Unit1 Laugh out loud! Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

教学设计Unitl Laughout loud!Using language学年高中英语外研版选择性必修-2023-20242019第一册本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版2019选择性必修第一册，Unitl Laughout loud!o本节课主要围绕幽默故事的理解、分享以及运用英语进行讨论和表达学生将通过阅读和分析文中的幽默故事，培养阅读理解能力和幽默感，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，提高使用英语进行交流和表达的能力课程内容包括L理解并分析幽默故事的结构和特点；

2.通过阅读和分享幽默故事，提高阅读理解能力和词汇运用能力；

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高使用英语进行交流和表达的能力核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具体目标如下

1.语言能力通过阅读和分析幽默故事，提升学生的英语听、说、读、写能力,特别是阅读理解和词汇运用能力

2.文化意识通过学习幽默故事中的文化元素，使学生能够理解和欣赏不同文化背景下的幽默表达，提高跨文化交际能力

3.思维品质通过分析幽默故事的结构和特点，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主反思的能力学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读在学习Unitl Laughoutloud!的过程中，学生需要具备以下几点

1.知识与能力学生应掌握基本的英语语法和词汇，能够理解和运用文章中的关键词汇和短语止匕外，学生需要具备一定的阅读理解能力，能够分析幽默故事的结构和特点

2.素质与行为习惯学生在学习过程中应保持积极的学习态度，勇于发表自己的观点，积极参与课堂讨论和活动同时，学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与小组活动等

3.跨文化交际能力学生在学习本节课的过程中，需要了解和欣赏不同文化背景下的幽默表达，提高跨文化交际能力

4.思维品质学生应具备一定的批判性思维和创造性思维，能够对幽默故事进行分析和评价，提出自己的观点综合考虑学生的知识基础、学习能力和行为习惯等方面，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的跨文化交际能力和思维品质同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分展示自己，提高英语学科核心素养教学方法与手段

1.教学方法-互动式教学通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，培养他们的合作能力和交际能力-任务型教学设计相关的任务和活动，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言表达能力和解决问题的能力-启发式教学通过提问和引导，激发学生的思考和批判性思维，培养他们的分析和评价能力

2.教学手段-多媒体教学利用多媒体课件和视频材料，生动展示幽默故事和相关的文化背景，增强学生的直观感受和理解能力-网络教学利用网络资源和教学平台，提供更多的学习材料和交流机会，拓宽学生的知识视野和思维空间-电子白板利用电子白板技术，实现教学内容的实时展示和互动，提高课堂效率和学生的参与度教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕幽默故事的结构和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解幽默故事的结构和特点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解幽默故事的结构和特点，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个幽默的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解幽默故事的结构和特点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和分享幽默故事的能力-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和分享幽默故事的能力-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解幽默故事的结构和特点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和分享幽默故事的能力-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解幽默故事的结构和特点，掌握分析和分享幽默故事的能力-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与幽默故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的幽默故事分析和分享技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源-电影推荐《飞跃比佛利》Beverly Hills,90210经典美剧，可以让学生更真实地感受到美国的高中生活和文化背景-文学作品推荐阅读马克・吐温的《哈克贝利・费恩历险记》The AdventuresofHuckleberry Finn,了解美国南部的历史文化背景-网络资源推荐学生访问TED演讲网站，观看不同领域的专家分享幽默演讲,提高英语听力理解能力和词汇量-社交媒体鼓励学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习公众号、微博等，获取更多的学习资源和练习机会

2.拓展建议-观看经典美剧《飞跃比佛利》，让学生更真实地感受到美国的高中生活和文化背景，提高跨文化交际能力-阅读马克・吐温的《哈克贝利・费恩历险记》，了解美国南部的历史文化背景，拓展知识视野-利用TED演讲网站，观看不同领域的专家分享幽默演讲，提高英语听力理解能力和词汇量-关注英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习公众号、微博等，获取更多的学习资源和练习机会，提高自主学习能力-参加学校或社区举办的英语角活动，与其他学生一起交流学习心得，提高团队合作意识和沟通能力-利用在线学习平台，参加英语讨论小组，与他人分享学习经验和心得，拓宽人际关系，提高英语实际运用能力教学资源拓展旨在提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高英语学科核心素养通过拓展资源的学习，学生能够更深入地了解美国文化背景，提高跨文化交际能力，同时拓宽知识视野，提高自主学习能力和团队合作意识反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合幽默故事，激发学生学习兴趣通过引入幽默故事，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与课堂活动

2.采用多样化教学方法结合讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，提高教学效果，促进学生全面发展

3.注重跨文化交际能力的培养通过引入不同文化背景下的幽默表达，提高学生的跨文化交际能力，培养全球视野

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题在课堂活动中，部分学生表现出纪律性不足，影响课堂秩序和学习效果

2.评价方式单一当前的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价和发展性评价

3.学生个体差异较大在教学过程中，不同学生的学习能力和兴趣存在较大差异，需要更多关注和个性化指导

（三）改进措施

1.加强课堂管理制定明确的课堂纪律，采取有效的管理措施，确保课堂活动的顺利进行

2.完善评价体系增加过程性评价和发展性评价的比例，关注学生的全面发展,提高评价的公平性和有效性

3.关注学生个体差异针对不同学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划，提供针对性的指导和帮助

4.加强校企合作与企业合作，为学生提供更多实践机会，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力

5.拓展教学资源充分利用网络资源和校外资源，为学生提供更多学习材料和实践机会，拓宽知识视野作业布置与反馈作业布置:

1.阅读理解要求学生阅读一篇幽默故事，并回答相关问题，以巩固阅读理解能力

2.词汇运用要求学生运用本节课所学的关键词汇和短语，编写一段关于幽默故事的短文，以提高词汇运用能力

3.角色扮演要求学生以小组为单位，选择一个幽默故事进行角色扮演，以提高口语表达能力和团队合作能力作业反馈

1.阅读理解及时批改学生的阅读理解作业，指出他们在理解文章内容和回答问题方面的不足，给出改进建议

2.词汇运用批改学生的词汇运用作业，指出他们在运用关键词汇和短语方面的错误，给出改进建议，并鼓励他们在日常学习中多运用所学词汇

3.角色扮演观看学生的角色扮演视频，评价他们的表演效果和口语表达，给出改进建议，并鼓励他们多进行口语练习，提高口语水平课后拓展

1.拓展内容推荐学生阅读《纽约客》杂志中的幽默专栏，或者观看《周六夜现场》Saturday NightLive中的幽默片段，以加深对幽默的理解和欣赏

2.拓展要求鼓励学生在课后自主选择感兴趣的幽默作品进行阅读或观看，并在班级微信群中分享自己的理解和感悟教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等同时，要求学生在阅读或观看后，结合所学知识，撰写一篇短文，分析幽默作品中的语言特点和幽默元素，以提高学生的分析和写作能力板书设计

①教学重点幽默故事的结构和特点-幽默故事的结构故事的开头、发展、高潮、结尾-幽默故事的特点夸张、讽刺、双关语等

②教学难点如何运用英语进行幽默表达-使用关键词汇和短语-运用幽默的语调、表情和肢体语言

③艺术性和趣味性采用生动有趣的图片和图表，如笑脸、笑声等，以激发学生的学习兴趣和主动性。