2024-2025学年中职生人际交往能力与霸凌预防设计

学年中职生人际交往能力与霸凌预防设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《中职生人际交往能力与霸凌预防》

1.教学年级和班级中职一年级，任意班级

2.授课时间第一学期，第周，星期二上午第三节

3.10教学时数分钟

4.45本课程基于中职生心理健康教育教材，结合学生实际情况，以提高学生人际交往能力和预防校园霸凌现象为教学目标通过案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生掌握有效沟通技巧，增强同理心，提高冲突解决能力，营造和谐校园环境核心素养目标培养学生良好的人际沟通能力，提升社交礼仪素养，增强团队协作意识；强化同理心，学会尊重他人，树立正确的价值观；提高自我保护意识，掌握预防霸凌的基本策略，促进身心健康发展通过本节课学习，使学生能够更好地适应社会环境，为未来职业生涯奠定坚实基础教学难点与重点教学重点

1.-人际沟通的核心技巧，如倾听、表达、非言语交流等-社交礼仪的基本知识，如礼貌用语、日常行为规范等-预防霸凌的策略，如识别霸凌行为、求助途径、自我保护方法等举例通过实际案例分析，强调在人际交往中使用礼貌用语和正确表达自己的重要性；通过角色扮演，让学生在实践中掌握有效沟通的技巧教学难点

2.-同理心的培养，特别是在处理冲突和反对霸凌时的应用-自我保护意识的建立，特别是在面对霸凌时的应对策略-团队协作中个体角色的认知和发挥，如何在不同情境中与他人有效合作举例通过讨论和情景模拟，帮助学生理解并体验同理心，提高解决冲突的能力;通过互动游戏，增强学生的自我保护意识，并指导他们在遇到霸凌时如何求助和应对教学方法与手段教学方法

1.-讲授法系统讲解人际沟通技巧和社交礼仪知识，确保学生掌握基础理论-讨论法组织小组讨论，让学生针对霸凌案例发表看法，培养分析问题和解决问题的能力-角色扮演法模拟真实场景，让学生扮演不同角色，提高沟通能力和同理心教学手段

2.-多媒体设备使用、视频等展示案例，增强教学直观性和趣味性PPT-教学软件利用互动软件开展团队协作游戏，提高课堂参与度-网络资源引导学生查阅相关资料，拓展知识面，增强自主学习能力教学过程首先，让我们一起来探讨今天课程的主题——《中职生人际交往能力与霸凌预防》我希望通过这节课的学习，你们能够掌握有效沟通的技巧，增强同理心，学会预防霸凌的方法，共同营造一个和谐友善的校园环境导入新课（分钟）

1.5同学们，我们每天都在与人交往，无论是在学校、家庭还是社会，人际交往能力对我们的成长至关重要今天我们将学习如何提高人际交往能力，并且了解如何预防和应对霸凌现象首先，请大家观看一段关于人际交往的视频基础知识讲解（分钟）

2.10（）人际沟通技巧倾听、表达、非言语交流等1（）社交礼仪礼貌用语、日常行为规范等2案例分析与讨论（分钟）

3.15现在，让我们来看几个关于霸凌的案例请同学们分成小组，针对每个案例进行讨论，思考以下问题（）案例中存在哪些霸凌行为？1（）如果你是受害者，你会如何应对？2（）如何预防类似霸凌事件的发生？3角色扮演（分钟）

4.

