2024-2025学年中职生心理干预与校园霸凌预防设计

学年中职生心理干预与校园霸凌预防设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计以《中职生心理健康教育》教材为基础，针对2024-2025学年中职生心理干预与校园霸凌预防展开课程内容紧密围绕教材中关于人际交往、情绪管理、自我认知等心理素质培养的部分，结合现实案例，深入剖析校园霸凌现象的心理成因及干预策略通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的心理调适方法，增强自我保护意识，提高预防和应对校园霸凌的能力

二、核心素养目标分析本课程侧重培养中职生在心理健康教育方面的核心素养，紧密联系教材，设定以下目标提升学生的人际沟通与协作能力，增强情绪识别与管理能力，培养自我认识与自我调节的能力，以及强化同理心与社会责任感通过学习，使学生能够更好地理解校园霸凌的负面影响，形成积极向上的价值观，提高解决问题的实践能力，为构建和谐校园奠定坚实基础

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及其对受害者的影响，强调识别校园霸凌的重要性-掌握基本的情绪管理技巧，学会自我调适，以减少成为霸凌对象的可能性-学习有效的沟通策略，提升在冲突情境下的应对能力-培养同理心，认识到每个人在预防校园霸凌中的责任举例通过案例分析，让学生能够明确指出校园霸凌行为，并了解如何运用情绪管理技巧缓解紧张情绪

2.教学难点-分析校园霸凌背后的心理动机，理解施暴者的心理状态-掌握复杂人际交往中的自我保护方法，特别是在网络环境下的霸凌行为-培养学生在面对校园霸凌时的勇气和策略，鼓励他们积极寻求帮助-教育学生如何在集体中发挥积极作用，共同营造无霸凌的校园环境举例通过角色扮演和讨论，帮助学生深入理解施暴者的心理，并探讨在网络上保护个人隐私、应对网络霸凌的具体方法

四、教学资源准备

1.教材《中职生心理健康教育》课本，每人一本，用于课堂学习和复习

2.辅助材料准备校园霸凌案例相关的图片、视频资料，用于直观展示和讨论分析；制作情绪管理技巧和沟通策略的图表，辅助学生理解和记忆

3.实验器材无

4.教室布置设置小组讨论区，便于学生进行互动交流；布置多媒体教学设备，确保视频和图表资料的清晰展示

五、教学过程首先，让我们打开《中职生心理健康教育》课本，翻到关于校园霸凌预防的章节今天我们将一起探讨这个严肃的话题，希望通过学习，大家能够增强自我保护意识，学会预防和应对校园霸凌

1.导入新课同学们，我们都知道，校园是大家学习、生活的地方，应该是一个充满阳光、温暖和快乐的地方然而，有时我们的校园里也会出现一些不和谐的因素，那就是校园霸凌那么，什么是校园霸凌？它有哪些危害？我们又该如何应对呢？这就是我们今天要学习的内容

2.探究主旨内容

（1）校园霸凌的定义及类型我先给大家播放一段关于校园霸凌的视频，大家观看后，思考一下什么是校园霸凌？它有哪些类型？观看视频后，请同学们分享一下自己的看法是的，校园霸凌包括肢体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等多种形式我们要提高警惕，防范于未然

（2）校园霸凌的危害同学们讨论得非常热烈，根据大家的分享，我们可以总结出校园霸凌对受害者的身心健康、人际关系、学业成绩等方面都会产生不良影响

（3）情绪管理及沟通策略为了预防校园霸凌，我们首先要学会管理自己的情绪，保持冷静请大家阅读教材中关于情绪管理的部分，然后分享一下自己的感悟同时，有效的沟通也是预防校园霸凌的重要手段教材中提到了一些沟通策略，如倾听、表达、同理心等下面我们来模拟一些场景，练习这些沟通技巧

