2024-2025学年以角色扮演为主的中职霸凌预防设计

学年以角色扮演为主的中职霸凌预防设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点课程名称中I.I职霸凌预防教育一一角色扮演与同理心培养教学年级和班级中职一年级，任意班级,授课时间学年第二学期，第周星期二上午第二节课程基

2.教学时数分钟本信息32024-20255本课程将结合课本内容，通过角色扮演的形式，引导学生深入探讨霸凌现象，增强同理心，

4.45提高预防和应对霸凌的能力教学内容与实际生活紧密相连，注重实用性和操作性，帮助学生建立正确的价值观和人际关系本课程围绕中职学生核心素养，着重培养以下目标社会责任与公民意识通过角色扮演，让学生认识到霸凌行为对个人及集体的危害，激发关爱他人、维护公核心素平正义的社会责

1.任感.情感态度与价值观培养学生尊重、理解、关爱他人的养目标情感态度，树立正确的价值观，自觉抵制不良行为交流与合作能力通过小分析组讨论、角色扮演等活动，提高学生沟2通协作能力，增强团队意识自我认知

3.与调控能力引导学生认识自我，调控情绪，提高面对冲突和困境时的应对能力以上目

4.标与课本内容紧密相关，符合新教程要求，有助于全面提升学生综合素质教学重点-识别霸凌行为使学生掌握霸凌的定义、常见形式和特点，以便在现实生活中能够准确

1.识别并加以防范-预防策略教授学生预防和应对霸凌的基本策略，如增强自我保护意识、建立良好的人际关系、寻求帮助等-角色扮演应用通过角色扮演，让学生实践如何在不同霸凌场景中采取恰当的行动，锻炼实际操作能力教学难点-情境理解学生需要理解不同霸凌情境下的复杂情感和人际互动，这对于他们来说是抽

2.教学难象且难以把握的点与重-同理心培养引导学生站在受害者角度思考问题，培养同理心，这对于一些学生来说可点能存在难度-实际操作在实际的角色扮演中，如何将所学策略灵活运用，对于学生来说是一个挑战，需要克服紧张和羞涩，勇于表达和应对举例解释-教学重点中的〃识别霸凌行为〃，学生需要通过课本中提供的案例，学习如何辨别言语霸凌、身体霸凌和网络霸凌等不同类型的霸凌行为-教学难点中的〃同理心培养〃，教师可以通过设置具体的情境，让学生体验被霸凌者的感受，从而促进他们理解和感受他人的能力例如，在角色扮演中，学生扮演受害者，体验被孤立、嘲笑或恐吓的感受，以此培养对霸凌行为的反感和抵制教材提前发放课本，确保学生预习相关章节，了解霸凌预防的基础知识辅助材料准备霸凌案例图片、相关统计数据图表、预防霸凌宣传视频等，增教学资

1.强课堂直观性和说服力

2.源准备实验器材无需特殊实验器材教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生进行角色扮演

3.和记录讨论成果同时，设置舞台区域供学生进行角色扮演表演

4.导入新课（分钟）目标引起学生对霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们了解什么是霸凌吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？〃展示一些关于霸凌的新闻图片和视频片段，让学生初步感受到霸凌的负面影响简短介绍霸凌的定义和预防霸凌的重要性，为接下来的学习打下基础霸凌基础知识讲解（分钟）目标让学生了解霸凌的基本概念、组成部分和预防原理

2.10过程讲解霸凌的定义，包括言语、身体和网络霸凌等不同形式使用图表或示意图详细介绍霸凌的组成部分和危害，帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解霸凌的实际表现和预防策略霸凌案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和预防措施

3.20过程选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括校园霸凌、网络霸凌等详细介绍每个案例的背景、经过、危害和解决方案，让学生全面了解霸凌的多样性教学过引导学生思考这些案例对个人和集体的影响，以及如何运用所学知识预防霸凌程设计.学生小组讨论（分钟）4目标培养学生的合作能力和解决问题的能力10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌预防的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题现状、挑战和解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调霸凌预防的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的定义、形式、危害和预防策略等强调霸凌预防在现实生活中的重要性，鼓励学生积极参与预防和制止霸凌行为布置课后作业让学生撰写一篇关于霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果拓展与拓展阅读材料延伸・《校园霸凌的心理学分析》

1.-《网络霸凌的预防与干预策略》-《如何培养同理心，构建和谐人际关系》-《中职生心理健康教育指导手册》.课后自主学习和探究-鼓励学生深入了解霸凌现象的心理成因、危害及预防措施，通过阅读拓展材料，提高对2霸凌问题的认识-探究如何在中职校园中开展霸凌预防活动，结合所学知识，设计一份具体的活动方案-研究网络霸凌的特点和影响，了解网络道德规范，提高自身网络安全意识和素养-学生可以自愿组成学习小组，针对霸凌问题进行调查研究，了解身边同学的经历和感受，为校园霸凌预防提供实证依据-尝试运用同理心，换位思考，分析霸凌行为对受害者的影响，提高关爱他人、维护公平正义的意识-结合教材内容，总结自己在霸凌预防方面的收获和感悟，撰写心得体会或成长日__________||记_____________________________________课堂评价-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对霸凌预防知识的掌握程

1.度-注意观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们运用所学知识解决实际问题的能力-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，针对存在的问题进行个别指导，帮助学生提高课堂-定期进行课堂小测验，检查学生对霸凌概念、预防策略等知识点的掌握情况.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识点掌握情况、思考深2度和表达能力-对作业中的亮点给予表扬，对不足之处提出具体改进建议，鼓励学生不断进步-通过作业评价，了解学生在霸凌预防方面的认识和态度，引导他们树立正确的价值观-定期组织作业讲评，让学生相互学习、交流，提高作业质量和学习效果

111.m-t简述霸凌的定义及其常见形无答案霸凌是指个人或群体在力量不平衡的情况下，对他人进行重复的、有意的伤害行为常见形式包括言语霸凌、身体霸凌、关系霸凌和网络霸凌.例题二列举三种预防和应对霸凌的策略答案2典型例•增强自我保护意识，学习如何识别和避免潜在的霸凌情境题讲解・建立良好的同伴关系，形成支持网络，共同抵制霸凌行为-遇到霸凌时，勇敢站出来，寻求老师、家长或专业人士的帮助.例题三分析以下案例中存在的霸凌行为，并提出相应的解决措施案例描述小明在班级群里被同学嘲笑，起因是他的一次考试成绩不理想3答案-霸凌行为网络霸凌，表现为言语攻击和嘲笑-解决措施告知老师或家长，由学校或家庭介入，对施暴者进行教育，同时提升小明的自信心和网络素养.例题四设计一个校园霸凌预防活动的方案，并说明其预期效果答案4-活动方案组织一次〃反对霸凌，从我做起〃的主题班会，内容包括霸凌知识讲座、角色扮演游戏和宣誓仪式-预期效果增强学生对霸凌的认识，提高防范意识，促进班级和谐，减少霸凌事件发生.例题五阐述同理心在预防和应对霸凌中的重要性答案同理心是理解和感受他人情感的能力在预防和应对霸凌中，同理心有助于:5-减少霸凌行为的发生，因为具有同理心的人更可能关心他人，不会主动伤害他人-增进受害者与旁观者之间的支持，因为同理心使得旁观者更愿意伸出援手-促进霸凌行为的改善，因为施暴者在感受到同理心的影响下，可能意识到自己的错误并寻求改变。