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弟二甲兀选择与坚守本单元课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻:有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感的激励，在自己的人生旅途中，学会选择和坚守学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义还要注意在诵读中增强文言语感，积累常见文言词语群文阅读
一、阅读文章，回答问题【甲】家中贫寒，无法供其上学，于是他就跟随客人到省城卖柴，减轻家中负担，哪知折了本，只得流落他乡在遇到马二先生时他说〃……只是父亲在家患病，我为人子的，不能回去奉侍，禽兽也不如〃；回到家的他，每天都亲自照看父亲匡老爹身体很不好，不能下床出恭，有一次想方便，可是匡超人不想让父亲难受，就让父亲把腿搭在自己的肩上，能舒服地出恭白天，他要杀猪卖肉磨豆腐，赚钱养家；晚上，他还要在父亲身边读书，照顾父亲，直到父亲睡去他才会休息房屋着火了，急忙背着父亲逃了出来，而他的哥哥却害怕得不知去了哪里【乙】一天夜间，他在父亲跟前念书，知县得知有如此孝顺之人，便告知其应试童生，必提点果然匡超人考取了乐清县第一名入泮，联科及第进城拜谢知县，并认知县为老师，可当提到说学里老爷传他去见，还要行进见之礼时，他说〃我只认得我的老师，他这教官，我去见他做甚么？有什么进见之礼？〃可当听到县里老爷坏了时，他哪里又记得“师生〃情谊，哪里想着去帮助县令洗刷冤屈，只顾着寻找自己的退路，不要与之有什么瓜葛牵连到自身为了逃避可能存在的与知县的连带责任，来到杭州的匡超人变得令人发指先是遇到景兰江等假名土，一起约诗做文章，为的也是一时名气罢了当看到支剑峰被抓时，他一样为了不被连累，和景兰江两人往小巷溜了后来跟着潘三做坏事，帮着写抢人的婚书稿，当别人考试的替身再有他娶妻生子，却又遇知县冤屈洗净，约其进京为了名利，弃妻上京，考取功名利禄将妻子送B.《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她最后难产而死是祥子走向堕落的根本原因C.《红星照耀中国》是美国著名记者斯诺所著的一部纪实性作品，曾易名为《西行漫记》D.《钢铁是怎样炼成的》中保尔永不言败，意志如钢铁般坚强，但他也有温情的一面，比如书中写到他的亲情、恋情、友情等
六、阅读文章，回答问题《儒林外史》选读【甲】前情提要匡超人本来是一个的农村少年，后来思想开始蜕变在一次旅途中，他偶遇冯琢庵和牛布衣，便开始互相交谈匡超人说了姓名冯琢庵道“先生是浙江选家
①尊选有好几部弟都是见过的”匡超人道“我的文名也够了自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子，还有《四书讲韦》、《五经讲书》、《古文选本》）——家里有个账，共是九十五本弟选的文章，每一回出，书店定要卖掉一万部，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手；还有个拙稿是前年刻的，而今已经翻刻过三副板［A］不瞒三位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位”牛布衣
②笑道:“先生，你此言误矣！所谓‘先儒者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道“不然！所谓‘先儒者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩冯琢庵又问道“操选政的还有一位马纯上
③，选手何如？”匡超人道“这也是弟的好友这马纯兄理法有余，才气不足；所以他的选本也不甚行选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本，惟有小弟的选本，外国都有的！”【注释】
①选家选编八股文集的专家
②牛布衣当时小有名气的一位诗人
③马纯上一位浙江选家，曾在匡超人落魄时慷慨相助【乙】前情提要牛布衣临死前将自己的两本诗集托付给了一名僧人机缘巧合，一位名叫牛浦郎的读书人得知了此事，他用的方式从僧人处得到了诗集（牛浦郎）将这两本书拿到灯下一看，不觉眉花眼笑，手舞足蹈的起来是何缘故？他平日读的诗是唐诗,文理深奥，他不甚懂；这个是时人的诗，他看着就有五六分解的来，故此欢喜又见那题目上都写着“呈相国某大人”，“怀督学周大人”……不一而足满郎自想、“这相国、督学、太史、通政以及太守、司马、明府，都是而今的现任老爷们的称呼，可见只要会做两句诗，并不要进学、中举，就可以同这些老爷们往来，何等荣耀！”因想、“他这人姓牛，我也姓牛他诗上只写了牛布衣，并不曾有个名字，何不把我的名字，合着他的号，刻起两方图书
①来印在上面，这两本诗可不算了我的了！我从今就号做牛布衣！次日，又在店里偷了几十个钱，走到吉祥寺门口一个刻图书的郭铁笔店里柜外，和郭铁笔拱一拱手，坐下说道“要费先生的心，刻两方图书”郭铁笔逃过一张纸来道“请写尊衔”浦郎把自己小名去了一个“郎”字，写道“一方阴文图书，刻‘牛浦之印；一方阳文，刻布衣二字”郭铁笔接在手内，将眼上下把浦郎一看，说道“先生便是牛布衣么？”【B】浦郎答道“布衣是贱字
