2024-2025学年中职生参与社会服务与校园霸凌预防

学年中职生参与社会服务与校园霸凌预防2024-2025学校授课教师授课班级授课地点学2024-2025年中职生参与社会服务与校园霸凌预防本章节内容基于《中职生德育》教材第七章社会服务与公民责任〃及第八章〃和谐校园，拒绝霸凌〃相关内容，主要包括中职生参与社会服务的意义与途径；

1.教学内社会服务实践案例分享与经验总结；

2.容校园霸凌的定义、类型及危害；

3.校园霸凌的预防与应对策略；

4.增强团队意识，构建和谐校园的途径与方法

5.教学内容紧密结合教材，旨在提升学生社会责任感，预防校园霸凌现象，营造和谐校园氛围本章节围绕提升中职生的社会责任感和公民素养，结合新教程要求，确立以下核心素养目标社会责任感培养学生主动参与社会服务的意识，增强其对社会责任的认识与担当；

1.团队协作能力通过社会服务实践，提升学生在团队中的协作沟通能力，培养团

2.队精神；核心素道德判断与选择使学生能够正确识别校园霸凌行为，做出积极的道德判断和选择；

3.养目标自我保护与维权意识培养学生面对校园霸凌时的自我保护能力，敢于维护自身权

4.分析益；和谐共处素养培养学生尊重他人、关爱同伴的品质，构建和谐共处的校园环境

5.核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的道德素养和社会实践能力本课程面向中职生，学生在知识层面已具备一定的基础，但对于社会服务与校园霸凌的认识尚显不足在能力方面，学生在专业技能上有所特长，但在社会实践和团队协作方面相对较弱在素质方面，学生具备一定的道德观念，但在面对校园霸凌时，部分学生可能缺乏自我保护意识和维权能力学情分具体表现在以下几方面析知识层面学生对社会服务相关概念和校园霸凌的认识多来源于媒体报道，缺乏系统性的

1.学习，对相关法律法规了解不足能力方面学生在专业技能上表现较好，但在社会服务实践、团队协作和沟通能力

6.方面有待提高素质方面学生整体道德素质较好，但部分学生在面对校园霸凌时，可能存在胆怯、

7.退缩等现象，缺乏自我保护意识和维权能力行为习惯学生在日常生活中，部分存在自私、任性等不良行为习惯，这将对课

8.程学习产生一定影响学情分析显示，本课程需要针对学生的知识、能力、素质等方面进行有针对性的教学设计，以帮助学生提高社会服务意识，预防校园霸凌，培养良好的道德素养和行为习惯,教学方法:讲授法系统讲解社会服务与校园霸凌的相关理论知识，确保学生掌握基础概念

1.讨论法组织学生就社会服务实践案例和校园霸凌应对策略进行小组讨论，激发学

2.生思考和交流教学方.情景模拟法设计模拟社会服务和校园霸凌场景，让学生身临其境，提高其问法与手3题解决能力段教学手段多媒体教学运用、视频等展示社会服务案例和校园霸凌现象，增强课堂教学

1.PPT的直观性网络资源利用互联网资源，拓展学生视野，引导学生关注社会热点问题

2.教学软件运用互动式教学软件，开展在线讨论和测试，提高学生的学习兴趣和参

3.与度本节课总时长为分钟，具体教学过程设计如下45导入环节（分钟）

1.5创设情境通过播放一段关于社会服务的视频，展示中职生参与社会服务的真实案例，引发学生对社会服务的关注和兴趣提出问题让学生思考以下问题）社会服务的意义是什么？）中职生如何参与社12会服务？）校园霸凌对我们有什么危害？3目的激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫讲授新课（分钟）

2.15）社会服务的意义与途径（分钟）15讲解教师简要介绍社会服务的定义、意义，并列举中职生参与社会服务的途径）校园霸凌的定义、类型及危害（分钟）25教学过讲解教师讲解校园霸凌的定义、类型及危害，使学生了解校园霸凌的严重性程设计）校园霸凌的预防与应对策略（分钟）35讲解教师介绍校园霸凌的预防措施和应对策略，引导学生正确面对校园霸凌巩固练习（分钟）

3.10）小组讨论让学生针对导入环节提出的问题，进行小组讨论，分享各自的观点和1看法）案例分析提供一组社会服务实践案例，让学生分析案例中涉及的社会服务途径2和团队协作方法）角色扮演设计一个校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，练习应对校园霸凌的3方法课堂提问（分钟）

4.5教师针对新课内容进行提问，检验学生对社会服务和校园霸凌知识的掌握程度问题包括）社会服务的意义是什么？）列举三种中职生参与社会服务的途径12）校园霸凌有哪些类型？）如何预防校园霸凌？

34.师生互动环节（分钟）55）创新教学教师邀请学生分享自己在社会服务实践中的经历和感悟，引导学生从1实际出发，提高社会责任感）解决问题针对学生在社会服务和校园霸凌方面的问题，教师给予解答和指导,帮2助学生提高问题解决能力）核心素养能力拓展组织学生进行小组讨论，探讨如何将社会服务与专业技能相3结合，为社会贡献力量.总结环节（分钟）65教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生要积极参与社会服务，提高自身道德素养，共建和谐校园|卜・拓展阅读材料-《中职生社会服务指导手册》介绍中职生如何参与社会服务，包括服务项目的选择、组织与实施等-《校园霸凌预防与干预》深入探讨校园霸凌的现象、成因及预防措施，提供实用的干预策略-《和谐校园建设案例集》收集了多个学校的和谐校园建设实例，展示了校园文化建设成果拓展与课后自主学习和探究

