2024-2025学年小学情绪关怀课程的心理教育设计

学年小学情绪关怀课程的心理教育设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学情绪关怀课程的心理教育设计2024-2025及章节名称）《学年小学情绪关怀课程的心理教育设计》依据教育部《小学心理2024-2025健康教育指导纲要》及小学教科书《心理健康》相关内容，针对小学四年级学生设计课程紧密联系课本，围绕情绪认知与管理、自我认识与自尊心培养、教材分析人际关系与沟通三大模块展开，结合实例和生活情境，引导学生认识情绪、表达情感，学会尊重自己和他人，培养积极健康的心理品质教学内容深度符合四年级学生的心理发展水平，注重实用性和操作性，以促进学生身心全面发展核心

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的情绪调节能力、自我认知与社会交往能力，提升学生心理健康水平通过课程学习，使学生能够理解并表达自己的情绪，形成积极的自我概念，发展良好的人际沟通技巧，树立正确的价值观具体目标与课本内容紧密素养结合，包括.情绪识别与表达能力；自我认识与自尊心的建立；人际交往中的尊重、

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3.理解与协作以上目标旨在全面提升学生的心理健康素养，助力学生健康成长目标学生已经掌握了相关知识通过前二年的学习，学生已初步了解了情绪的类

1.型和表达，具备基本的自我认识，能简单描述自己的感受和需求在人际交往方面，学生能遵循基本的礼貌和规范，进行基础的沟通学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级学生对新奇事物充满好奇，喜欢

2.互动和合作学习他们具备一定的抽象思维能力，但更倾向于通过具体活动和学习者分析实践经验来学习学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的则偏向于听觉或动手操作学生可能遇到的困难和挑战在情绪管理方面，学生可能难以识别和表达复

3.杂的情绪，如愤怒背后的失望或恐惧在自我认知上，部分学生可能缺乏自信，难以形成积极的自我形象人际交往中，学生可能会遇到冲突处理和同理心表达的难题，需要引导和练习来解决教学方法讲授法结合课本内容，以生动的案例和故事导入，系统讲解情绪管理、自

1.我认知和人际交往的理论知识讨论法组织学生进行小组讨论，分享个人经历，引导学生主动思考，提高

2.问题解决能力.情景模拟法设计角色扮演和情景剧等活动，让学生在具体情境中体验和表3教学方法与达情绪，培养同理心教学手段手段多媒体设备利用、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴

1.PPT趣教学软件运用心理测评、互动游戏等软件，帮助学生了解自己的情绪状态，

2.提高自我认知网络资源整合线上资源，提供拓展阅读和实践活动建议，促进学生的课后

3.自主学习导入新课（分钟）L5目标引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道情绪管理是什么吗？它与我们每天的生活有什么关系？〃展示一些关于情绪表达的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性和表达方式简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础.情绪管理基础知识讲解（分钟）410目标让学生了解情绪的基本概念、类型和调节方法过程讲解情绪的定义，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪类型详细介绍情绪调节的方法，如深呼吸、自我暗示等，使用图表或示意图帮助学生理解教学过程设通过实例或案例，让学生更好地理解情绪管理在生活中的实际应用.情绪案例分析（分钟）520计目标通过具体案例，让学生深入了解情绪的特性和调节的重要性过程选择几个典型的情绪案例进行分析，如处理挫折、化解冲突等情境详细介绍每个案例的背景、情绪反应和有效的调节策略，让学生全面了解情绪的复杂性引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何应用情绪管理策略解决实际问题小组讨论让学生分组讨论情绪管理的未来发展或个人情绪日记的创建，提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

6.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括情绪的基本概念、类型、案例分析等强调情绪管理在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理技巧布置课后作业让学生撰写一篇关于个人情绪管理经历的短文或报告，以巩固学习效果.情绪认知与表达学生能准确识别和表达自己的情绪，理解情绪对个人行为1和决策的影响他们学会运用所学知识，如深呼吸、正念冥想等方法，有效调节情绪，提升情绪自我管理能力自我认识与自尊学生在学习过程中，通过自我探索和反思，形成更为积极

2.的自我概念，增强自信心他们能够认识到自己的优点和潜力，树立合理的目标，为个人成长奠定坚实基础人际沟通与协作学生掌握基本的人际沟通技巧，学会倾听、理解他人，尊

3.重他人意见在团队协作中，他们能够发挥自己的优势，与他人共同解决问题，提高沟通协作能力问题解决与创新能力通过案例分析、小组讨论等形式，学生学会分析问题、

4.学生学习效果提出解决方案他们在实践中锻炼思维，激发创新意识，提高解决问题的能力.情绪关怀与同理心学生能够关注他人的情绪，表现出同理心，尊重和理解5他人的感受他们在人际交往中，更加注重和谐相处，关心他人，形成良好的人际关系.价值观与道德观念学生通过学习，树立正确的价值观，认识到情绪管理在6道德行为中的重要性他们学会在遇到冲突和困难时，秉持道德原则，做出明智的选择.课后实践与应用学生在课后作业和日常生活中，能够主动运用所学情绪管7理知识和技巧，解决实际问题他们将所学内化为自身行为，形成良好的生活习惯和学习态度课堂课堂小结

1.小结本节课我们学习了情绪管理的重要性，情绪的类型与识别，以及如何通过有效的方法调节情绪学生们通过案例分析和小组讨论，深入了解了情绪对个人行为和人际关系的影当堂响，并学会了以下关键知识点-四种基本情绪类型及其表达方式-情绪调节的方法，如深呼吸、自我暗示、正念冥想等-如何在人际交往中运用同理心，建立良好的沟通检测-自我认识与自尊的重要性，以及如何树立积极的自我形象当堂检测