②”郭铁笔慌忙爬出柜台来重新作揖，请坐，奉过茶来，说道“久已闻得有位牛布衣住在甘露庵，容易不肯会人，相交的都是贵官长者，失教！失敬！尊章即镌上献丑，笔资也不敢领此处也有几位朋友仰慕先生，改日同到贵寓拜访”【注释】
①图书印章
②贱字向他人谦称自己的名号
23.依据阅读积累，将〃前情提要〃补充完整
24.本书语言风格可概括为〃口无所臧否，心有所褒贬〃，即作者只冷静叙述，但读者却能从文字间读出对人物的评判请据此结合语境，分别对A、B两句进行赏析
25.本书各篇人物故事相对独立，若跨越篇章，相互对照，会有新的发现，并能深入理解作者的创作意图联系整本书出场人物王冕范进才华横溢，画技高超，淡泊名利，甘愿隐居深山，只为人物素描1_______________________远离污浊的官场，可谓品行高洁这两个形象构成了鲜明的对比一个品行高洁，保持着人格的独立，一个痴迷功名，迷失自我；一个是理想化的，一个是现实性的作者创作这两个人物，似乎是借王冕反思范进阅读，根据要求完成下面的阅读手册等人的堕落洞时，这两个人物所代表的，何尝不是一个读书人的内在矛盾？出场人物匡超人牛浦郎人物素描2_______________________________不懂唐诗，却摇身一变，成为诗人，品行可谓不端；视结交权贵为荣耀，趋之若鹫，对照发现3_______________________________志趣可谓庸俗闲斋老人评价本书”读之者无论是何人品，无不可取以自镜〃意为无论何人，无论何等人品，都可以这本书为镜依据这一观点，结合整本书中的各色人物，阐述《儒林外史》的阅读价值阅读总结4____________________________________________________________________
七、阅读下文，完成小题念念不忘必有回响
①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天
②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心,甚至改变孩子们的命运
③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水
④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐
⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素
⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们但我能做些什么？
⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌
⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子我手足无措，不知道先去安慰哪一个我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走！”任凭泪水恣意流淌我真的太为难了！
⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们⑩流年笑掷，未来可期念念不忘，必有回响
26.下面对第
①段环境描写，理解不正确的一项是（）A.点明我前去支教的时节是春季B.交代〃我〃去支教的地点是偏远山区C.为文章第
③段停电情况的出现做了铺垫D.烘托了〃我〃对支教工作的恐惧心理
27.第
③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是o
28.阅读第
④一
⑥，完成下面的填空山区孩子的生活状态又艮辛回回浪漫孩子们讲述流传在山间的奇特故事这种生活状态造就了孩子们团,0的性格
29.第
⑧段中说“我真的太为难了〃，是因为,
30.联系全文，分析文章结尾句〃念念不忘，必有回响〃的含义回老家就在他到京师考取教习时，有位大人问他可曾娶婚，哪知匡超人说还不曾〃，于是停妻再娶谏公夫妇的外甥女
1.作者写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？
2.【甲】文段写匡超人在服侍父亲时仍然刻苦读书，【乙】文段写他当别人考试的替身，结合小说内容，分析发生这种变化的原因
3.作为一部长篇小说，《儒林外史》却并没有贯穿全书的主线人物和事件，而是由独立的叙事单元组成这样的结构形式会不会不够严密呢？结合阅读体验，谈谈你的看法