2.延伸•研究社会服务项目鼓励学生自行研究一项社会服务项目，了解其背景、目的、实施过程和效果评估-分析校园霸凌案例学生可以选取一个校园霸凌案例，分析其发生的原因、影响及解决方案-制定校园霸凌预防计划学生团队合作，为学校制定一份校园霸凌预防计划，包括宣传、教育、监督等方面-探索专业与社会服务的结合引导学生思考如何将所学专业与社会服务相结合，提出创新的服务模式或方案

①社会服务-重点知识点意义、途径、实践案例-关键词社会责任、参与、实践、团队协作-句子社会服务是中职生践行社会责任的重要途径

②校园霸凌-重点知识点定义、类型、危害、预防、应对策略板书设-关键词霸凌、预防、应对、和谐校园计-句子拒绝校园霸凌，共建和谐校园

③社会责任与个人发展-重点知识点个人素质、道德判断、自我保护、团队精神-关键词素质、道德、保护、团队、发展-句子提升个人素质，培养团队精神，助力社会服务板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性作业布作业布置置与反请学生撰写一篇关于〃中职生如何参与社会服务〃的小论文，要求结合教材内容

1.馈和自身实际，阐述参与社会服务的意义、途径和个人体会（字，下节课前提交）

400.600设计一份校园霸凌预防宣传海报，内容包括校园霸凌的定义、危害、预防措施等，

2.要求图文并茂，创意新颖（手绘或电子版均可，下节课前提交）学生以小组为单位，编写一个校园霸凌应对情景剧，通过角色扮演展示校园霸凌的

3.应对策略，提高同学们的防范意识（每组分钟，下节课展示）作业反馈5-8针对小论文，教师批改时关注学生对社会服务意义和途径的理解，以及对个人体会

4.的描述在反馈时，指出论文中的优点和不足，给出改进建议，如加强论据支持、完善结构等对于宣传海报，教师关注学生的创意设计、内容准确性及传达效果在反馈时,对

5.优秀作品给予表扬，对不足之处提出改进意见，如增强视觉效果、优化排版等对于情景剧，教师评价学生的表演、剧本编写及团队合作在反馈时，强调团队合

6.作的重要性，针对剧情、表演等方面给出建议，以提高学生的表演水平和应对能力课后作业论述题请结合教材内容，论述中职生参与社会服务的意义及其对个人成长的影响答案示例

1.中职生参与社会服务具有以下意义首先，可以增强学生的社会责任感和公民意识，培养其关爱他人、服务社会的品质其次，社会服务实践能提高学生的团队合作能力、沟通能力等综合素质，为其将来就业和创业奠定基础最后，通过社会服务，学生可以将所学专业知识运用到实际中，提高自身专业技能水平分析题请分析校园霸凌的成因及危害，并提出相应的预防措施答案不例

2.校园霸凌的成因包括家庭教育缺失、学校管理不严、同学间的嫉妒与误解等其危害表现为损害受害者身心健康、影响校园和谐、败坏社会风气等预防措施如下加强家庭教育，培养孩子尊重他人、关爱同伴的品质；学校加强心理健康教育，提高学生的心理素质和抗挫折能力；建立健全校园霸凌预防和处理机制，及时发现并解决问题实践题请设计一项针对中职生的社会服务活动，并说明活动目的、内容、组织形式及预期效果

3.答案不例活动名称关爱老年人，温暖陪伴活动目的培养中职生关爱老年人的品质，提高其社会责任感活动内容组织学生到附近的养老院，陪伴老人聊天、散步、开展文娱活动等组织形式分组进行，每组负责几位老人的陪伴预期效果通过活动，让学生了解老年人的需求，学会关爱他人，提高人际沟通能力讨论题请结合教材内容，谈谈如何在中职生中开展校园霸凌预防教育答案不例

4.开展校园霸凌预防教育可以从以下几个方面进行首先，加强校园霸凌知识的普及，提高学生对校园霸凌的认识其次，组织专题讲座、座谈会等活动，邀请专家、心理辅导师等进行讲解和指导此外，还可以通过情景剧、宣传海报等形式,让学生参与其中，提高其防范意识和应对能力案例分析题请分析以下案例，提出解决校园霸凌问题的建议案例某中职学校学生小王长期受到同学小张的欺负，小王性格内向，不敢声张近

5.日，小王因无法忍受压力，选择退学答案示例解决校园霸凌问题的建议如下首先，学校要加强心理健康教育，关注学生的心理状况，及时发现并解决校园霸凌问题其次，教师应关注学生的行为变化，与小王这样的受害者进行沟通，鼓励他们勇敢面对问题，寻求帮助止匕外，学校应建立健全校园霸凌预防和处理机制，对施暴者进行严肃处理,保护受害者的权益。