影响和谐的师生关系因素及措施

影响和谐的师生关系因素及措施史献芳进入二十一世纪以来，由于教化课程改革，推行素养教化，进行的如火如荼，各种问题冲突相继暴露，乃至敏感尖锐冲突，师生关系也是其中一个比较敏感的话题，当被提上日程，而且不堪一击，在网络上探讨的异样火爆，有什么老师打学生的，有什么学生殴打辱骂老师的作为一名老师，感慨的确颇深，其中不乏媒体夸张虚大，不实报道，不过师生关系惊慌，敏感，这是不争的事实，如何建立好和谐的师生关系，是当务之急，燃眉之急，下面我们就从产生冲突的缘由着手，来解决师生关系

一、现阶段师生关系中存在的问题在新课程理念的指导下新型的师生关系，是指师生在学问、人格、精神、道德等各层面绽开沟通，通过师生在学问、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深化的沟通与“共鸣”，最终促进学生的全面发展师生关系应当是一种和谐向上的关系，但现阶段师生关系中存在的问题还不少（-）教化方式落后在日常教化教学过程中，常常会出现老师讲的话学生听不进去，老师要求的事，学生不仔细去做老师视学生为被动的客体，是管辖的对象，不考虑学生的爱好和须要，采纳注入式灌输法，以至产生对立心情，互不理解，互不信任于是，学生背后辱骂老师，给老师起外号，与老师对着干的，甚至个别还实行离家出走或自杀方式表示对老师的不满

（二）师生缺乏沟通苏霍姆林斯基曾指出“我坚信，常常以教化上的巨大不幸和失败而告终的学校内许很多多的冲突，其根源在于老师不擅长与学生交往」现实中，师生间好象有堵墙，老师不知道学生在想什么、干什么；课余老师主动与学生谈心少了，家访也不多见了；学生好像也不愿和老师交往，见到老师也不愿打招呼；甚至躲着走

二、师生关系问题的缘由分析

（一）老师的缘由老师要给学生一碗水，老师必有一眼清泉可是老师由于工作繁重等因素，社会生活信息严峻不足特殊在计算机技术应用、流行时尚、畅销书等方面老师明显落后于学生在全面创建和谐社会的今日，在信息网络化、文化多元化、崇尚同等互助、共生共荣的社会里，我们在痛定思痛之后，该创生一种让师生关系和谐起来的崭新科学的理念和先进的行为模式了

（二）学生的缘由随着社会的发展，学生身心发展提前，学生多是独生子女，多数学生养尊处优，很少受到委屈或遇到挫折，造成性格执拗、感情脆弱、承受力低、合作意识差当面对远比家庭教化规范和严格得多的学校教化时，学生往往一时又习惯不了，所以一些学生与老师顶着干，甚至出走加之家长对孩子言行中暴露出的问题教化不力，甚至明明是孩子错了，也要纵容他们，为他们争个理造成学生对老师理解度降低

三、解决和谐师生关系的措施理论和实践都已证明师生关系是教化教学中的核心问题，和谐的师生关系就像正比例函数一样，随着亲师性的增加，双方能爆发出强劲持续的能量，产生主动的教化效益因此，我们必需主动解决好和谐师生关系首先，敬重学生的方式是宽容和观赏美国心理学家马斯洛认为“敬重是人类较高层次的须要J当敬重的须要得到满意以后，人们就会产生自信的体验和胜利的愉悦，进而相识，自己的价值所在在现代社会，在教学活动中师生关系应当是“民主、同等”的，不仅仅须要学生敬重老师，同时老师也应当敬重学生的特性与人格尊严，使师生之间形成一个相互敬重、相互关爱的和谐关系闻名教化家叶圣陶认为，师生之间应当确立挚友一样的和谐关系，他说“无论是聪慧的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应当称他们为小挚友我要做学生的挚友，”假如老师能够把学生当作挚友一样对待，敬重学生的特性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份暖和，那么师生关系确定会多一份的融洽和谐因此，在教化界有一句流行的名言“把学生看作天使，老师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，老师便生活在地狱J同等是现代师生关系的基本标尺老师与学生虽然在角色上处于不同等的位置，但是老师与学生在人格上是同等的在师生交往中，实现了师生在人格上的同等，才是实现真正的师生共同发展的基础其次，改进师生交往的方式和方法创建宽松的教学环境，是建立和谐师生关系的重要条件在传统的应试教化体制等弊病的影响下，学生沦落为考试的机器人，学生的特性与爱好被残酷抹杀，从而导致学生的特性走向叛逆，与家长、老师的教化唱反调；在另一方面,升学率是教化主管部门以及学校对老师教学业绩考核的重要指标，“升学率”成了老师教学的主要任务，素养教化流于形式，没有休止的题海训练、考试以及残酷的排名次，让学生承受过重学业负担爱好是最好的老师，然而学生对学习缺乏爱好，“我不想学”我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参加的各种学习氛围，使每一位学生和老师一起参加到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境我们应设立多种形式的座谈会，畅通师生对话渠道开展“给老师写封信”、“老师给学生回信”等活动，拉近师生的心理距离第三，“学高为师，身正为范”《史记》中记载“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从老师只有自己具有良好的道德修养，才能有力地劝服学生，感染学生而近年来学生和老师关系不大和谐，双方都不能够相互理解于是不少地方都制定出反校内体罚的法律,体罚学生的老师必需担当严厉的法律责任，在法律效力的震摄下，结果校内体罚学生问题大大削减，这就说了制度建设的重要性在另一方面，一些学生有意扰乱课堂纪律，对老师的教化屡教不听，甚至漫骂、殴打老师的现象屡见不鲜，但是当前在校内中并没有制定出对问题学生进行教化惩处的完善与健全的法律制度，导致一些学生肆意侵扰老师的权益，这也反映了校内法制建设存在问题所以，建立完善的教学管理体制，是建立和谐师生关系的重要保障总之，我们要处理好师生关系，使师生之间存同去异，教学相长当然，和谐的师生关系，不是一朝一夕就能构建的，它是老师艰苦劳动的结果最重要的是，老师要有爱心，并以此感染学生，因为“没有爱就没有教化”“人非圣贤，孰能无过”学生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的在学生出现错误时，应少加些指责、指责，多一些谆谆教导只有对学生倾注了感情,才能获得学生的信任和敬重挖掘学生身上的向师性因素可以强化,激励学生的自尊心，也能融洽师生关系，为师生合作打下基础。