二、阅读文章，回答问题《儒林外史》（节选）【甲】自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色诸亲六眷，都来问候五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药到中秋以后，医家都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话晚间挤了一屋的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子走上前来问道“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妇抱著儿子插口道“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念”他听了这话，把眼闭著摇头，那手只是指著不动赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上前道“老爷！只有我能知道你的心事你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气【乙】那日，将到高要县，不过二三十里路了，严贡生坐在船舱里，忽然一时头晕上来，两眼昏花，口里作恶心吐出许多清痰来严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥著，吃了几片，将肚子揉著，放了两个大屁，立刻好了剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点；那掌舵驾长害馋跨，左手把著舵，右手拈来，一片片的送进嘴里来，【a】严贡生只装不看见••少刻船靠了码头，严贡生叫来富快快的叫两乘轿子来，将二相公同新娘先送到家里去；又叫些码头人工把箱笼都搬了上岸，把自己的行李，也搬上了岸船家水手，都来讨喜钱严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭；问四斗子道“我的药往那里去了？四斗子道“何曾有甚药？“严贡生道“方才我吃的不是药？分明放在船板上的”那掌舵的道“想是刚才船板上几片云片糕，那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了”严贡生道“吃了？好贱的云片糕？你晓得我这里头是些甚么东西？”掌舵的道“云片糕不过是些瓜仁、核桃、洋糖、面粉做成的了，有甚么东西？”严贡生发怒道“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药；是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连你这奴才！猪八戒吃人参果，全不知滋味，说的好容易！是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子？半夜里不见了轮头子，接到贼肚里！只是我将来再发了晕病，却拿什么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！”掌舵的吓了，陪著笑脸道“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，还以为是云片糕！”严贡生道“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”说著，已把帖子写了，递给四斗子，四斗子慌忙走上岸去;那些搬行李的人帮船家拦著两只船上船家都慌了，一齐道“严老爷，而今是他不是，不该错吃了严老爷的药；但他是个穷人，就是连船都卖了，也不能赔老爷这几十两银子若是送到县里，他那里耽得住？如今只是求严老爷开开恩，高抬贵手，恕过他罢！“严贡生越发恼得暴躁如雷搬行李的脚夫走过几个到船上来道“这事原是你船上人不是方才若不是如著紧的问严老爷要酒钱••喜钱，严老爷已经上轿去了都是你们拦住，那严老爷才查到这个药如今自知理亏，还不过来向严老爷跟前磕头讨饶？难道你们不赔严老爷的药，严老爷还有些贴与你们不成？”众人一齐逼著掌舵的磕了几个••头，严贡生转弯道:“既然你众人说情，我又喜事重重；且放著这奴才，再和他慢慢算帐，不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿行李和小斯跟著，一哄去了【b】船家眼睁睁看著他走了•••
4.读完《儒林外史》，小语整理了一份人物分类树形图，请补充完整儒林外史淡泊颂扬名利王冕DA BC D
5.阅读选段【乙】完成情节梳理严贡生吃云片糕一一1——船家讨喜钱一一严贡生佯怒恐吓一一
26.小语在阅读过程中对严氏兄弟特别感兴趣，请参考批注，完成下表【不断与断】【不看与看】
①严监生喉咙里,痰响得二:进二:出，二:声援二点的，总[a]严贡生只装不看见不得断气，还把手从被单里拿出来，便蓍两个损头■■■■
②众人看严监生时，点一点头，把手垂下，意时就没了[b]船家眼晓堂看著他走了气【批注】痰〃一进一出〃、〃一声接一声〃写严监生之病重，还不忘伸出两个指头，可见遗愿之重要，引人猜想1［批注］____________________灯芯挑去后〃点一点头，把手垂下〃，〃登时〃就死了，写严监生之满足，断气之快，文章悬念解开，让人回味无穷严监生因一根灯芯死不暇目的吝啬形象跃然纸上吝啬・对外・节省2吝啬・对外・______________3讽刺手法______________讽刺手法白描
7.结合【乙】文最后一段中的划线句，思考作者设置〃脚夫“〃众人〃等角色的意图
8.闲斋老人评日〃有心艳功名富贵而媚人下者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；……终乃以辞却功名富贵,品地最上一层，为中流砥柱〃请结合小说中的具体人物情节，谈谈你对这句话的理解
