Unit 7 How much are these socks Section B la-le 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

教学设Unit7How muchare thesesocks SectionB la-le计学年人教版七年级英语上册2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit7How muchare thesesocks SectionB la-le教学设计2024・2025学年人及章节名教版七年级英语上册称）.课程名称:人教版七年级英语上册1Unit7How muchare thesesocks Section课程基本信教学设计B la-le.教学年级和班级人教版七年级英语上册

2.授课时间学年第一学期第周星期三下午第节课32024-2025123息.教学时数分钟445核心语言能力通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时进行询问价格和回答价

1.格，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解西方购物时的价格询问方式，增强2素养对不同文化背景下交流方式的理解和尊重.思维品质通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，3提高分析问题和解决问题的能力目标学习策略通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，学生能够提高英语学习的兴

4.趣和积极性，培养自主学习和合作学习的能力分析学生已经掌握了哪些相关知识在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本

1.的英语语法知识，包括一般现在时态的构成和用法，同时也应该具备了一定的学习者分析词汇量，能够理解和运用与购物相关的词汇，如、、“socks”price how much等学生的学习兴趣、能力和学习风格根据对学生的了解，他们可能对实际生

2.活中的购物场景感兴趣，因此，在设计课程时，可以利用情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣同时，学生的学习能力各不相同，有的学生可能在语表B达方面有优势，而有的学生在理解力和应用力方面可能更强因此，在教学过程中，需要考虑到这些差异，设计不同难度的任务，以满足不同学生的学习需求学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生可能对一些复杂

3.句型的理解和运用存在困难，如的疑问句结构此How muchare thesesocks外，学生可能对西方购物文化中的价格询问方式不太熟悉，因此在实际操作中可能会感到不适应针对这些困难和挑战，教师需要提供充分的指导和练习，帮助学生克服困难，提高他们的语言运用能力软硬件资源多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔

1.课程平台学校提供的教学管理系统

2..信息化资源人教版七年级英语上册电子教材、相关英语学习网站、在线翻教学资源3译工具教学手段小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏、电子作业等

4.

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对的兴趣，激发其探索欲望Unit7How muchare thesesocks过程开场提问〃你们知道购物时如何用英语询问价格吗？它与我们的日常生活有什么关系？展示一些购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础

2.英语基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般现在时态的用法，以及如何用英语询问价格过程讲解一般现在时态的定义和构成详细介绍一般现在时态的用法，使用图表或示意图帮助学生理解案例分析（分钟）教学过程设

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解如何用英语询问价格和回答价格过程计分析几个典型的购物场景案例，涉及如何用英语询问价格和回答价格详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语进行价格询问和回答引导学生思考这些案例对实际购物场景的影响，以及如何运用英语进行价格询问和回答

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景和价格询问的理解和应用过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调购物场景和价格询问的重要性过程简耍回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的用法，以及如何用英语询问价格和回答价格强调在实际购物场景中运用英语进行价格询问和回答的价值和作用，鼓励学生在实际场景中运用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于购物场景的短文，以巩固学习效果一般现在时态的构成和用法:

1.-构成主语+动词原形-用法描述经常发生的事情，习惯性动作，普遍真理等一般现在时的疑问句结构

2.-疑问句结构动词/助动词+主语+动词原形Be-用法用于询问对方的基本信息，如身份、职业等一般现在时的否定句结构

3.-否定句结构主语+助动词+动词原形not+-用法用于表示否定概念，表示某人/某物不是/不会等,购物场景相关词汇4-词汇:等socks,shoes,dress,shirt,price,howmuch-用法用于描述购物场景中的物品和价格用英语询问价格和回答价格的句型

5.-询问价格的句型How muchare these...知识点梳理-回答价格的句型They are...yuan..价格询问和回答的注意事项6-注意事项询问价格时要注意使用正确的疑问句结构，回答价格时要使用正确的肯定句结构实际场景中的应用

