Unit 2 Different families Part B Start to readC Project大单元整体教学设计

Unit2Different familiesPart BStart toreadamp;CProject大单元整体教学设计（）课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容《Unit2Different familiesPart BStart toreadC Project》大单元整体教学设计，本章节内容基于教材中以下部分

1.Start toread:通过阅读不同家庭的描述，了解家庭结构多样性，学习相关词汇和句型-单亲家庭、双亲家庭、大家庭等不同类型的家庭介绍-词¥匚single-parent,nuclear,extended,sibling,ancestor等

2.C Project:创作家庭相册，运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的家庭成员和特点-句型:There are...people in my family.I have...brothers/sisters.My familyis...”-学生通过小组合作，完成一份关于家庭成员和特点的海报或PPT展示

二、核心素养目标

1.语言能力培养学生通过阅读理解文本，掌握描述家庭结构的相关词汇和句型，提高语言表达和交流能力-能够正确运用本单元词汇描述不同类型的家庭-能够运用所学句型介绍自己的家庭成员及特点

2.思维品质激发学生思考家庭多样性的现象，培养他们的批判性思维和开放性思维-能够对家庭成员的特点进行分析和评价-能够从不同角度看待和理解家庭的多样性

3.文化意识增强学生对不同家庭文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识-了解不同家庭文化背景，尊重家庭成员之间的差异-能够在小组合作中展现出对他人家庭文化的尊重和包容

4.学习能力通过小组合作和项目制作，提升学生的自主学习、合作探究和创新能力-学会与同伴合作，共同完成家庭相册的制作-能够在创作过程中发挥想象力和创新能力，丰富表达形式

三、教学难点与重点

1.教学重点-词汇掌握重点掌握描述家庭结构及成员的词汇，如single-parent,nuclear,extended,sibling,ancestor等，并能在实际情境中正确运用-句型运用熟练使用句型介绍家庭成员和特点，例如“There are...people inmy family.I have...brothers/sisters.My family is...,实现有效表达-阅读理解通过阅读文本，理解不同家庭结构及其特点，提升阅读能力

2.教学难点-词汇记忆与运用学生需要记忆并正确使用多个新词汇描述家庭，这是学习的难点例如，区分nuclear和extended family的用法-句型构造与语法构建符合语法规则的句子，对于某些学生来说可能存在困难，尤其是句型中的主谓一致和时态问题-文化差异理解学生可能对某些家庭结构的文化背景不熟悉，难以在讨论中展现出对文化差异的敏感性和尊重-创作展示在C Project环节，如何将所学的词汇和句型创造性融入到家庭相册的制作中，对于学生的创新思维和实际操作能力是一大挑战在教学过程中，教师需针对以上难点进行重点讲解和反复练习，确保学生能够透彻理解和掌握

四、教学方法与策略

1.教学方法-讲授法用于介绍家庭结构及成员的词汇和句型，确保学生掌握核心知识-讨论法鼓励学生就阅读材料中的不同家庭类型进行思考和讨论，促进语言运用和思维品质的发展-项目导向学习通过C Project的家庭相册制作，让学生在实践中综合运用所学知识，提高自主学习与合作能力

2.教学活动-角色扮演学生模拟不同家庭成员，用所学句型介绍角色，增强语言实践能力-小组合作小组内讨论家庭成员特点，共同完成相册制作，培养合作精神-家庭故事分享学生分享自己的家庭故事，提高表达能力和跨文化交际意识

3.教学媒体使用-PPT展示用于呈现不同家庭类型的图片和关键词，辅助学生记忆和理解-海报制作学生利用画笔、贴纸等工具，制作家庭相册，直观展示学习成果-录音机/音响播放听力材料，帮助学生模仿标准发音，提高口语能力

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对不同家庭类型的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道不同的家庭结构有哪些吗？它们在我们的生活中有什么特别之处？”展示一些不同家庭类型的图片，让学生初步感受家庭结构的多样性简短介绍家庭结构的基本概念和了解这些结构的重要性，为接下来的学习打下基础

2.家庭结构基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解家庭结构的基本概念、组成部分和特点过程讲解不同家庭结构的定义，如单亲家庭、双亲家庭、大家庭等使用图表或示意图详细介绍每种家庭结构的组成和特点通过实例，让学生更好地理解不同家庭结构在现实生活中的体现

3.阅读分析与项目准备（20分钟）目标通过阅读分析，让学生深入了解家庭结构的特点，并为项目制作做准备过程学生阅读教材中的文本，分析不同家庭结构的描述教师引导学生关注文本中的关键信息和语言表达，为之后的口语和写作练习打下基础学生开始构思C Project的家庭相册，讨论如何将所学的词汇和句型运用到创作中

4.学生小组讨论10分钟目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程学生分成小组，讨论如何制作一个有趣且信息丰富的家庭相册每组确定一个主题，讨论相册的内容、布局和呈现方式小组内分配任务，确保每个成员都有参与和贡献

5.课堂展示与点评15分钟目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同家庭结构的认识和理解过程各组展示家庭相册，介绍家庭成员和特点同学和教师对展示的相册进行提问和点评，提出改进意见教师总结各组的优点和需要改进的地方，并提供专业的反馈

