人教版七年级音乐下册 第三单元《小放驴》 教案

人教版七年级音乐下册第三单元《小放驴》教案学校授课教师授课班授课地点工级具.课程名称人教版七年级音乐下册第三单元《小放驴》课程基.教学年级和班级七年级一班1本信息.授课时间:年月日

2.教学时数课时（分钟）320221010感受并理解中国民间音乐的风格特点和地域特色，提升音乐审美能力4145核心素学会用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲，培养良好的音乐表现力

1.养目标掌握《小放驴》的基本旋律和节奏，提高音乐实践能力

2.培养团队协作精神，学会与他人合作完成音乐表演

3.重点

4.歌曲《小放驴》的旋律和节奏理解并表现歌曲的地域风格和情感

1.难点

2.重点难歌曲中特殊的节奏和音准处理点及解对民间音乐文化背景的理解

1.决办法解决办法

2.通过多次示范和练习，让学生逐步掌握《小放驴》的旋律和节奏利用多媒体资料展示歌曲的地域文化背景，增强学生的情感体验

1.分组练习，鼓励学生互相交流和合作，共同克服难点

2.邀请外部专家进行专题讲座，加深学生对民间音乐文化的理解

3.教材确保每位学生都有人教版七年级音乐下册第三单元《小放驴》的教材

4.辅助材料准备《小放驴》相关的民间音乐文化介绍视频、歌曲演唱示例视频、乐谱、

1.教学资图片等源准备

2.实验器材准备录音设备，以便学生录制自己的演唱教室布置将教室布置成小组讨论区，每组配备一张桌子、儿把椅子，以便学生合作

3.练习

4.课前自主探索L教师活动教学实-发布预习任务通过在线平分发布《小放驴》的预习资料，包括歌曲音频、乐谱和民间施过程文化背景视频-设计预习问题提出问题如〃《小放驴》的旋律有哪些特点？〃〃这首歌曲反映了怎样的民间生活？〃-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生在家自行阅读乐谱和观看视频-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解-提交预习成果学生在平台上提交预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台促进资源共享和监控作用与目的-帮助学生对《小放驴》有初步了解，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习和独立思考能力课中强化技能2教.师活动导入新课通过一段民间婚礼的视频引出《小放驴》的歌曲-讲解知识点详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，分析歌曲的情感表达-组织课堂活动分组进行《小放驴》的歌唱练习，教师巡回指导-解答疑问针对学生的疑问，教师进行个别指导或集体讲解-学生活动听讲并思考学生专注听讲，对歌曲的节奏和旋律进行思考-参与课堂活动学生在小组中练习歌唱，体验歌曲的情感表达-提问与讨论学生提出疑问，与组员讨论解决-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解帮助学生理解歌曲的音乐特点-实践活动法通过歌唱练习让学生动手实践-合作学习法小组练习促进学生之间的合作和沟通-作用与目的加深学生对《小放驴》音乐特点的理解，提升歌唱技能-通过实践活动培养学生的动手能力和团队协作能力-课后拓展应用3教.师活动-布置作业让学生选择一种形式（如演唱、创作或评论）表达自己对《小放驴》的理解-提供拓展资源推荐一些关于民间音乐的网站和视频供学生进一步学习-反馈作业情况对学生的作业进行评价，提供建设性反馈学生活动-完成作业学生根据个人兴趣完成作业，可以是演唱录音或书面评论-拓展学习学生利用提供的资源进行深入学习-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结收获教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主选择学习和表达方式-反思总结法引导学生进行自我反思和总结作用与目的-巩固学生对《小放驴》的理解和歌唱技能-通过拓展学习丰富学生的音乐知识-通过反思总结促进学生的自我提升和音乐素养的培养知识点本节课的主要内容是《小放驴》，这是一首具有浓厚民间特色的歌曲下面是对本梳理节课知识点进行的详细梳理歌曲背景知识《小放驴》是一首流行于中国北方的民间歌曲，起源于山西、河北一带歌曲生动的描

1.绘了一个小放驴信儿和他的小毛驴在田野间自由自在的行走，以及放驴人轻松愉快的劳动生活歌曲具有明显的地域特色，歌词和旋律充满了民间气息音乐知识（）旋律特点

2.《小放驴》的旋律线条简洁流畅，具有很强的民间特色歌曲的旋律主要以五声音阶为1基础，采用了大量的跳进和级进，使旋律富有动感歌曲的高潮部分采用了较多的装饰音，如滑音、颤音等，使得旋律更加丰富和生动（）节奏特点歌曲的节奏较为简单，以中等速度的拍子为主歌曲的节奏型丰富多样，如附点音2符、切分音符等，这些节奏型的运用使得歌曲具有很强的韵律感2/4（）调式与和声《3小放驴》采用了宫调式，和声结构以二声部为主歌曲的和声进行较为简单,主要以功能和声为主，偶尔采用一些色彩性和声，使音乐更加丰富G歌唱技巧（）呼吸技巧

