2024-2025学年中职生霸凌行为的成因与预防设计

学年中职生霸凌行为的成因与预防设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自中职德育课程相关章节，以学年中职生霸凌行为的成因与预“2024-2025防设计”为主题，紧密结合课本内容，针对中职生年龄特点和实际需求，探讨霸凌行为的成因及预防措施通过对教材的分析，本节课旨在引导学生正确认识霸凌行为，提高自我保护意识，培养同理心，促进校园和谐教学内容与课程目标紧密关联，具有实际操作性和指导意义核心素养目标本节课围绕中职生德育课程核心素养，培养学生具备以下能力一是社会交往能力，通过分析霸凌行为成因，提高学生识别和处理人际关系中问题的能力；二是自我认知与调控能力，使学生能够自朝氐制不良行为，增强自我保护意识；三是同理心与道德判断能力，引导学生关爱他人，尊重生命，形成正确的道德观念以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的德育素养重点难点及解决办法本节课的重点在于使学生理解中职生霸凌行为的成因，难点在于如何让学生掌握有效的预防策略重点来源于课本中对霸凌行为的深入分析，难点则源于实际情境中预防措施的灵活运用解决办法及突破策略引导学生通过案例分析，结合课本知识，识别霸凌行为的主要成因，强化记忆

1.采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习如何应对和预防霸凌行

2.为，提高解决问题的能力教师总结预防霸凌的有效方法，如增强沟通技巧、建立良好的人际关系、寻求

3.帮助等，帮助学生突破难点结合现实案例，让学生了解霸凌行为可能导致的后果，增强其对预防霸凌的重

4.视程度通过以上策略，旨在帮助学生更好地掌握课程重点，克服难点教学资源准备教材确保每位学生都提前准备好德育课程教材，包含本节课霸凌行为成因与预

1.防的相关章节辅助材料准备与霸凌行为相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展

2.示霸凌现象及其影响实验器材本节课无需实验器材

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和讨论；设置多媒

4.体展示区，方便展示辅助教学材料同时，确保教室环境舒适，有利于学生专注学习教学过程第一环节导入新课（分钟）10导入语同学们，大家好！今天我们一起来学习关于中职生霸凌行为成因与预防

1.的知识在日常生活中，你们是否遇到过或听说过霸凌行为呢？请大家简要分享自己的经历或见闻学生分享邀请几位同学分享自己的经历或见闻，引导学生关注霸凌现象第二

2.环节课文主旨内容探究（分钟）20请同学们翻到教材中关于霸凌行为成因与预防的章节，自主阅读并思考以下问题

1.霸凌行为有哪些类型？a.中职生霸凌行为的成因主要有哪些？b.如何预防霸凌行为？c.学生回答问题，教师总结并讲解

2.霸凌行为包括言语霸凌、肢体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等a.中职生霸凌行为的成因主要包括家庭教育缺失、学校教育不足、同伴影响、心理b.素质差等预防霸凌行为的方法提高自身素质，学会尊重他人；建立良好的人际关系;学会C.沟通，解决矛盾；寻求帮助，勇敢抵制霸凌行为第三环节案例分析（分钟）20教师展示几个与霸凌行为相关的案例，邀请学生分析案例中霸凌行为的成因及预

1.防措施学生分小组讨论，并提出自己的观点和建议

2.各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结

3.第四环节角色扮演（分钟）20教师设计几个关于霸凌行为的场景，邀请学生扮演不同角色，进行现场模拟

1.学生在角色扮演中，学会应对霸凌行为的方法，提高自我保护意识

2.教师点评学生表现，强调预防霸凌行为的重要性

3.第五环节总结与反思（分钟）10教师引导学生总结本节课所学内容，强化对霸凌行为成因与预防的认识

1.学生分享学习心得，反思自己在日常生活中的行为，表示要积极预防霸凌行为，

2.为营造和谐校园环境贡献自己的力量第六环节课后作业（课后自主完成）请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“如何预防中职生霸凌行为”的短

1.文学生通过课后自主学习，进一步巩固所学知识，提高实际操作能力

2.拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《校园霸凌的心理学分析》-《预防校园霸凌的策略与实践》-《和谐校园我们共同的家园》课后自主学习与探究