7.-应用在购物场景中，用英语进行价格询问和回答，如询问商品价格、比较价格等语法练习

8.-练习进行一般现在时的句子填空、选择题、翻译等练习，巩固语法知识口语练习

9.-练习进行购物场景的角色扮演，练习用英语询问价格和回答价格写作练习

10.-练习撰写一篇关于购物场景的短文，描述购物时的价格询问和回答教学反思在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度在导入环节，我通过提问和展示购物场景的图片，成功引起了学生的兴趣在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解一般现在时态的用法在案例分析环节，我选择了几个典型的购物场景案例，让学生深入了解如何用英语询问价格和回答价格然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，部分学生在理解复杂句型时存在困难，我应该在讲解时更加清晰和详细，确保学生能够充分理解其次，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，我应该更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论此外，在课堂展示环节，学生的表达能力有所不同，我应该在课后给予他们更多的指导和练习机会，提高教他们的表达能力学教学总结反总体来说，本节课的教学效果是积极的大部分学生能够掌握一般现在时态的用法，并能思运用英语进行价格询问和回答学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出了合作能力和解与决问题的能力通过本节课的学习，学生对购物场景的词汇和表达方式有了更深入的了解，总提高了他们的语言运用能力结然而，也存在一些不足之处部分学生对复杂句型的理解和运用仍需提高，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导此外，学生的表达能力参差不齐，我应该在课后组织更多的口语练习，提高他们的表达能力针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在讲解复杂句型时，我应该更加详细和清晰地解释，确保学生能够充分理解

1.在小组讨论环节，我应该更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论，并

2.提出建设性的意见在课后，我应该组织更多的口语练习，提高学生的表达能力，可以通过组织角色扮演、

3.小组讨论等形式进行练习针对学生的学习情况，我应该制定不同的教学计划和辅导措施，以满足不同学生的学

4.习需求作业布置与反馈作业布置词汇练习要求学生复习本节课所学的购物场景相关词汇，并完成词汇练习题，巩固词汇记

1.忆.语法练习要求学生运用一般现在时态描述自己的日常习惯或喜好，并完成相关练习题，提2高语法运用能力口语练习要求学生以小组为单位，角色扮演购物场景，用英语进行价格询问和回答，培养

3.口语交流能力写作练习要求学生撰写一篇关于购物体验的短文，描述在购物时的价格询问和回答情况，

4.提升写作能力作业反馈词汇练习在批改词汇练习时，注意学生的拼写、词义理解和运用情况对于错误，及时给

1.予纠正，并强调词汇的重要性和正确使用语法练习在批改语法练习时，关注学生对一般现在时态的掌握程度，指出句子结构、时态

2.运用等方面的错误，并提供正确的范例进行说明口语练习在评价口语练习时，注意学生的发音、语调、流畅程度等方面对于表达不准

3.确或不流畅的学生，给予具体的改进建议，如加强语音练习、多与他人交流等写作练习在批改写作练习时，关注学生的语法正确性、句子结构、表达清晰度等方面对

4.于存在问题的文章，给出具体的修改意见，并鼓励学生多进行写作练习，提高写作水平在作业反馈中，我还会鼓励学生自主学习，提供一些学习资源和建议，帮助他们进一步提高英语水平同时，我会关注学生的学习进度和需求，适时调整作业难度和量，以确保作业的实效性和针对性.例题用一般现在时态完成句子11:・题目He（通常）_____________（喜欢）dancing.-答案He usuallylikes dancing.

2.例题2用一般现在时态的疑问句结构询问对方的信息■题目____________（你喜欢）dancing-答案Do youlike dancing

3.例题3用一般现在时态的否定句结构表达否定概念-题目____________（我不喜欢）watching TV.-答案1dont likewatching TV.

4.例题4用一般现在时态描述经常发生的事情典型-题目____________（他们每天）___________（吃早餐）at7oclock.例题-答案They havebreakfast at7oclock everyday.讲解

5.例题5用一般现在时态描述习惯性动作-题目___________（她每天）___________（刷牙）for5minutes.-答案She brushesher teethfor5minutes everyday.补充说明一般现在时态的构成和用法是本节课的重点内容，学生需耍掌握如何使用一般现在时

1.态来描述经常发生的事情、习惯性动作等一般现在时的疑问句结构是本节课的难点之一，学生需要学会如何将陈述句变为疑问

2.句，包括助动词和主语的位置变化一般现在时的否定句结构也是本节课的重点内容，学生需要学会如何使用助动词和

3.not来表达口定概宓o在完成例题时，学生需要注意时态的正确使用，包括动词的拼写和形式

4.在回答例题时，学生需要注意句子的结构和语法正确性，确保表达清晰、准确

5.。