3.实践应用

（1）情景模拟现在，我们来模拟一些校园霸凌的场景，请大家分组进行角色扮演，尝试运用刚刚学到的情绪管理和沟通策略来解决问题

（2）讨论反思实践活动结束后，请大家谈谈自己在模拟过程中的心得体会，以及还有哪些困惑和问题我会根据大家的反馈，针对性地进行解答和指导

4.总结延伸这节课，我们学习了校园霸凌的定义、类型、危害以及如何预防和应对希望通过今天的学习，大家能够增强自我保护意识，为构建和谐校园贡献自己的力量课后，请大家完成教材上的相关练习，巩固所学知识同时，也希望大家将所学分享给身边的同学，共同提高校园霸凌的防范意识最后，我想强调的是，我们每个人都有责任和义务维护校园的和谐，不让任何形式的霸凌行为在我们的校园里发生让我们一起努力，共创美好校园！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《中职生心理健康教育》教材中的相关章节，深入理解校园霸凌的内涵和影响-《青少年心理学》选取关于青少年人际关系、情绪调节的章节，以加深对心理机制的理解-《校园欺凌预防与干预》书籍，了解更多的预防策略和实际案例

2.课后自主学习和探究-研究校园霸凌的法律法规，了解国家层面对此问题的态度和措施-搜集网络资源，观看有关校园霸凌的纪录片或短片，分析其中的干预措施和效果-访谈心理老师或社会工作者，了解他们在实际工作中遇到的问题和解决策略-参与学校组织的心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，将所学知识与实践相结合鼓励大家在课后继续探索这些知识点，通过自主学习，进一步提高对校园霸凌的认识，增强自身的心理素质和应对能力希望大家能够将所学运用到实际生活中，为创建一个无霸凌的校园环境贡献自己的力量同时，我也期待在下次课上听到大家的学习成果分享

七、课后作业为了巩固本节课的知识点，特布置以下课后作业

1.案例分析题描述一个你所了解的校园霸凌案例，分析其类型、原因及对受害者的危害并结合教材内容，提出你认为有效的预防和干预措施不例答案案例描述某中学一名学生在课间被同学嘲笑、排挤，导致其产生自卑心理，学习成绩下滑类型言语霸凌、社交霸凌原因同学之间的误解、嫉妒心理危害受害者自卑、抑郁，影响学业和人际关系预防和干预措施加强心理健康教育，提高同学之间的沟通能力，建立和谐的班级氛围

2.讨论题结合教材内容，谈谈你对校园霸凌的认识，以及如何运用情绪管理和沟通策略来预防和应对校园霸凌不例答案校园霸凌是一种对他人进行恶意攻击、排挤的行为，对受害者的身心健康产生严重影响我们可以通过以下方法预防和应对-学会情绪管理，保持冷静，避免冲动行为；-提高沟通能力，尊重他人，倾听对方的想法；-增强同理心，站在对方的角度思考问题；-遇到霸凌行为时，勇敢站出来，寻求帮助

3.实践题设计一个关于校园霸凌预防的宣传活动，说明活动主题、形式和预期效果示例答案活动主题拒绝校园霸凌，共建和谐校园活动形式制作宣传海报、举办讲座、组织情景剧表演等预期效果提高同学们对校园霸凌的认识，增强防范意识，营造和谐的校园氛围

4.论述题从心理学的角度分析，为什么有些学生会成为校园霸凌的实施者？如何对这些学生进行心理干预？不例答案成为校园霸凌实施者的原因可能包括家庭背景、个性特点、缺乏同理心等心理干预方法如下-了解学生的心理需求，给予关爱和关注；-培养学生的同理心，让他们意识到霸凌行为对受害者的伤害；-对学生进行心理辅导，引导他们正确处理人际关系；-加强家校合作，共同关注学生的心理成长

