2024-2025学年小学生安全心理健康知识竞赛设计

学年小学生安全心理健康知识竞2024-2025学校赛设计授课班级授课教师授课地点工具本节课的主要教学内容来源于学年小学生安全心理健康知识竞赛，涵盖了课本中2024-2025关于安全常识、心理健康和个人成长等方面的知识具体内容包括安全常识学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识，提高学生的自我保护意

1.识.心理健康了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪，与人相处的方法，培养良好的2心理素质个人成长引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和生活态度，助力学生全面

3.发展教学内容与学生已有知识的联系教学内安全常识学生在日常生活中已经接触过一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯

1.容分析二不在电器附近玩水等通过本节课的学习，将进一步巩固和拓展这些知识.心理健康学生在日常生活中可能会遇到一些情绪困扰，本节课将帮助他们学会调整2情绪，提高心理素质，更好地应对生活中的挑战个人成长学生在课本学习中已经了解到一些关于个人成长的知识，如勤奋、乐观、合作

3.等本节课将进一步引导学生将这些知识运用到实际生活中，促进个人全面发展教学设计将结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式呈现课程内容，通过讨论、案例分析、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和心理素质同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在竞赛中相互学习、共同进步本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，主要体现在以下三个方面安全素养通过安全常识的学习，使学生能够提高自我保护意识，掌握基本的安全知识和

1.技能，形成安全行为习惯核心素.心理素养帮助学生了解心理健康的重要性，学会调整自己的情绪，培养良好的心理2养目标素质，提高人际交往能力自我成长素养引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和生活态度,激发学生的

3.自我成长意识，助力学生全面发展学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中已经学习过一些基本的安全知识，如

1.交通安全、防火安全等，他们对这些内容有初步的了解同时，学生在心理健康课程中已经学习过一些情绪管理的技巧，具备一定的心理素质基础学习者学生的学习兴趣、能力和学习风格小学生普遍对生动有趣的活动感兴趣，本节课将通

2.分析过游戏、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣学生在学习能力上，如观察力、思考力和表达能力方面有不断提高在学习风格上，大多数学生偏好互动式和参与式的学习方式学生可能遇到的困难和挑战学生在理解较为复杂的安全知识时可能会遇到困难，如遇火

3.灾如何逃生等在心理健康方面，部分学生可能较难掌握情绪管理的技巧此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、协作不默契等挑战教学方法讲授法通过讲解安全常识和心理健康知识，为学生提供系统的理论知识

1.讨论法组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，提高学生的参与度和思维

2.能力实验法通过模拟实验，如模拟火灾逃生等，让学生亲身体验并掌握相关安全技能

3.教学方教学手段法与手多媒体设备利用、视频等资源，为学生提供直观生动的教学内容，提高学生的学

1.PPT段习兴趣教学软件运用互动式教学软件，如安全教育游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习效

2.果实物道具使用安全标志、消防器材等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆相关知识

3.课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档等），明PPT确预习目标和要求-设计预习问题围绕交通安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全的基本规则-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源教学实-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力施过程-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个交通事故案例，引出交通安全的重要性，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解交通安全的基本规则，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨交通安全的重要性-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握基本的自我保护技能通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与交通安全相关的拓展资源（如交通安全宣传册、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结一作用与目的巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升安全知识掌握学生将能够掌握基本的交通安全、防火安全和防溺水安全知识,提

1.高自我保护意识例如，他们能够正确识别各种安全标志，了解过马路、乘坐电梯等日常活动中的安全注意事项.心理健康素养学生将学会调整自己的情绪，提高心理素质，更好地应对生活中2的挑战例如，他们能够运用学到的情绪管理技巧，如深呼吸、正向思考等，来应对压力和挫折个人成长学生将树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和生活态度，

3.助力全面发展例如，他们能够明确自己的学习目标，制定合理的学习计划，并养成学生学良好的时间管理习惯习效果团队合作能力学生在课堂活动和小组成就中培养团队合作意识和沟通能力例

4.如，他们能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，并与团队成员共同完成任务自主学习能力学生将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题例如，他们

5.能够自主阅读预习资料，提出问题，并通过查阅资料和与他人交流来寻找答案实际应用能力学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力

6.例如，他们能够在遇到火灾、溺水等紧急情况时，运用所学的安全技能进行逃生和自救作业布作业布置L置与反本节课结束后，为了巩固学生所学的交通安全、心理健康和个人成长知识，我将布置馈以下作业交通安全知识总结要求学生总结本节课所学的交通安全知识点，包括交通安全标a.志的识别、过马路的安全注意事项等，并举例说明心理健康调适方法要求学生分享一种自己在生活中遇到的压力或挫折，并运用本b.节课学到的情绪管理技巧进行调适的方法个人成长计划要求学生根据自己的学习目标，制定一个为期一个月的个人成长计c.划，包括学习、生活、兴趣爱好等方面.作业反馈7在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈，以下是一些常见的反馈意见和建议:a.对于交通安全知识总结作业，我会检查学生是否能够准确地识别和描述各种交通安全标志，以及是否能够正确地应用交通安全规则如果学生在作业中存在错误,我会指出并解释正确的做法对于心理健康调适方法作业，我会关注学生是否能够理解并运用所学的情绪管理技b.巧如果学生的作业过于简单或不够深入，我会鼓励他们尝试不同的方法，并提供一些additional resourcesfor furtherreadingo对于个人成长计划作业，我会关注学生是否能够明确自己的学习目标，并制定合理c.的计划如果学生的计划不够具体或不够实际，我会与他们讨论并帮助他们制定更为可行的计划