3.在演唱《小放驴》时，要注意运用正确的呼吸技巧正确的呼吸应该是深吸气，利用腹部1力量控制呼吸，保持稳定的气息支持（）发声技巧在演唱过程中，要保持喉咙放松，避免用力过猛要用气息推动声音，使声音自然流畅地2发出同时，要注意声音的位置，将声音放在面罩共鸣腔中，使声音更加明亮和圆润（）咬字技巧《小放驴》的歌词具有一定的地方特色，因此在演唱时要注意准确地咬字要保持舌头、3嘴唇的灵活，准确地发出每个音素民间音乐文化知识《小放驴》反映了北方农村的民间生活，因此在学习这首歌曲时，还要了解一些关于民

4.间音乐的文化知识例如，可以了解民间音乐在农民生活中的地位和作用，以及民间音乐与其他艺术形式的关系等本节课的典型例题将围绕《小放驴》的音乐知识和歌唱技巧进行讲解通过以下五个例题，帮助学生更好地理解和掌握本节课的重点内容例题分析《小放驴》的旋律特点答案《小放驴》的旋律线条简洁流畅，以五声音阶为基础，采用了大量的跳进和级进，1使旋律富有动感歌曲的高潮部分采用了较多的装饰音，如滑音、颤音等,使得旋律更加丰富和生动典型例例题解释《小放驴》的节奏特点题讲解答案《小放驴》的节奏较为简单，以中等速度的拍子为主歌曲的节奏型丰富多样，2如附点音符、切分音符等，这些节奏型的运用使得歌曲具有很强的韵律感2/4例题描述《小放驴》的调式与和声答案《小放驴》采用了宫调式，和声结构以二声部为主歌曲的和声进行较为简单，3G主要以功能和声为主，偶尔采用一些色彩性和声，使音乐更加丰富例题阐述正确的呼吸技巧在演唱《小放驴》时的作用答案正确的呼吸技巧在演唱《小放驴》时起到了至关重要的作用深吸气可以帮助歌手4储备足够的气息，腹部力量控制呼吸可以保持稳定的气息支持，使声音更加稳定和持久例题说明正确的发声技巧在演唱《小放驴》时的作用答案正确的发声技巧在演唱《小放驴》时同样至关重要保持喉咙放松，用气息推动声5音，可以使声音自然流畅地发出将声音放在面罩共鸣腔中，可以使声音更加明亮和圆润（-）教学特色创新结合多媒体资源在教学中，我充分利用了多媒体资源，如视频、音频、图片等，帮助学生更好地理解和感受《小放驴》的音乐特色和情感表达通过直观的视觉和听觉材料，

1.学生能够更加深入地了解歌曲的文化背景和音乐特点.小组合作学习我鼓励学生通过小组合作学习的方式来练习和演唱《小放驴》在小组中，学生可以互相交流和分享自己的理解，共同探讨和学习通过合作学习，学生不仅2能够提高自己的歌唱技能，还能够培养团队协作和沟通能力个性化教学在教学中，我注重因材施教，关注每个学生的个性和需求针对学生的不同特点和水平，我提供了个性化的指导和建议通过个性化教学，学生能够更好地发挥

3.自己的优势，克服自己的不足，提高自己的音乐素养

（二）存在主要问题部分学生对音乐知识的掌握不够扎实在教学中，我发现有些学生对《小放驴》的音乐知识理解不够深入，对旋律、节奏、和声等方面的知识掌握不够扎实这影响了学生对歌

1.曲的演唱和表现反思改学生的歌唱技巧需要进一步提高在教学中，我发现学生的歌唱技巧有待提高进措施部分学生在演唱过程中出现音准不准确、气息不稳定、发声不圆润等问题这些问题影响

2.了学生的歌唱表现和音乐表现力教学资源的利用不够充分在教学中，我发现有些教学资源没有被充分利用，如音频、视频、图片等这些资源可以帮助学生更好地理解和感受音乐，但有些学生没有充分利用

3.这些资源进行自主学习和练习

（三）改进措施.加强音乐知识的学习为了提高学生对音乐知识的掌握，我将增加一些音乐基础知识的学习和练习通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生更好地理解和掌握旋律、节奏、1和声等方面的知识提高歌唱技巧的训练为了提高学生的歌唱技巧，我将增加一些歌唱技巧的训练和指导通过示范、练习、反馈等方式，帮助学生掌握正确的呼吸、发声、咬字等技巧，提高

2.学生的歌唱表现力充分利用教学资源为了提高教学效果，我将更加充分利用教学资源，如音频、视频、图片等通过提供更多的学习材料和练习机会，鼓励学生自主学习和练习，提高学生的音

3.乐素养和表现力课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了《小放驴》这首具有浓厚民间特色的歌曲通过学习，我们了解了歌曲的背景知识、音乐特点和歌唱技巧歌曲的旋律线条简洁流畅，以五声音阶为基础，采用了大量的跳进和级进，使旋律富有动感歌曲的节奏较为简单,以中等速度的拍子为主歌曲采用了宫调式，和声结构以二声部为主在演2/4G唱过程中，我们学习了正确的呼吸技巧、发声技巧和咬字技巧，以提高我们的歌唱表现力当堂检测请简述《小放驴》的旋律特点请解释《小放驴》的节奏特点

1.请描述《小放驴》的调式与和声

2.请阐述正确的呼吸技巧在演唱《小放驴》时的作用

3.请说明正确的发声技巧在演唱《小放驴》时的作用

4.

5.。