6《景阳冈》第一课时 教学设计

《景阳冈》第一课时教学设计6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《景阳冈》是小学语文人教版五年级下册的一篇文章，讲述了武松在景阳冈醉酒后赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而乂机敏的性格本课时主要学习第一自然段，了解故事发生的时间、地点，理解“大虫”“榜文”“哨棒”等词语的意思，能有感情地朗读课文，感受武松豪放、勇武的性格特点核心素养目标本节课通过学习《景阳冈》一文，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解与运用、文化传承与理解、思维品质和发展策略具体目标如下语言理解与运用通过阅读和分析课文，使学生能够理解文中关键词语的含义，如“大

1.虫”“榜文”“哨棒”等，并能够运用这些词语进行语言表达文化传承与理解通过学习武松这一英雄形象，使学生了解中国古代的英雄文化，理

2.解其中所蕴含的民族精神和价值观，并能够传承和发扬这种精神.思维品质和发展策略通过分析武松的性格特点，培养学生的批判性思维和创造性3思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解和观点，并学会通过朗读和表达来展示自己的思维过程学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的主要内容对于《景阳冈》这篇文章，学生可能已经通过之前的学习对武松这一英雄形象有一定的了解，对英雄故事感兴趣，有一定的阅读兴趣在学习能力方面，大部分学生能够熟练掌握汉字拼音，能够自主阅读课文通过对文章的阅读，学生能够理解其中的故事情节和人物性格在思维能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对文章的阅读和思考，理解并表达出武松的性格特点在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和行为习惯，能够认真听训、积极参与课堂讨论对于课程学习，学生表现出积极的参与态度，对英雄故事充满兴趣，这有利于对文章内容的理解和学习然而，也有一部分学生在阅读理解方面存在困难，对于一些关键词语的理解可能不够准确，这可能会影响到他们对文章内容的理解另外，部分学生在表达自己的观点时可能不够自信，需要教师的引导和鼓励针对这些学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，对于理解有困难的学生给予适当的帮助和指导，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力同时，通过激发学生的兴趣和积极性，促使他们更加主动地参与到学习过程中，提高他们的语文素养教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教

1.学通过讲授，为学生提供准确、系统的知识；通过讨论，促进学生思考和交流，培养学生解决问题的能力；通过情境教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性具体的教学活动设计如下

2.

（1）角色扮演学生分组扮演武松、店小二等角色，表演课文中的场景，增强对课文内容的理解和记忆，提高学生的表达能力和团队合作能力

（2）小组讨论学生分组讨论武松的性格特点，鼓励他们分享自己的看法和观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力（）情境模拟模拟武松在景阳冈遇到猛虎的场景，让学生参与其中，引导学生运用课3文中的知识解决问题，提高学生的应用能力和创新能力教学媒体使用在本节课中，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体通过课件

3.展示课文内容，帮助学生更好地理解；通过图片和视频，生动形象地展示武松的形象和故事情节，激发学生的学习兴趣同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性教学过程课前准备学生预习课文《景阳冈》，了解故事情节，查找相关资料了解武松的历史背景教师准备多媒体课件、图片、视频等教学资源，设计教学活动第一环节导入新课（分钟）5老师大家好，今天我们来学习一篇英雄传奇故事——《景阳冈》首先，请同学们分享一下你们对武松的了解学生武松是《水浒传》中的英雄人物，以豪放、勇武著称老师很好，同学们对武松有了基本的了解那么，今天我们就要深入学习一下武松在景阳冈的故事第二环节阅读理解（分钟）15老师请同学们打开课本，阅读第一自然段，并回答以下问题武松为什么来到景阳冈？

1.武松在酒店里发生了什么？

2.武松如何战胜猛虎？

3.学生阅读课文，回答问题老师针对同学们回答的问题，我们进行讲解和讨论，深入理解课文内容第三环节分析人物性格（分钟）15老师请同学们观察武松在故事中的表现，分析他的性格特点学生讨论并分享武松的性格特点老师根据同学们的分享，总结武松的豪放、勇武性格，并引导同学们思考这种性格在现实生活中的意义第四环节情感朗读（分钟）10老师请同学们选择自己喜欢的段落，进行情感朗读，体会课文的韵律美和武松的性格特点学生进行情感朗读老师对同学们的朗读进行点评，引导他们更好地表达情感第五环节课堂小结（分钟）5老师通过今天的学习，我们了解了武松在景阳冈的故事，感受到了他的豪放、勇武性格希望同学们能够从中汲取勇气和智慧，努力成为新时代的好少年学生总结学习收获第六环节作业布置（分钟）5老师请同学们课后阅读《水浒传》中其他关于武松的故事，了解武松的一生，下节课分享你的阅读心得学生接受作业，准备下节课的分享教学反思教学资源拓展

六、教学资源拓展拓展资源

1.

