外研版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Onwards and upwards Writing写作教学设计

外研版2019选择性必修第一册Unit2Onwards andupwards Writing写作教学设计主备人备课成员外研版2019选择性必修第一^册Unit2Onwards andupwards,本节课聚焦教学于Writing部分教学内容主要包括1,回顾和巩固过去时态和现在完成时内态；

2.学习如何描述人生中的重要事件及其影响；

3.运用写作技巧，撰写一篇容关于个人成长经历的短文通过本节课的学习，学生能够结合自身经历，运用所学语法和写作技巧，表达对过去事件的回顾以及对未来的展望本节课的核心素养目标为

1.语言能力培养学生运用英语时态进行书面表达核的能力，特别是过去时态和现在完成时态的运用；

2.思维品质通过分析个人心成长经历，培养学生批判性和创造性思维，使其能从不同角度审视并反思自身素经历；

3.文化意识增强学生对个人成长与时代背景相互关联的认识，提高对养不同文化背景下人们成长经历的理解；

4.学习能力培养学生自主探究、合作目学习的能力，使其在写作过程中能够不断调整和完善自己的表达标

1.教学重点-运用过去时态和现在完成时态描述个人成长经历中的重要事件-运用写作技巧，如开头引入、细节描述、结尾总结，撰写关于个人成长的短文-通过写作表达对过去事件的反思以及对未来的展望举例重点强调学生能够在写作中正确使用过去时态描述事件，如“I wentona schooItr ip tothe countrysi dei nmy tenthgrade.,以及现在教完成时态表达持续影响，如I havebeen passionateabout envi ronmentaI学protect ion si neethen.H难

2.教学难点点与-理解并正确使用过去时态和现在完成时态的区别与联系，特别是在描述个人重经历时的运用点-将个人成长经历与时代背景相结合，形成具有深度的反思和展望-在写作过程中，有效组织语言，确保文章结构的清晰性和连贯性举例难点在于学生需理解并应用现在完成时态表达过去的行动对现在的影口向，乜口“Since Ijoined thedebate cIub,I haveimproved mypub Iicspeaking skillssignificantly.H,同时，难点还包括如何将个人经历与更广泛的社会文化背景相联系，体现个人成长的社会意义此外，学生需要学会如何通过过渡句和连接词来构建文章的逻辑结构，使文章内容紧密相连，表达流畅学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教材确保每位学生都准备好外研版2019选择性必修学弟一册Unit2Onwards andupwards的教材，以便于课资堂上查阅和参考源

2.辅助材料准备相关的个人成长经历图片、图表，以及准描述成长过程和重要事件影响的视频资源，用于激发学生备兴趣和提供写作灵感

3.教室布置将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置写作展示区，供学生分享和评价彼此的写作成果教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过在线学习平台，发布与个人成长经历施相关的预习资料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕个人成长的主题，设计问题如“描述程一次对你影响深远的事件及其对你的改变”监控预习进度通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料学生阅读教材相关内容，了解过去时态和现在完成时态的用法思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控-作用与目的帮助学生提前熟悉写作主题，为课堂学习奠定基础培养学生的自主学习习惯和批判性思维能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过分享个人成长故事，激发学生兴趣，引入本课主题讲解知识点详细讲解过去时态和现在完成时态的用法，结合实例帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的成长经历，并在小组内互相评价写作草稿解答疑问针对学生在写作过程中遇到的问题，提供及时帮助和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，积极参与课堂讨论，提出疑问参与课堂活动在小组内分享经历，互相评价，共同改进写作提问与讨论针对不懂的问题主动提问，与小组成员共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过实例讲解，帮助学生掌握语法知识实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的帮助学生深入理解并运用过去时态和现在完成时态通过实践活动，提高学生的写作能力和批判性思维能力通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作意识

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置个人成长经历的写作作业提供拓展资源推荐相关的阅读材料和视频，供学生深入了解不同文化背景下的成长故事反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动完成作业认真完成写作作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，了解更多成长故事，拓宽视野反思总结对自己的写作过程和作业进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思，提升自我认知-作用与目的巩固学生在课堂上学到的写作技巧和语法知识通过拓展学习，增强学生的文化意识和社会责任感通过反思总结，促进学生的自我提升和终身学习能力的培养学

1.理解并掌握过去时态和现在完成时态的用法，能够正确生运用这两种时态描述个人成长经历中的重要事件学习-学生能够区分并运用过去时态描述具体的事件，如〃I效participated in a volunteerprogram in my junior果year.〃-学生能够运用现在完成时态表达过去事件对当前状态的影响，如〃I havedeveloped astrong sense of socialresponsibilitysince then.z，

2.运用写作技巧，如开头引入、细中描述、结尾总结，撰写关于个人成长的短文，表达对过去事件的反思以及对未来的展望-学生能够撰写结构清晰、内容连贯的短文，通过生动的细节和恰当的过渡句展示个人成长过程-学生能够在写作中体现批判性和创造性思维，对个人经历进行深入反思

3.通过小组讨论和合作学习，提高合作意识和沟通能力，学会从不同角度审视并评价他人的成长经历-学生能够在小组讨论中积极发言，倾听他人意见，共同改进写作-学生能够学会尊重和欣赏不同背景下的成长故事，增强跨文化理解和包容性

4.借助拓展资源，拓宽知识视野，增强对个人成长与社会文化背景相互关联的认识-学生能够主动探索拓展资源，了解不同文化背景下的成长故事，丰富自己的知识储备-学生能够结合社会文化背景，深入思考个人成长的意义和未来的发展方向

5.通过反思和总结，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足，制定相应的学习策略，促进自我提升-学生能够对自己的学习过程进行客观评价，明确自己的学习目标和需求-学生能够根据教师和同伴的反馈，调整学习方法和策略，提高学习效率重占

八、、

1.翻译题题型-请将以下句子翻译成英文，描述一次对你影响深远的事整件及其对你的改变理-答案When Ivolunteered ata localelderly carecenterin mysenior year,I notonly learnedtheimportance ofcompassion andpatience butalsorealized thevalue ofspending qualitytime withtheelderly.This experiencehas significantlyshaped myperspectiveon lifeand influencedmy careerchoice.