①交通安全标志用图形和文字标注常见的交通安全标志，如红绿灯、人行横道等

②交通安全规则列出过马路、乘坐电梯等日常活动中的安全注意事项

③交通事故案例展示交通事故案例，引导学生关注交通安全的重要性.心理健康板书设计8

①情绪管理技巧列出情绪管理的基本技巧，如深呼吸、正向思考等

②心理健康重要性强调心理健康对个人成长和生活的影响

③心理健康案例展示心理健康案例，引导学生关注自身心理健康板书设个人成长板书设计

3.计

①个人成长目标引导学生明确自己的学习目标，如提高学习成绩、培养兴趣爱好等

②成长计划制定指导学生如何制定个人成长计划，包括短期和长期目标

③成长记录与反思鼓励学生记录自己的成长过程，定期进行反思和总结艺术性和趣味性

4.为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用彩色粉笔、图形和插图等元素，使板书更具艺术性和趣味性例如，在交通安全板书中，可以绘制红绿灯、行人过马路的场景；在心理健康板书中，可以绘制心情曲线图；在个人成长板书中，可以绘制成长树或时间线反思改进措施

（一）教学特色创新引入实际案例通过引入真实发生的交通安全事故案例，使学生更加深刻地理解交通安全的重要性，提高他们的安全意识

1.互动式教学设计更多的小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和沟通能力

2.利用多媒体资源利用多媒体设备，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣

3.

（二）存在主要问题教学管理在课堂管理方面，有时候会存在一些纪律问题，如学生注意力不集中、交头接耳等

1.〕教学组织课堂活动的组织有时不够充分，导致学生在活动中不能完全投入到学习中去，影响了学习效果2教学方法在教学方法上，有时候过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生的学习效果不理想

3.

（三）改进措施加强课堂纪律管理制定明确的课堂纪律要求，加强对学生的监督和指导，确保学生在课堂上能够集中注意力，提高学习效果

1.,优化课堂活动组织在组织课堂活动时，提前做好充分准备，确保活动能够顺利进行，提高学生的参与度和学习效果

2.多样化教学方法在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果3交通安全知识问答-请列举三种常见的交通安全标志，并说明它们的作用

1.-过马路时，我们应该遵循哪些安全规则？-乘坐电梯时，有哪些注意事项？心理健康问题解答-请列举三种你学到的情绪管理技巧，并简要说明它们的作用

2.-心理健康对个人成长和生活有哪些影响？-遇到压力或挫折时，你通常会采取哪些措施来调整自己的情绪？个人成长计划制定-请根据自己的学习目标，制定一个为期一个月的个人成长计划计划应

3.包括学习、生活、兴趣爱好等方面-请列出你在个人成长计划中打算采取的具体行动，以及如何评估自己的成长进度交通安全案例分析课后作-请分析以下案例，并回答问题小明在过马路时，看到绿灯亮起，便

4.业开始横穿马路突然，一辆自行车从侧面驶来，小明被撞倒请分析这个案例中存在哪些交通安全问题，并提出解决方案,心理健康案例分析-请分析以下案例，并回答问题小红在考试中没有取得好成绩，感到非5常沮丧和失落请分析小红在情绪管理方面存在的问题，并提出解决方案答案交通安全知识问答-常见的交通安全标志有红绿灯、人行横道、禁止停车等，它们的作用是

1.提醒行人遵守交通规则，确保交通安全-过马路时，我们应该遵循红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等的原则-乘坐电梯时，要注意不要在电梯门口玩耍，不要将身体伸出电梯外，不要在电梯内打闹等心理健康问题解答-情绪管理技巧有深呼吸、正向思考、倾诉等，它们的作用是帮助我们

2.调整情绪，减轻压力-心理健康对个人成长和生活有积极影响，如提高学习效率、增强人际交往能力等-遇到压力或挫折时，我通常会采取深呼吸、正向思考、运动等方法来调整自己的情绪个人成长计划制定-个人成长计划示例提高学习成绩、每天阅读分钟、每周学习一门新

3.技能等30-具体行动包括每天做作业、阅读书籍、参加兴趣班等，成长进度可以通过自我评估、家长反馈等方式进行交通安全案例分析-小明在过马路时，没有遵守交通规则，导致被自行车撞倒解决方案是

4.教育小明遵守交通规则，提醒他过马路时要小心谨慎,心理健康案例分析-小红在考试中没有取得好成绩，感到非常沮丧和失落解决方案是帮助5小红分析考试中的不足，鼓励她积极面对挫折，采取有效的情绪管理方法。