三、阅读下面名著选段，完成下面小题【甲】二强子走后，祥子和小福子一同进到屋中“我没法子！”她自言自语的说了这么句，这一句总结了她一切的困难，并且含着无限的希望——假如祥子愿意娶她，她便有了办法祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至少是在经济上帮了他许多他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确爱与不爱穷人得在金钱上决定，“情种”只生在大富之家他开始收拾东西“你要搬走吧？小福子连嘴唇全白了“搬走！”他狠了心，在没有公道的世界里，穷人仗着狠心维持个人的自由，那很小很小的一点自由看了他一眼她低着头走出去她不恨，也不恼，只是绝望（节选自老舍《骆驼祥子》）【乙】沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠不如走离了他家，再作道理”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那Y鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船那船是有家眷的沈琼枝上了那，自心里想道“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑”细想“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来（节选自吴敬梓《儒林外史》）
9.下列表述中，有误的一项是（）A.祥子是老舍长篇小说《骆驼祥子》中一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象小说中与祥子相关的两位女性是虎妞和小福子B.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子因生活所迫自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人C.《儒林外史》中没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，通过描绘士林的群丑图〃，表明作者否定功名富贵的基本立场D.《儒林外史》被鲁迅称之为中国古代最优秀的讽刺小说，其中的人物全部是受封建科举毒害的反面形象
10.甲选段中，祥子本来很爱小福子，但又想〃负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任〃，选择离开小福子，这可看出祥子性格中的一面〃你要搬走吧？‘小福子连嘴唇全白了〃这个句子运用的人物描写方法，突出了小福子当时那种的心理
11.联系《儒林外史》原著和乙选段，说说沈琼枝的形象特点与甲选段中小福子的逆来顺受有什么不同，并简要分析作者创作沈琼枝这个人物形象的意图
四、阅读文章，回答问题话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看不想才到“天”字号，就撞死在地下众人都慌了，只道一时中了邪行主人道“想是这贡院里久没有人到，阴气重了故此周客人中了邪”金有余道“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来众人道“好了”••扶著立了起来周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来众人劝也劝不住金有余道“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？“周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭……内中一个客人道“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？“金有余道“列位老客有所不知，我这舍舅,本来原不是生意人因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来又一个客人道“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路”又一个客人道“看令舅这个光景,毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地”金有余道“他才学是有的，怎奈时运不济！”