15.小组分享与总结（分钟）510角色扮演结束后，请各小组分享你们的经验和感悟其他同学也可以从中学习到如何在实际生活中运用所学知识课堂总结（分钟）

6.5课后作业（课后自主完成）

7.请同学们结合今天所学内容，写一篇关于人际交往与霸凌预防的心得体会，下节课我们将进行分享课堂拓展（课后自主完成）

8.有兴趣的同学可以查阅相关资料，了解我国关于校园霸凌的法律规定，提高自己的法律意识知识点梳理人际沟通技巧

1.-倾听专注地听他人讲话，理解对方的观点和感受-表达清晰、准确地表达自己的意见和感受-非言语交流了解和运用肢体语言、面部表情等非言语交流方式社交礼仪

2.-礼貌用语在日常交流中使用请、谢谢、对不起等礼貌用语-行为规范遵守公共场合的行为规范，如排队、不乱扔垃圾等霸凌的定义与形式

3.-霸凌指以强欺弱、重复多次的恶意攻击行为-形式身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等预防霸凌策略

4.-树立正确的价值观尊重他人，不参与任何形式的霸凌行为-提高自我保护意识了解自己的权利，遇到霸凌时勇敢求助-学会冲突解决运用沟通技巧，和平解决与他人之间的矛盾同理心培养

5.-理解和关心他人的感受，设身处地为他人着想-在团队协作中，尊重他人意见，共同完成任务团队协作能力

6.-认识到团队协作的重要性，学会在团队中发挥个人作用-学会在团队中沟通、协调、解决问题，提高团队效率反思改进措施

（一）教学特色创新在教学中，我尝试采用了角色扮演的方法，让学生在模拟真实场景中锻炼沟通能

1.力和同理心，这种方法提高了学生的参与度和实践操作能力结合多媒体教学资源，如视频、互动软件等，使课堂变得更加生动有趣，有助于

2.学生更好地理解和记忆知识点

（二）存在主要问题在教学过程中，我发现部分学生对课堂讨论的参与度不高，可能是因为他们对主

1.题不够感兴趣，或者是我引导的方式不够吸引人在角色扮演环节，有些学生过于紧张，导致表演效果不佳，这可能是因为我对他

2.们的引导和鼓励还不够

（三）改进措施针对课堂讨论的参与度问题，我计划在今后的教学中，更多地引入与学生生活密

1.切相关的案例，激发他们的兴趣，同时改进提问方式，鼓励更多的学生参与到讨论中来对于角色扮演环节，我将在课前为学生提供更多的准备时间，让他们有充分的时

2.间熟悉角色和情境，同时加强我在课堂上的即时反馈和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，更好地投入到角色扮演中作业布置请同学们结合今天所学的人际沟通技巧和社交礼仪知识，编写一段发生在校园里

1.的对话，要求体现尊重、倾听和有效表达以小组为单位，设计一个简短的预防霸凌的宣传视频或海报，内容包括霸凌的定

2.义、危害和预防策略个人作业写一篇关于如何提高人际交往能力和预防霸凌的反思日记，不少于

3.300字作业反馈对于编写对话的作业，我将重点关注同学们是否能够运用课堂所学的沟通技巧，

1.以及对话中是否体现了社交礼仪在批改时，我会指出语言表达不准确或不符合礼仪规范的地方，并给出改进建议对于宣传视频或海报的设计，我会评估其创意性、信息传达的准确性以及是否能

2.够吸引观众的注意在反馈中，我会提出具体的修改意见，帮助同学们进一步完善作品对于反思日记，我会关注同学们对课堂内容的理解深度和自我认识的提升在批

3.改时，我会鼓励同学们分享自己的真实感受，同时指出思考不够深入或需要进一步探讨的地方我将在下次课前将批改后的作业返还给同学们，并在课堂上对共性问题进行讨论和指导通过这样的方式，我希望能够帮助大家巩固所学知识，提高实际操作能力，并在人际交往和预防霸凌方面取得进步板书设计

①人际沟通技巧-倾听-表达-非言语交流

②社交礼仪-礼貌用语-行为规范

③预防霸凌-霸凌形式-预防策略-同理心培养板书设计以简洁明了的要点形式呈现，每个知识点都用关键词标注，以便学生快速抓住重点同时，通过使用不同的颜色和图形，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣例如，可以使用笑脸图标来代表同理心，用禁止符号来表示反对霸凌,这样的设计不仅有助于学生理解和记忆,还能提高课堂的视觉效果。