2.为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下形式的当堂检测知识问答a.-提问学生关于情绪类型和调节方法的定义和例子-让学生描述如何通过情绪调节来改善人际关系情绪表达练习b.-随机选取学生，模拟不同的情绪情境，让学生现场展示如何表达和调节情绪小组讨论评价C.-对小组讨论的成果进行评价，检查学生是否能够将情绪管理的理论知识应用到实际情境中个人反思报告d.-要求学生在课后撰写个人情绪管理反思报告，内容包括自己在情绪调节方面的优点和需教学反思要改进的地方在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入思考首先，我觉得通过引入生动的案例和情境模拟，学生们对情绪管理有了更直观、具体的认识他们能够积极参与，主动表达自己的观点，这让我感到很欣慰但同时，我也发现部分学生在情绪表达和调节方面还存在一些困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注这部分学生的需求在讲解情绪调节方法时，我尝试运用了多种教学手段，如展示、视频播放等，以增强学生PPT的兴趣从学生的反馈来看，这些手段确实起到了一定的效果然而，我也意识到，对于一些较为抽象的概念，如自我暗示、正念冥想等，学生们可能难以完全理解因此，在以后的教学中，我需要寻找更多实例或故事来帮助学生更好地消化这些概念小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识，能够围绕主题展开深入的探讨但我也注意到，部分小组在讨论过程中，个别学生发言较多，而其他学生则显得较为沉默为了提高全体学生的参与度，我打算在下次课中采取一些措施，如设定发言时间限制，鼓励更多学生发表自己的看法课堂展示环节，学生们表现出较高的积极性，能够将所学知识运用到实际情境中但同时，我也发现有些学生在点评时过于注重细节，而忽视了整体思路针对这一问题，我将在今后的教学中引导学生更加关注整体性和逻辑性止匕外，课后作业的布置也是我反思的一个重点在本次课程中，我要求学生撰写关于个人情绪管理经历的短文或报告从学生提交的作业来看，他们在实际应用方面还存在一些不足为了帮助他们更好地巩固所学知识，我计划在下一节课中进行一次作业点评和分享，让学生们互相学习、共同进步教学内容概括板书的开头部分概括本节课的主要教学内容，如情绪管理的重要性、情

1.绪的类型与识别、情绪调节的方法等，以帮助学生把握课程的重点.情绪类型与表达介绍四种基本情绪类型（喜、怒、哀、惧）及其典型特征，让学生2板书了解不同情绪的表达方式设计.情绪调节方法详细列出常见的情绪调节方法，如深呼吸、自我暗示、正念冥想等，3并简要说明其作用和适用场景自我认识与自尊强调自我认识与自尊的重要性，引导学生认识到自己的优点和潜力，

4.树立积极的自我形象人际沟通技巧简要介绍基本的人际沟通技巧，如倾听、理解、尊重等，帮助学生提高

5.人际交往能力课堂小结与作业在板书末尾部分，对本次课程进行简要总结，并布置相关的课后作业，

6.以巩固学生的学习效果在板书设计过程中，注重使用简洁明了的语言，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用不同的颜色和字体来区分不向的情绪类型，或者用生动形象的插图来展示情绪调节方法等此外，还可以设计一些互动环节，如让学生在板书上填写自己的情绪日记或分享情绪调节经验，以提高学生的参与度和兴趣•请描述情绪调节的方法，并举例说明1答案情绪调节的方法包括深呼吸、自我日音示、正念冥想等例如，当感到紧张或焦虑时，可以通过深呼吸来放松身体和心情；当遇到困难时，可以通过自我日音示来增强自信心和解决问题的能力；当需要提高专注力时，可以通过正念冥想来平静思绪和提高注意力.请解释自我认识与自尊的重要性，并举例说明2答案自我认识与自尊的重要性在于它们对个人成长和心理健康的影响通过自我认识，个体能够了解自己的优点和潜力，从而更好地发展自己；通过自尊，个体能够树立积极的自我形象，增强自信心，更好地面对挑战和困难例如，一个学生通过自我认识意识到自己在数学方面有天赋，并通过努力学习和练习，取得了优异的成绩，从而增强了自尊和自信心.请举例说明基本的人际沟通技巧3重点答案基本的人际沟通技巧包括倾听、理解、尊重等例如，在与人交流时，要学会倾题型听对方的观点和需求，而不是一味地表达自己的意见；要努力理解对方的感受和立场，整理以建立良好的沟通和理解；要尊重对方的意见和决定，以建立互相尊重和信任的关系.请描述如何运用情绪管理来改善人际关系4答案运用情绪管理来改善人际关系的方法包括学会控制自己的情绪、表达自己的情绪、理解他人的情绪等例如，当与别人发生争执时，要学会控制自己的情绪，避免冲动和激动的行为；当需要表达自己的情绪时，要学会用适当的方式和语言来表达，以避免误解和冲突；当需要理解他人的情绪时，要学会倾听和观察，以更好地理解他人的感受和需求请举例说明如何树立积极的自我形象

5.答案树立积极的自我形象的方法包括认识到自己的优点和潜力、设定合理的目标和计划、积极面对挑战和困难等例如，一个学生通过认识到自己在音乐方面有天赋，设定了成为音乐家的目标，并通过努力学习和练习，克服了困难和挫折，最终实现了自己的梦想，树立了积极的自我形象。