（1）武松相关故事《水浒传》中有许多关于武松的故事，如“武松打虎”“武松醉打蒋门神’等，这些故事都能够展示武松的英雄形象和豪放性格

（2）英雄文化武松是古代英雄文化的代表之一，了解和学习武松，能够帮助我们更好地理解中国古代的英雄文化和民族精神

（3）武松人物分析可以通过查阅相关资料，深入了解武松的历史背景、人物特点及其在《水浒传》中的地位和影响.拓展建议2（）阅读拓展课后阅读《水浒传》中其他关于武松的故事，了解武松的一生,深入把握1武松这一英雄形象

（2）观看影视作品可以观看根据《水浒传》改编的影视作品，从中感受武松的英雄气概和豪放性格

（3）英雄主题讨论组织一次英雄主题的讨论活动，让学生分享自己喜欢的英雄人物，分析英雄人物的品质和特点，提高学生的道德素养

（4）英雄事迹模仿模仿武松等英雄人物的英勇事迹，培养学生的勇敢精神和正义感

（5）写作练习以武松为题材，进行写作练习，可以写一篇关于武松的故事，或者写一篇关于自己心中的英雄的文章板书设计目的明确板书设计旨在帮助学生梳理课文内容，突出武松的英雄形象和豪放性格，提

1.高学生的阅读理解能力结构清晰板书设计分为四个部分，分别是故事背景、人物形象、情节发展和性格特点

2.简洁明了板书内容以关键词和简洁的线条为主，突出重点，准确精炼

3.艺术性和趣味性板书设计采用彩色粉笔，结合夸张的人物形象和生动的情节描绘，增

4.加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣板书设计示例、、、故事背景景阳冈人物形象武松情节发展醛酒-上冈-打虎-下冈性格特点豪放、勇武、、、在教学过程中，根据学生的回答和讨论，可以在板书上进行修改和补充，使板书更加完整和准确通过板书的引导，帮助学生更好地理解和把握课文内容，提高学生的阅读理解能力典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕阅读理解展开，旨在帮助学生深入理解课文内容，把握人物形象和故事情节以下是五个典型例题及答案例题一请简要概括武松在酒店里的行为

1.答案武松在酒店里喝酒，吃肉，打听景阳冈的情况.例题二武松醉酒后能打死猛虎，这表现了他什么样的性格特点？2答案这表现了武松豪放、勇武的性格特点.例题三从课文中找出描述武松心理活动的句子，并简要分析他的心理“答案示例句3子“武松心里想，今天一定要过了景阳冈，才能算是真正的好汉这句话表现了武松渴望成为英雄，勇敢面对困难的心态例题四武松在景阳冈遇到猛虎时，他采取了什么行动？答案武松采取了白酒壮胆，

4.挺起醉躯，与猛虎搏斗的行动.例题五请结合课文内容，谈谈你对武松这个人物的认识5答案武松是一个豪放、勇武的英雄人物，他敢于面对困难，勇往直前，具有很高的道德品质和人格魅力反思改进措施教学特色创新角色扮演法通过让学生扮演课文中的角色，使学生更加深入地理解故事情节和人物性

1.格，提高学生的表达能力和团队合作能力.情境教学法通过模拟武松在景阳冈遇到猛虎的场景，让学生参与其中，引导学生运用2课文中的知识解决问题，提高学生的应用能力和创新能力.情感朗读法通过让学生进行情感朗读，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力和3对文木的理解能力存在主要问题课堂讨论环节，部分学生参与度不高，表达不够积极

1.在情境模拟活动中，部分学生对于角色的把握和情境的融入度不够

2.部分学生在情感朗读时，对于文本的理解和情感的把握不够准确

3.改进措施在课堂讨论环节，教师应更加关注学生的个体差异，对于表达不够积极的学生给予更多

1.的鼓励和引导，提高他们的自信心和参与度在情境模拟活动中，教师应加强对学生的指导，帮助学生更好地把握角色和情境，提高

2.他们的融入度和表演能力在情感朗读环节，教师应引导学生更好地理解文本，把握角色的情感变化，提高他们的

3.朗读水平和情感表达能力同时，教师应注重培养学生的阅读习惯，鼓励他们在课后进行更多的阅读，丰富他们的知识储备和情感体验此外，我还计划加强与学生的互动，更多地倾听他们的想法和观点，让他们成为课堂的主人同时，我还计划利用课余时间，组织一些与课文相关的活动，如英雄故事分享会、英雄人物绘画比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。