2024-2025学年校园霸凌与青少年心理健康的教育设计

学年校园霸凌与青少年心理健康2024-2025的教育设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《心理健康》教材中关于校园霸凌的章节主要包括校园霸凌的定教学义、类型、危害以及如何应对和预防校园霸凌等内容与七年级学生已有知识的联系在于，学内容生已掌握了基本的人际交往原则和技巧，对友谊和冲突有一定的认识在此基础上，本节课将分析帮助学生深入了解校园霸凌现象，提高自我保护意识和能力，促进青少年心理健康发展教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力首先，提升学生的社会认知素养，使他们在理解校园霸凌现象的基础上，能够识别并分析各种校园霸凌行为；其次，加强学生的自核心我管理素养，帮助他们树立正确的价值观，学会自我调节情绪，避免成为校园霸凌的受害者或素养参与者；最后，提高学生的交往沟通素养，使学生掌握有效的沟通技巧，增进同伴关系，共同目标营造和谐校园氛围这些目标与《心理健康》教材中关于校园霸凌章节的核心素养要求紧密相关，有助于学生形成健康的人际交往态度和行为重点理解校园霸凌的定义、类型及危害，学会预防和应对校园霸凌难点如何在实际情境中运用所学知识，识别并有效应对校园霸凌行为解决办法及突破策略

1.采用案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解校园霸凌的不同类型和危害，结合教材重点内容强化认知难点

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，亲身体验并学会应对策略，提高解决实际及解问题的能力决办

3.邀请专家进行专题讲座，分享校园霸凌的预防措施和应对技巧，结合教材内容为学生提供法更多实践指导

4.课后组织学生进行小组讨论，互相分享学习心得，促进知识内化，突破难点

5.定期进行心理健康教育主题活动，营造关爱他人、拒绝霸凌的校园氛围，帮助学生将所学知识运用到实际生活中学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（心理健康教材、相关图书）学

2.软件资源心理健康教育软件、校园霸凌预防视频资料、PPT教学课资件源

3.课程平台学校内部学习管理系统、班级群组交流平台

4.信息化资源电子图书、在线教育视频、教学互动平台

5.教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、专家讲座、主题班会、互动问答教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对校园霸凌的兴趣，激发其探索欲望过开场提问“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关程系？“设展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的计严重性简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型（如言语、肢体、网络等）详细介绍校园霸凌的组成部分和危害，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际表现和影响

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和危害过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、过程、危害及解决方法，让学生全面了解校园霸凌的多样性引导学生思考这些案例对受害者、施暴者以及旁观者的影响，以及如何应对校园霸凌小组讨论让学生分组讨论如何预防和减少校园霸凌，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和预防意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、危害、案例分析等强调校园霸凌对青少年心理健康的影响，以及我们如何共同预防和减少校园霸凌布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果学

1.知识与技能生-学生掌握了校园霸凌的定义、类型和危害，能够识别并分析校园内的霸凌行为学-学会了预防和应对校园霸凌的有效方法和技巧，提图了自我保护意识和习能力效-通过案例分析，了解了校园霸凌的真实场景，能够更加理性地看待和处理相关问题果

2.过程与方法-学生通过小组讨论、课堂展示等环节，提高了合作学习、沟通交流的能力-在分析校园霸凌案例的过程中，培养了批判性思维和问题解决的能力-学会了运用教材知识指导实际生活，提高了将理论知识应用于实践的能力

3.情感态度与价值观-学生对校园霸凌现象产生了强烈的反感和抵制意识，树立了正确的价值观-增强了关爱他人、尊重生命的意识，愿意为营造和谐校园氛围贡献自己的力量-通过学习，认识到心理健康的重要性，更加关注自身和同伴的心理健康

4.创新与实践-学生在小组讨论中提出了许多创新性的想法和建议，为预防和减少校园霸凌提供了新思路-愿意积极参与校园心理健康教育活动，成为心理健康知识的传播者和实践者-学生在课后作业中充分发挥了自己的主观能动性，结合教材内容进行了深入的思考和总结板书

①重点知识点设计-校园霸凌定义-类型言语、肢体、网络等-危害心理创伤、人际关系恶化、学业影响-预防策略提高自我保护意识、建立良好同伴关系、及时求助-应对方法冷静处理、寻求帮助、记录证据

②重点词句-〃霸凌不容忽视，共建和谐校园〃-〃识别、预防、应对，我们共同努力〃-〃保护自己，关爱他人〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注危害，绿色标注策略-利用简笔画或符号增强视觉效果，如用笑脸表示良好同伴关系，用禁止符号表示抵制霸凌-设计互动环节，让学生参与板书，如让学生上台画出预防霸凌的措施-使用故事或漫画形式，将板书内容串联起来，形成趣味性强的故事线，便于学生记忆课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对校园霸凌定义、类型、危害及预防应对方法的理解程度，及时发现学生认识上的误区并进行纠正-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度，评估学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力-定期进行课堂测试，包括选择题、简答题等，检验学生对教材知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在短文或报告中表达的观点是否正确、论据是否充分-点评学生作业时，注意指出学生的优点和不足，给出具体建议，帮助学生提高写作能力和思考深度-及时反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，针对学生的个性化需求给予有针对性的指导-通过作业评价，了解学生对教材知识的应用情况，进一步调整教学策略，提高教学质量。