6.课堂小结5分钟目标回顾本节课的主要内容，强调了解不同家庭结构的意义过程简要回顾家庭结构的基本概念、阅读分析和项目制作过程强调理解和尊重不同家庭结构的重要性，鼓励学生在生活中观察和应用所学知识布置课后作业要求学生完成家庭相册的制作，并撰写一篇关于自己家庭的小短文，以巩固学习效果

六、知识点梳理L家庭结构类型-单亲家庭single-parent family-双亲家庭nuclear family-大家庭extended family-其他家庭结构如重组家庭、同性家庭等

2.家庭成员词汇-父亲father、母亲mother-兄弟brother、姐妹sister-祖父grandfather、祖母grandmother-夕卜祖父paternal grandfather、夕卜祖母paternal grandmother-侄子nephew、侄女niece-堂兄弟姐妹cousin

3.描述家庭特点的词汇-幸福的happy、和谐的harmonious-大的big、小的small-热闹的noisy＞安静的quiet-亲密的close、疏远的distant

4.句型表达-There are...people inmy family.-I have...brothers/sisters.-My familyis...e.g.,happy,close,extended,etc.

5.阅读理解技巧-识别文章主旨大意-抓住关键信息，理解家庭结构描述-运用词汇和句型，进行信息提炼和总结

6.项目制作技巧-小组合作，分工明确-创新设计，展示家庭特点-结合阅读材料，运用所学词汇和句型

7.口语表达与交流-运用所学词汇和句型，介绍家庭结构及成员-模拟真实场景，进行家庭成员角色扮演-小组讨论，分享家庭故事和经验

8.文化意识与尊重-了解不同家庭文化的特点，尊重家庭成员之间的差异-感受家庭文化的多样性，学会包容和理解-通过项目制作，展示对家庭文化的认识和理解

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.项目导向学习通过家庭相册的制作，学生能够将所学的词汇和句型融入到实际操作中，增强了学习的实践性和趣味性

2.多元化教学活动结合角色扮演、小组讨论等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了口语表达和合作能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择或任务分配不够合理

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要依赖于课堂展示和教师的点评，缺乏形成性评价和自我评价

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以更加细致地规划小组讨论的主题和任务，确保每个学生都能积极参与到讨论中-在分组时，考虑学生的兴趣和能力，使每个小组的成员都能互补互助-设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，激发学生的探究欲望

2.针对教学评价问题，将引入更多元的评价方式，包括同伴评价、自我评价和小组互评,以提高评价的全面性和客观性-设计评价量表，引导学生关注评价标准和自我反思-在课堂外设置反思日志或在线评价平台，鼓励学生对自己的学习过程进行记录和评价

八、教学评价与反馈

2.小组讨论成果展示评估学生小组在家庭相册制作中的合作效果、创意设计和表达能力

3.随堂测试设计相关题目，测试学生对家庭结构词汇、句型及阅读理解能力的掌握程度

4.家庭相册制作评价学生将所学知识应用于实际创作的能力，包括内容丰富性、设计创意和展示效果

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，给予及时的反馈和建议，帮助学生明确学习中的优点和不足，并指导改进方向九.典型例题讲解

1.例题一描述你的家庭结构，并介绍家庭成员的特点答案My familyis a nuclear family.There arefour peopleinmyfamily,including myfather,mother,younger sister,and me.My fatheris adoctor,and heis verykind andhardworking.My motheris ateacher,and sheis verypatient andcaring.My sisterisa middleschool student,and sheis verylively andsmart.

2.例题二比较单亲家庭和双亲家庭的异同点答案Both single-parent familiesand nuclearfamilies consistof parentsand children.However,a single-parent familyonly hasone parent,while anuclear familyhas bothamother anda father.In a single-parent family,the parentmay haveto takeon multipleroles,which canbe challengingbut alsofosters astrong bondbetween the parent andchildren.In anuclear family,the presenceof bothparents canprovide abalancedsupport systemfor thechildren.

3.例题三以extended family为主题，写一段话描述你拜访祖父母家的经历答案Duringthe summervacation,I visitedmy grandparentshouse,which is an extended family.There weremany relatives,including myuncles,aunts,and cousins.We hada greattimetogether,sharing storiesand playinggames.It wasa warmand livelyatmosphere,andI feltthe strongbond ofour extendedfamily.

4.例题四用本单元所学的词汇和句型，编写一段对话，讨论不同家庭结构的优点和缺点答案-Person A:In myopinion,anuclearfamilyisgreat becauseit providesa stableenvironmentfor children.-Person B:Yes,but anextendedfamilyhas itsadvantages too,like havingmore supportfromrelatives.-Person A:That，s true.However,extended familiesmight havemore conflictsdue todifferentopinions.-Person B:True,but inasingle-parent family,theparentand childcan developavery strongbond becausethey dependon eachother more.

5.例题五根据以下信息，编写一段关于你的家庭成员的小短文信息你有一个哥哥，他是一名工程师；你的父亲是一位企业家，母亲是一位艺术家答案My familyis madeup offour members.I havean olderbrother whois anengineer.Heis verysmart andalways helpsme withmy homework.My fatherisanentrepreneur,andhe is very hardworkingand ambitious.He hasbuilt asuccessful business.My motherisan artist,and sheisverycreative andpassionate abouther work.She oftenpaintsbeautiful picturesfor ourhome.I feellucky tohave sucha talentedand supportivefamily.。