5.书面表达题以“拒绝校园霸凌，从我做起”为主题，写一篇倡议书，号召同学们共同预防和抵制校园霸凌不例答案倡议书亲爱的同学们校园霸凌是我们共同面临的问题，为了营造一个和谐、温馨的校园环境，我们特发起如下倡议L增强自我保护意识，拒绝任何形式的霸凌行为；

2.学会尊重他人，关爱身边的人，传递正能量；

3.遇到霸凌行为，勇敢站出来，为受害者发声；

4.积极参与校园心理健康教育活动，提高心理素质；

5.加强家校沟通，共同关注我们的成长拒绝校园霸凌，从我做起，让我们携手共建和谐校园！请同学们认真完成作业，期待大家在下次课堂上分享自己的成果

八、作业布置与反馈作业布置

1.请同学们结合教材内容，总结校园霸凌的常见类型及其特点，并分析每种类型的危害性

2.以小组为单位，设计一份校园霸凌预防的宣传海报，要求主题明确、设计新颖、具有实际操作性

3.撰写一篇关于情绪管理在校园霸凌预防中的应用的短文，分享自己的心得体会

4.收集至少三个校园霸凌成功干预的案例，分析其成功的原因和关键因素作业反馈

1.对于总结校园霸凌类型及其特点的作业，我将关注同学们是否能够准确、全面地列出各种类型，并深入分析其危害性在反馈时，我会指出描述不准确或分析不深入的地方,并给出改进建议

2.对于宣传海报的设计，我会关注其创意、视觉效果和传达的信息在反馈时，我会对设计新颖、主题突出的小组给予表扬，对存在不足的小组提出改进意见

3.对于情绪管理短文，我会关注同学们是否能够结合教材内容和自身实际，提出具有可行性的建议在反馈时，我会对文章结构、观点明确、实例丰富的同学给予肯定，对文章质量有待提高的同学提供指导

4.对于校园霸凌干预案例的收集，我会关注同学们是否能够准确把握案例的关键信息，分析成功原因在反馈时，我会对案例分析到位、观点独到的同学给予鼓励，对分析不够深入的同学给出建议九.教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法和策略有了更深的思考在教学方法上，我采用了多种方式，如视频、案例分析、角色扮演等，以增强学生的参与感和实践能力我发现，通过让学生亲自参与，他们更容易理解和掌握知识然而，我也意识到，在组织课堂活动时，我需要更好地控制时间和节奏，确保每个环节都能顺利进行在教学策略上，我注重引导学生进行自主学习和合作学习我发现，当学生被赋予更多的自主权时，他们更愿意主动探索和学习同时，通过小组合作，学生能够相互借鉴、相互学习，提高了学习效果但我也意识到，在小组合作中，需要加强对学生的指导和监督，以确保每个学生都能积极参与并从中受益在教学管理上，我努力营造一个积极、宽松的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习我发现，当学生感到被尊重和理解时，他们更愿意表达自己的观点和想法然而，我也意识到，在课堂管理中，我需要更好地平衡学生的自由表达和课堂秩序，以确保课堂的顺利进行在学生方面，我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的收获和进步他们不仅对校园霸凌有了更深入的理解，还学会了如何运用情绪管理和沟通策略来预防和应对校园霸凌同时，他们也在实践中提高了自己的合作能力和解决问题的能力然而，我也发现了一些问题首先，我发现部分学生在理解和应用知识方面还存在一定的困难这可能是由于他们对教材内容掌握不够牢固，或者是缺乏实践经验为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别指导，帮助他们更好地理解和应用知识其次，我发现部分学生在课堂参与度方面还有待提高这可能是因为他们缺乏自信，或者是缺乏足够的动力为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采取更多的激励措施，如表扬、奖励等，以激发学生的学习兴趣和积极性最后，我发现自己在课堂管理方面还有待改进有时候，课堂秩序会出现一些混乱，影响教学效果为了改善课堂管理，我计划在今后的教学中加强对课堂秩序的维护，确保每个学生都能在安静、有序的环境中学习。