9古诗三首 《从军行》第二课时教学设计

古诗三首《从军行》第二课时教学设计9课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《从军行》是九年义务教育小学语文五年级下册的一篇课文，本节课是第二课时教学设计课文描绘了唐代边塞军的艰苦生活和英勇战斗的情景，通过诗歌展现了作者对国家、民族的忠诚与热爱本节课的学习目标是让学生感受诗歌的意境，体会作者的情感，学会品味诗歌，并能够理解、背诵课文在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学方法，引导学生深入文本，感受诗歌的魅力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面语言素养、审美素养和人文素养L语言素养通过学习《从军行》，使学生能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌中的关键字词，体会作者运用语言的巧妙，提高学生的语文表达能力

2.审美素养引导学生感受诗歌的意境美，培养学生对古典文学的审美情趣，使学生在阅读中体验美、欣赏美、创造美

3.人文素养通过学习《从军行》，让学生了解边塞军的艰苦生活和英勇战斗的精神，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《从军行》的内容，掌握诗歌的基本意蕴

（2）体会作者表达的情感，感受诗歌的美好意境

（3）学会品味诗歌，培养学生的文学鉴赏能力

（4）能够正确朗读和背诵课文

2.教学难点

（1）诗歌意境的感悟对于小学生来说，理解诗歌的意境较为困难，需要引导学生通过想象、联想等方式，感受诗歌的美

（2）生僻字词的理解诗歌中有一些生僻的字词，如“烽火连三月，家书抵万金”中的“烽火，，等，需要教师重点讲解，帮助学生理解

（3）作者情感的把握诗歌中表达了作者对国家、民族的忠诚与热爱，学生需要通过教师的引导，深入体会作者的情感

（4）文学鉴赏能力的培养学生需要学会品味诗歌，发现诗歌的美教帅可以通过对比分析、1青景设定等方法，引导学生深入理解诗歌，培养学生的文学鉴赏能力

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《从军行》的文本，以及相关的语文学习资料

2.辅助材料收集边塞风光、战争场景等图片、图表，以及能够表现军旅生活的视频资料，以帮助学生更好地理解诗歌内容

3.实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材

4.教室布置将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生讨论和交流同时，预留一定的空间，以便进行诗歌朗诵等活动

五、教学过程课堂导入（5分钟）“同学们，上一节课我们学习了《从军行》的第一课时，大家还记得诗人王昌龄笔下的边塞风光和英勇的战士们吗？今天，我们将继续深入学习这首诗歌，探索其中的深层含义”

一、理解诗歌内容（15分钟）

1.学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗歌的意境

2.教师提问“谁能来说说，这首诗歌讲述了什么内容？诗中的意境是怎样的？”

3.学生回答，教师引导学生深入理解诗歌内容

4.教师总结“《从军行》描绘了边塞军的艰苦生活和英勇战斗的情景，表达了作者对国家、民族的忠诚与热爱”

二、体会作者情感（15分钟）

1.学生再次阅读诗歌，感受作者的情感

2.教师提问“诗中哪些词语让你感受到了作者的情感？作者是如何表达自己的爱国情怀的？”

3.学生回答，教师引导学生深入理解作者的情感

4.教师总结“作者通过描绘边塞军的艰苦生活和英勇战斗的情景，表达了自己对国家、民族的忠诚与热爱”

三、品味诗歌（15分钟）

1.学生自主品味诗歌，发现诗歌的美

2.教师提问“请大家来说说，这首诗歌有哪些地方让你觉得美？这种美是如何体现的？”

3.学生回答，教师引导学生深入品味诗歌

4.教师总结“这首诗歌通过描绘边塞风光和战斗场景，展现了美妙的意境，同时表达了作者的爱国情怀我们要学会欣赏这样的诗歌，感受其中的美”

四、朗读与背诵（10分钟）

1.学生集体朗读诗歌，感受诗歌的韵律美

2.教师提问“谁能试着背诵这首诗歌？”

3.学生背诵，教师给予鼓励和指导

4.教师总结“通过朗读和背诵，我们能够更好地感受诗歌的美，同时也能够提高自己的语文素养”

五、课堂小结（5分钟）“同学们，今天我们一起深入学习了《从军行》这首诗歌，理解了诗歌的内容，体会了作者的情感，学会了品味诗歌希望大家能够在今后的学习生活中，继续阅读和欣赏优美的诗歌，提高自己的语文素养”

六、课后作业（5分钟）

1.学生抄写《从军行》，加强记忆

2.学生选择一首自己喜欢的诗歌进行阅读和欣赏，下节课分享自己的感受

3.教师布置作业，强调作业要求

六、知识点梳理《从军行》是九年义务教育小学语文五年级下册的一篇课文，本节课是第二课时教学设计课文描绘了唐代边塞军的艰苦生活和英勇战斗的情景，通过诗歌展现了作者对国家、民族的忠诚与热爱本节课的学习目标是让学生感受诗歌的意境，体会作者的情感，学会品味诗歌，并能够理解、背诵课文在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学方法，引导学生深入文本，感受诗歌的魅力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面语言素养、审美素养和人文素养

1.语言素养通过学习《从军行》，使学生能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌中的关键字词，体会作者运用语言的巧妙，提高学生的语文表达能力2•审美素养引导学生感受诗歌的意境美，培养学生对古典文学的审美情趣，使学生在阅读中体验美、欣赏美、创造美

3.人文素养通过学习《从军行》，让学生了解边塞军的艰苦生活和英勇战斗的精神，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感

