务通过这些拓展活动，希望学生能够更深入地理解二氧化碳相关知识，并将其应用到实际生活中，为环保做出自己的贡献教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上积极参与，大部分能够跟上教学进度，对二氧化碳的物理性质和化学性质表现出浓厚的兴趣在实验操作中，学生能够遵循安全规程，

1.认真观察实验现象，并记录实验结果.小组讨论成果展示学生在小组讨论中表现出较高的合作精神，能够就二氧化碳的循环和环保问题展开深入的讨论各小组在展示中提出了不同的观点和见解，2显示出了对知识的深入理解和应用随堂测试学生在随堂测试中普遍能够正确回答关于二氧化碳性质的问题，大部分学生能够运用所学知识解释一些实际现象但在二氧化碳的化学性质方面，

3.部分学生对于实验现象的描述和分析还不够准确.作业完成情况学生提交的作业质量较高，能够按照要求完成实验报告和短文撰写在作业中，学生能够较好地运用所学知识，提出自己的见解和建议4教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，并鼓励学生继续保持对于小组讨论成果，教师给予了肯定，并提出了改进意见，如鼓励

5.学生更多地进行实证性的研究在随堂测试和作业评价中，教师指出了学生的不足之处，并提供了改进建议，如在描述实验现象时要注意细节，加强对知识点的理解总体来说，教师对学生在本节课上的表现给予了正面的评价，并提出了有益的改进建议，以促进学生的进一步学习和发展

①二氧化碳的物理性质-密度大于空气-不可燃-不可助燃-溶解性-固体形态一一干冰-二氧化碳的化学性质-不可燃-不助燃板书设-与水反应生成碳酸计（）二氧化碳的循环和环保意义-光合作用和呼吸作用3-全球变暖和气候变化-环保意识在板书设计中，我采用了条理清晰、重点突出的方式，将二氧化碳的物理性质、化学性质以及其循环和环保意义进行了系统展示同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在设计中加入了一些艺术性和趣味性的元素，如使用色彩鲜明的字体和图形，以及插入一些相关的图片和图表这样的设计既能够帮助学生理解和记忆知识点，又能够激发他们的学习兴趣和主动性。