2024-2025学年小学教师心理健康素养的培训设计

学年小学教师心理健康素养的培训2024-2025设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材第五单元“教师的心理健康素养”重点探讨教师如何在日常教学中保持积极心态，提升职业幸福感，以及如何识别和应对学生心理问题具体内容包括1）教师心理健康的重要性；2）教师心理压力的来源及应对策略；3）教学提升教师心理素养的方法内容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中，已经了解了心理健康的基本概念，掌分析握了一定的自我调节方法在此基础上，本节课将帮助学生认识到教师心理健康对教育教学的重要性，使他们在未来职业生涯中能够更好地应对挑战，为学生提供更优质的教育服务同时，课程内容也与学生所学过的教育心理学知识紧密相关，有助于他们更好地将理论运用于实践心本节课的核心素养目标围绕培养学生的自我认知、社会交往与情感管理能力展开，与《小学心养理健康教育》教材第五单元的核心素养要求相契合通过学习，学生将能够1）认识并理解标目析教师心理健康的重要性，提升职业自我认知；2）学会分析教师心理压力的来源，掌握有效的分压力管理和社会交往技巧；3）培养积极的情感态度，提高情感管理能力，为未来教育教学工核素作打下坚实的心理基础本节课面向的是小学教育专业的高年级学生，他们在知识层面已经接触过心理健康的基础知识，具备一定的理论素养在能力方面，学生们通过之前的学习实践，具备初步的问题分析和解决能力，但在实际应对教师职业心理压力方面，尚缺乏有效的策略和方法在素质方面，学生普学情遍具有较好的合作意识和责任感，有利于开展小组讨论和分享经验分析然而，在行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不足、自我调节能力较弱等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和实践应用此外，对于即将步入教师岗位的学生来说，如何将心理健康知识转化为实际工作中的自我保护和促进学生心理健康的能力，是他们面临的一大挑战学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过生动的案例和理论讲解，帮助学生理解教师心理健康的方重要性法

2.讨论法组织学生分组讨论教师心理压力的应对策略，激发学生的思与考和交流手

3.角色扮演法模拟教育教学场景，让学生扮演教师角色，体验并学习段情感管理和应对技巧教学手段

1.多媒体教学利用PPT、视频等资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣

2.网络平台利用教育软件和在线资源，提供拓展学习材料，促进学生自主学习

3.心理测评工具使用专业心理测评量表，帮助学生自我评估心理素质，提高自我认知教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过在线学习平台，发布关于教师心理健康素养的预习施资料，明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕“教师心理压力的来源及应对”课题，设计问题，程如“你认为教师心理压力主要来自哪些方面？”-监控预习进度通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解教师心理健康的重要性-思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问-提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段使用在线平台，共享预习资源，提高预习效率作用与目的-帮助学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个教师压力管理的故事，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解教师心理压力的来源和应对策略，结合实际案例-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享压力应对经验，进行角色扮演，模拟压力情境-解答疑问针对学生的疑问，给予及时的解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考教师提出的关于压力管理的问题-参与课堂:舌动在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验知识的应用-提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生深入理解教师心理压力的应对-实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力-合作学习法小组讨论促进学生之间的交流和思维碰撞作用与目的-加深学生对教师心理健康素养的理解，突破课程重难点-通过实践;舌动，提图学生的问题解决能力和团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生设计一份教师压力管理计划-提供拓展资源推荐与教师心理健康相关的书籍和在线资源，供学生深入学习和研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，将课堂上学到的知识应用到实际中-拓展学习利用推荐的资源，进一步探索教师心理健康领域-反思总结对学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，提升自我认知和自我管理能力作用与目的-巩固学生对课程知识点的掌握，提升应用能力-拓宽学生的知识视野，增强自我学习和自我提升的能力拓展与延

1.拓展阅读材料-《教师心理压力与应对策略》介绍教师心理压力的常见来源、影响及应对方法-《小学教师心理健康教育手册》提供维护教师心理健康的具体建议和实践案例-《教师情感管理与职业成长》探讨教师情感管理的重要性及其对职业成长的影响

2.课后自主学习和探究-研究教师心理压力对学生学习效果的影响，分析如何在教学中创造积极的心理氛围-调查了解身边教师心理压力的现状，结合所学知识，提出改善建议-探索教师心理健康与职业满意度之间的关系，思考如何提升教师职业幸福感思

（一）教学特色创新进

1.本节课在教学方法上，采用了角色扮演和小组讨论等实践活动，使学施生能够在模拟情境中深入体验教师心理压力，增强了课程的互动性和实反改践性措

2.引入多媒体教学手段，如视频、PPT等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配可能不够均衡，导致部分课堂活动显得匆忙，学生思考和讨论的时间不足

2.教学评价方面，对学生的预习和课堂参与度的评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和效果

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将更加精细地规划课堂活动时间，确保每个环节都能充分展开，给予学生充足的思考和交流时间

2.在教学评价上，将采用多元化的评价方式，结合在线平台的互动数据、课堂表现和课后作业等多方面，全面评估学生的学习成效

3.加强课堂反馈机制，及时了解学生的学习需求和建议，灵活调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习满意度课

1.拓展内容-阅读材料《教师心理调适与职业发展》后-视频资源《如何有效应对教师心理压力》拓-案例分析优秀教师心理压力应对案例集锦

2.拓展要求展-鼓励学生利用课后时间阅读《教师心理调适与职业发展》一书，深入了解教师心理健康的重要性以及心理调适方法-观看《如何后效应对教师心理压力》视频，学习并掌握有效的心理压力应对技巧-学生可选择一至两个优秀教师心理压力应对案例进行分析，了解他们在面对压力时的应对策略和经验-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导学生进行深入思考课课堂小结本节课我们围绕小学教师心理健康素养的主题，学习了教师心理压力的堂来源及应对策略，探讨了提升教师心理素养的方法通过案例分析和角小色扮演等活动，学生深入理解了教师心理健康的重要性，并掌握了应对心理压力的基本技巧结当堂检测

1.列出至少三种教师心理压力的来源，并简要说明应对方法当-答案示例来源一工作负荷过重；应对合理安排时间，提高工作效率来源二学生问题行为；应对学习有效的班级管理策略，与学生堂建立良好关系来源三职业发展压力；应对设定合理职业目标，积检极寻求专业发展机会测

2.描述一种你认为有效的教师心理调适方法，并说明其作用-答案示例运动放松法作用通过适量运动，缓解身体紧张，释放心理压力，提高心情愉悦感

3.小组讨论分享你在学习中遇到的困难，以及你是如何克服这些困难的-答案开放，鼓励学生分享个人经历和解决方法

4.选择一个你感兴趣的课后拓展资源，简述你计划如何利用该资源进行自主学习-答案开放，鼓励学生制定具体的自主学习计划，如阅读时间安排、学习目标设定等

①教师心理健康素养-重点知识点教师心理压力的来源、应对策略、心理调适方法、职业幸福感提升-关键词压力、应对、调适、幸福、职业发展

②应对心理压力-重点句合理安排时间、提高工作效率、学习班级管理、建立良好师生关系-图示压力来源一应对方法一心理调适一职业成长

③自主学习与拓展-重点内容推荐阅读材料、视频资源、案例分析-板书设计书本图标一视频播放按钮一案例文件夹板书设计采用简洁的图示和关键词，条理清晰，重点突出，便于学生快速理解和记忆同时，设计具有一定的艺术性和趣味性，如使用不同的颜色和图标，以激发学生的学习兴趣和主动性。