2.-研究霸凌行为对受害者、施暴者以及旁观者心理的影响，结合教材内容，探讨如何进行心理辅导和干预-分析国内外校园霸凌的典型案例，对比不同文化背景下霸凌行为的成因和预防措施，总结有效的预防和处理方法-调查了解自己所在学校或社区中霸凌行为的现状，设计一份针对性的预防和干预方案，并向学校或社区提出建议-探索如何通过家庭教育、学校教育和社会教育等多方面的合作，共同营造一个无霸凌的校园环境板书设计

①知识点-霸凌行为类型-霸凌行为成因-预防霸凌策略

②关键词-言语霸凌-肢体霸凌-社交霸凌-网络霸凌-家庭教育-学校教育-同伴影响-心理素质-尊重他人-沟通技巧-求助意识

③重点句「霸凌不仅伤害他人，也损害自己预防霸凌，从我做起，共建和谐校园”提高自我保护意识，勇敢抵制不良行为J板书设计以图文结合的方式，采用不同颜色和字体突出重点，条理清晰，便于学生抓住课程的核心内容同时，通过简洁明了的语句和艺术性的布局，激发学生的学习兴趣，增强他们对课程知识点的记忆教学反思与改进在本次教学中，我关注到学生在探究霸凌行为成因与预防方面的表现，发现了一些值得反思的地方以下是我对教学效果的评价以及相应的改进措施教学效果评估

1.-学生对霸凌行为的类型和成因有了更深入的了解，能够结合教材内容和实际案例进行分析-在角色扮演和小组讨论环节，学生积极参与，表现出较强的合作意识和解决问题的能力-课后作业完成情况良好，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提出有针对性的预防策略需要改进的地方

2.-在课堂导入环节，部分学生对霸凌现象的认知仍较模糊，需要加强引导和激发兴趣-在案例分析过程中，学生对受害者心理的分析不够深入，需要加强心理层面的引导-部分学生在角色扮演中表现紧张，说明在实际应对霸凌行为时可能存在困难改进措施

3.-在未来的教学中，我会尝试运用更多生动有趣的案例进行课堂导入，激发学生的学习兴趣-加强对学生心理层面的引导，通过设置更多有关心理分析的讨论题，帮助学生深入理解受害者心理-增加课堂互动，鼓励学生大胆表达，提高他们在实际情境中应对霸凌行为的能力-定期开展课后访谈，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略未来教学计划

4.-在后续课程中，我会加强对学生预防霸凌行为的指导，关注他们的心理成长-定期组织学生进行小组讨论和分享，促进同学之间的交流，共同提高-结合学校实际情况，与相关部门合作，开展预防霸凌的宣传活动，营造和谐校园氛围教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上总体表现积极，能够认真听讲并主动参与课堂讨论在

1.分享个人经历和见闻时，同学们表现出较高的热情和真实性，为课堂增添了丰富的案例资源.小组讨论成果展示各小组在讨论霸凌行为成因和预防措施时，能够充分发挥团2队协作精神，展示出较高的分析问题和解决问题的能力同时，同学们在成果展示中，能够较好地将教材内容与实际案例相结合，提出具有针对性的建议随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对本节课所学知识掌握较好，能够正

3.确回答关于霸凌行为类型、成因和预防策略的问题但也有一小部分学生对某些知识点掌握不够牢固，需要进一步巩固课后作业学生完成的课后作业质量较高，能够结合课堂所学内容，撰写出关于

4.预防中职生霸凌行为的短文从作业中可以看出，同学们对霸凌行为的认识有了明显提高，能够运用所学知识进行分析和反思教师评价与反馈针对本节课的教学，我认为在以下几个方面需要给予学生反馈

5.-在课堂讨论中，鼓励学生更加大胆地发表自己的观点，提高他们的表达能力和自信心-对于随堂测试中掌握不够牢固的学生，建议他们加强课后复习，巩固所学知识-针对课后作业，对学生进行个性化评价和指导，帮助他们发现自身不足，提高写作能力-在今后的教学中，注重激发学生的学习兴趣，采用更多互动性、实践性强的教学方法，提高课堂教学效果课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《青少年心理发展与霸凌行为的关系》、《校园霸凌的性别差异研究》-视频资源《无声的呐喊关注校园霸凌》、《校园霸凌预防与干预》拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解霸凌行为背后的心理原因和性别差异-学生在自主学习过程中，可记录心得体会，思考如何将所学知识运用到实际生活中，预防霸凌行为的发生-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考-建议学生结合课本内容，撰写一篇关于霸凌行为心理分析和预防措施的小论文，提升分析问题和解决问题的能力。