三、教学难点与重点教学重点

1.理解诗歌的内容，体会作者的情感

2.学会品味诗歌，感受诗歌的意境美

3.能够正确朗读和背诵课文教学难点

1.诗歌中的一些生僻字词的理解

2.引导学生深入理解诗歌的意境和作者的情感

四、教学过程

1.导入（5分钟）通过回顾上节课的内容，引导学生回忆《从军行》的基本内容，为新课的学习做好铺垫

2.理解诗歌内容（15分钟）学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会作者的情感教师提问，引导学生深入理解诗歌的意境和作者的情感

3.品味诗歌（15分钟）学生自主品味诗歌，发现诗歌的美，体会诗歌的意境美教师提问，引导学生分享自己的感受

4.朗读与背诵（10分钟）学生集体朗读诗歌，感受诗歌的韵律美教师鼓励学生背诵诗歌，提高语文素养

5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的美和作者的情感，希望学生能够在今后的学习中继续阅读和欣赏优美的诗歌，提高自己的语文素养

6.课后作业（5分钟）学生抄写《从军行》，加强记忆学生选择一首自己喜欢的诗歌进行阅读和欣赏，下节课分享自己的感受

七、作业布置与反馈作业布置

1.抄写《从军行》诗歌，加强记忆，巩固学习内容

2.选择一首自己喜欢的古典诗歌，阅读并欣赏，下节课分享自己的感受和理解

3.针对本节课学习的诗歌意境、作者情感等内容，自主总结一份学习笔记，加深对诗歌的理解和感悟作业反馈

1.对于抄写作业，我将重点检查学生的字迹是否工整、是否能够正确书写生僻字词对于错误的地方，我将给予更正，并在作业本上给出具体的修改建议，帮助学生养成良好的书写习惯

2.对于阅读与欣赏作业，我将关注学生选择的诗歌是否符合本节课学习的内容，是否能够体现出诗歌的美在批改过程中，我将给出鼓励性的评价，同时针对学生的回答提出一些问题，引导学生深入思考和理解诗歌的意境和情感

3.对于学习笔记作业，我将检查学生是否能够准确地总结出本节课学习的诗歌意境、作者情感等核心知识点对于存在的不足之处，我将提出改进建议，帮助学生更好地理解和掌握所学内容同时，我将在作业本上给予积极的评价，以激发学生的学习兴趣和自信心

八、板书设计

①《从军行》诗歌内容梳理-边塞风光-军旅生活-英勇战斗-作者情感

②诗歌意境与情感-意境美通过描绘边塞风光和战斗场景，展现了美妙的意境-作者情感表达了对国家、民族的忠诚与热爱

③品味诗歌-关键字词烽火、家书、边塞、战斗等-语言运用比喻、拟人等修辞手法-情感表达通过描绘边塞军的艰苦生活和英勇战斗，展现作者的爱国情怀板书设计要求

1.清晰易懂板书内容要简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆

2.艺术性与趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

3.结构合理板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使得学生能够条理清楚地理解诗歌的内容和意境

4.互动性板书设计可以结合学生的参与，例如让学生上台展示自己的板书设计，增加学生的参与度和主动性九.反思改进措施（-）教学特色创新

1.互动式教学我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生能够更好地理解和掌握所学知识

2.情境教学在讲解诗歌的意境时，我运用了情境教学法，让学生通过想象和联想，感受诗歌的美这种教学方法有助于培养学生对古典文学的审美情趣，提高学生的语文素养

3.小组合作学习我将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同完成学习任务这种合作学习方式培养了学生的团队合作精神，提高了学生的沟通能力和解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.教学管理在课堂管理方面，我有时会面临学生注意力不集中、课堂纪律不好的问题这需要我加强对学生的管理，提高课堂纪律，确保教学效果的达成

2.教学方法在教学方法上，我需要更多地运用启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习效果

3.教学评价在教学评价方面，我需要更多地关注学生的过程表现，而不仅仅是结果我要加强对学生的个性化评价，关注学生的成长和进步

（三）改进措施

1.加强课堂管理为了提高课堂纪律，我可以提前制定课堂规则，明确学生的行为规范同时，我也可以采用一些奖励机制，激励学生遵守纪律，保持良好的学习氛围

2.多样化教学方法我将尝试更多的教学方法，如游戏教学、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性同时，我也会根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果

3.完善教学评价我将加强对学生的过程性评价，关注学生的学习态度、参与度等同时，我也会根据学生的个性特点，给予有针对性的评价和建议，帮助学生更好地成长和发展十.课后作业一

1.请用自己的话简要概括《从军行》这首诗歌的内容答案这首诗歌描绘了唐代边塞军的艰苦生活和英勇战斗的情景，表达了作者对国家、民族的忠诚与热爱2,请从诗歌中选取一个你认为最能表现作者情感的句子，并简要说明原因答案例如，我选取的句子是“烽火连三月，家书抵万金”这句诗通过描绘战争的残酷，表达了作者对家人的思念和对和平的渴望，展现了作者的爱国情怀

3.请结合诗歌内容，谈谈你对边塞军生活的认识答案边塞军生活在艰苦的环境中，面临着战争的威胁，但他们依然英勇战斗，保卫国家通过学习这首诗歌，我更加敬佩边塞军的英勇和奉献精神

4.请举例说明诗歌中的关键字词如何运用，以及它们在诗歌中的作用答案例如，“烽火”一词形象地描绘了战争的残酷，“家书”则表达了作者对家人的思念这些关键字词的运用，使得诗歌的意境更加生动，情感更加丰富

5.请用诗歌的形式，表达你对祖国的热爱之情答案例如江山如画，祖国美好，人民英雄，奋斗向前和平岁月，幸福时光，忠诚热爱，祖国至上。