••••那客人道“监生也可以进场周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这番心事”金有余道“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了那客人道“这也不难,现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；……”自古道“人逢喜事精神爽”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里金有余同••••那几个客人，还不曾买完了货直到放榜那日，巍然中了众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学••师那典史拿晚生帖子上门来贺汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认忙了个把月，••••申祥甫听见这事，在薛家集聚了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜周进留他吃了酒饭去苟老爷贺礼是不消说了看看上京会试，盘费衣服，都是金有余替他设处到京会试,又中了选士，殿试三甲,提了部属荏苒三年，升了御史，钦点广东学道这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道“我••在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才”主意定了，到••••广州上了任A.稠涎垂涎三尺接济（ji）时运不济（）B.号淘嚎啕大哭监jian生监（jian）察机关C.屈才弯腰曲背舍she舅退避三舍（shV）D.帖子妥妥贴贴认亲qTn儿女亲（qing）家
12.下列加点词语字音和字形全都正确的一项是（）
13.下列加点词语使用有误的一项是（）A.大观园正门上挑着角灯，两旁高照，各处皆有路灯上下人等，打扮得花团锦簇••••B.毕业来临之际班主任鼓励我们〃行百里者半九十，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！〃C.面对新冠肺炎疫情、世界经济深度衰退等多重严重冲击，全国上下都应努力奋斗，无所不为（上下其••••手）D.90岁高龄的袁隆平院士，几十年如一日，带领团队弹精竭虑攻关耐盐碱水稻技术••••
14.下列解说不正确的一项是（）A.〃舍舅〃是谦辞，洛〃用于对别人称自己的家或辈分低、年纪小的亲属；〃令舅〃是敬辞，〃令〃尊称他人的亲属B.〃监生〃明清两代称在国子监读书或取得进国子监读书资格的人；〃进士〃是称呼科举时代考取会试的人C.〃会试〃明清两代各省举人参加的科举考试，每三年在京城举行一次；〃殿试〃科举制度中最高一级的考试,在皇宫内大殿上举行，由皇帝亲自主持D.〃授〃意为任命；〃钦点〃指封建时代指皇帝亲自对官吏的选派、委任
15.选出下列说法有误的一项（）A.周进暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶B.作品详细描写了周进别无出路时的〃凄惨表演〃，充分表现出周进深受〃万般皆下品，唯有读书高〃的观念毒害C.考中后，汶上县很多人都去巴结，面对之前世态炎凉现在积极跪舔的申祥甫，周进毫不计较，可见他是个厚道人D.本段文字中，作者意在借助周进这一人物形象考中功名的喜剧性结局，悲喜交融，表达读书可以改变命运的旨意
16.本段文字节选自《》,作者是（时代）的（人名）
17.从作品整本书看，周进和紧接着出场的范进两个人，一个,一个高兴地发了疯的细节，都寄寓了无限深意
18.请概括上面选文的故事情节（）1__________________（）2__________________
五、阅读名著，完成下面小题【选段一】正要退堂，见两个人进来喊冤，知县叫带上来问一个叫做王小二，是贡生严大位的紧邻，去年三月内严贡生家一口才生下来的小猪，走到他家去，他慌忙送回严家严家说，猪到人家，再寻回来，最不利市，逼著出了八钱银子，把小猪就卖给他这一口猪，在王家已养到一百多斤，不想错走到严家去，严家把猪关了小二的哥哥王大走到严家讨猪，严贡生说，猪本来是他的，要讨猪，照时值估价，拿几两银子来领了猪去王大是个穷人，那有银子，就同严家争吵了几句，被严贡生的几个儿子，拿拴门的问，杆面的杖，打了一个臭死，腿都打折了，睡在家里，所以小二来喊冤（节选自《儒林外史》）【选段二】次日，小弟到衙门去谒见，老父母方才下学回来，诸事忙作一团，却连忙丢了，叫请小弟进去，换了两递茶，就像相与过几十年的一般张乡绅道“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬近来自然时时请教”严贡生道“后来倒也不常进去实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱汤父母容易不大喜会客，却也凡事心照就如前月县考，把二小儿取在第十名，叫了进去，细细问他从的先生是那个，又问他可曾定过亲事，着实关切！”范举人道“我这老师看文章是法眼；既然赏鉴令郎，一定是英才可贺”严贡生道“岂敢，岂敢”（节选自《儒林外史》）
19.选段一中严贡生的无耻行为还体现在哪些事情上？（写出一个即可）
20.结合选段一和选段二，概括严贡生是一个怎样的人？
21.联系整部作品，说说作者塑造严贡生这一人物形象有着怎样的社会意义？
22.下列对相关名著的表述有错误的一项是（）A.《西游记》的主人公孙悟空，按先后顺序，有美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛等称号。
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