2.句子改写题-使用现在完成时态改写以下句子，表达过去的经历对现在的影响-原句I visitedmy grandparentsevery weekendlastyear.-答案I havebeen visitingmy grandparentseveryweekend sincelast year,which hasstrengthened ourbondand givenme asenseoffamily duty.

3.写作题-请结合个人经历，写一篇短文，描述一个重要的转折点以及它如何影响了你的成长-答案At the age of15,I participatedinasummercamp thatfocused onleadership development.It wasaturning pointinmylife.Through variousactivities,I learnedabout teamwork,communication,and problem-solving.Since then,Ihave becomemore confident,assertive,and capableoftaking onresponsibilities.

4.信息归纳题-阅读以下段落，归纳出作者在成长过程中学到的最重要的一课-段落Throughout mychildhood,my parentsalwaysemphasized the importance ofperseverance.Whether itwaslearning anew skillor facinga difficultchallenge,they taught me neverto giveup.Theselessons havestayed withme andhelped meovercomeobstacles inboth mypersonal andacademic life.-答案The mostimportant lessonthe authorlearnedis thevalue ofperseverance,which hashelped themovercomeobstacles inboth personaland academicaspects.

5.角色扮演题-假设你是一位经历过重大挑战并成功克服的励志演讲者，请写一段演讲稿，分享你的经历和感悟-答案Ladies andgentlemen,when Iwas diagnosedwitha seriousillness attheageof20,my worldturnedupside down.However,instead ofgiving up,I chosetofight.Through multiplesurgeries,endlesstreatments,and unwaveringdetermination,I overcamethedisease.My journeytaughtmethe powerofresilience andtheimportanceof apositive mindset.I hopemy storyinspires youto facechallenges withcourageand neverlose hope.教在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，学同时也看到了学生们在写作方面的进步反首先，我发现有些学生在运用过去时态和现在完成时态时思仍然存在困难他们无法准确区分这两种时态的用法，导与致在描述个人成长经历时出现了错误为了解决这个问题，改我计划在未来的教学中加强语法练习，特别是针对过去时进态和现在完成时态的练习我将设计一些练习题，让学生们通过实际操作来巩固这些时态的用法其次，有些学生在写作过程中缺乏创造性和批判性思维他们的写作内容过于平淡，缺乏深入的反思和对未来的展望为了激发学生的思维，我计划在写作课上引入一些启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题同时，我还将鼓励学生们在写作中运用一些修辞手法，如比喻、夸张等，以增强文章的表现力另外，我发现有些学生在小组讨论中的参与度不高，他们可能对自己的经历不够自信，或者不知道如何表达自己的想法为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前给予他们一些指导，如如何分享自己的经历，如何倾听他人的意见等同时，我还将设计一些互动环节，让学生们在小组内进行角色扮演或模拟对话，以提高他们的参与度和积极性最后，我认为在课后作业的布置上也需要改进有些学生提交的作业质量不高，可能是因为他们对作业的要求不够明确为了提高作业的质量，我计划在布置作业时给出具体的指导和要求，同时提供一些示例，让学生们更好地理解作业的要求此外，我还将加强对作业的批改和反馈，及时给予学生指导和建议，帮助他们改进写作技巧作在本节课结束后，我计划布置以下作业以巩固学生的写作业技巧和对过去时态及现在完成时态的理解布

1.写作作业要求学生撰写一篇关于个人成长经历的短文，置重点描述一个重要事件及其对他们的影响学生需要运用与过去时态和现在完成时态，并注意文章结构的清晰性和语反言的连贯性馈

2.语法练习提供一些句子，要求学生使用过去时态和现在完成时态进行改写，以加强他们对这两种时态的掌握

3.小组讨论作业安排学生在小组内分享自己的写作，互相提出修改意见，培养他们的合作意识和批判性思维能力在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈在批改过程中，我会关注以下几个方面

1.语法时态的正确使用检查学生是否正确运用了过去时态和现在完成时态，对错误或不恰当的使用进行标注，并提供修改建议

2.文章结构的合理性评价学生的文章是否具有清晰的开头、中间和结尾，以及过渡句的使用是否自然流畅

3.内容的深度和广度评估学生的写作是否具有深度思考和个人见解，以及是否有充分的细节来支持他们的观点

4.创造性和批判性思维观察学生的写作中是否展现了个人的创造性和批判性思维，对于缺乏深度反思和展望的写作，我会提供指导和建议在反馈环节，我会通过书面评语或口头反馈的方式，与学生进行一对一的交流我会指出他们在写作中存在的问题，并提供具体的改进建议同时\我也会肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续提高写作能力。