2024-2025学年中职校园霸凌行为分析与预防设计

学年中职校园霸凌行为分析与预防设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称校园霸凌行为分析与预防

2.教学年级和班级2024-2025学年中职一年级全年级

3.授课时间第一节自习课，时长45分钟

4.教学时数1课时

二、核心素养目标

1.提高学生对校园霸凌的认识，使学生能够理解和尊重他人的权利，培养学生的法律意识和公民素养

2.培养学生批判性思维和问题解决能力，使学生能够分析校园霸凌的原因和危害，并提出预防和应对策略

3.培养学生的团队合作和沟通能力，使学生能够与他人合作，共同解决校园霸凌问题

4.培养学生的自我认知和情绪管理能力，使学生能够认识自己的情绪，正确处理人际关系，避免参与校园霸凌行为

三、重点难点及解决办法重点L校园霸凌的定义和类型；

2.校园霸凌的原因和危害；

3.预防和应对校园霸凌的策略难点L理解校园霸凌的深层次原因和社会影响；

2.分析和评估校园霸凌现象的复杂性；

3.设计有效的预防和应对校园霸凌的计划解决办法

1.通过讨论和案例分析，让学生深入了解校园霸凌的定义和类型；

2.利用小组合作，让学生探讨校园霸凌的原因和危害，引导学生思考和分析问题；

3.创设情境，模拟预防和应对校园霸凌的场景，让学生实际操作和体验，提高其实际应对能力

四、教学方法与手段

1.教学方法a.讲授法通过讲解校园霸凌的定义、类型、原因和危害，为学生提供系统的知识结构b.讨论法通过小组讨论和分享，引导学生深入思考校园霸凌问题，培养批判性思维和问题解决能力C.情境模拟法创设情境，模拟预防和应对校园霸凌的场景，让学生实际操作和体验，提高其实际应对能力

2.教学手段a.多媒体设备利用PPT、视频、图片等资料，生动展示校园霸凌的案例和数据，增强学生的直观感受b.教学软件运用互动式教学软件，开展校园霸凌知识问答、情景模拟等活动，提高学生的参与度和学习兴趣C.网络资源引导学生利用网络资源，搜集相关的信息和案例，拓宽视野，增强对校园霸凌问题的认识

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）a.教师通过展示一组关于校园霸凌的图片，引导学生关注本节课的主题b.提出问题“你们对校园霸凌有什么看法？曾经遇到过类似的问题吗？”激发学生的思考和讨论c.总结学生观点，引出校园霸凌的定义和重要性，为学生接下来的学习做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）a.教师简要介绍校园霸凌的类型，如身体攻击、言语攻击、网络霸凌等b.深入讲解校园霸凌的原因，包括家庭、学校、社会等多方面因素c.分析校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人群的危害，引发学生对问题的关注

3.师生互动环节（10分钟）a.教师提出问题“你们认为如何预防和应对校园霸凌？”引导学生思考和讨论b.学生分享自己的观点和经验，教师给予肯定和指导c.教师总结学生观点，提出有效的预防和应对策略，如增强自我保护意识、互相帮助等

4.巩固练习（5分钟）a.教师给出几个关于校园霸凌的案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法b.学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识c.邀请学生分享讨论成果，教师给予评价和反馈

5.课堂总结（5分钟）a.教师回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的严重性和预防措施b.学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励c.布置作业要求学生撰写一篇关于校园霸凌的短文，深化对问题的认识整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，确保学生在课堂上充分参与和掌握所学知识通过创新的教学方法和学生自主讨论，提高学生对校园霸凌问题的认识和解决能力，培养学生的核心素养

六、学生学习效果

1.知识与技能a.学生能够准确理解校园霸凌的定义、类型和原因b.学生能够分析校园霸凌对受害者、施暴者以及周围人群的危害c.学生能够设计和实施有效的预防和应对校园霸凌的策略

2.过程与方法a.学生通过小组讨论和情境模拟，培养批判性思维和问题解决能力b.学生通过案例分析和实际操作，提高团队合作和沟通能力c.学生能够运用网络资源和多媒体设备，搜集和整理相关信息，增强信息素养

3.情感态度与价值观a.学生能够尊重他人的权利，增强法律意识和公民素养b.学生能够认识自己的情绪，正确处理人际关系，避免参与校园霸凌行为c.学生能够树立正确的价值观，关注社会问题，积极参与预防和减少校园霸凌的行动

4.创新与拓展a.学生能够提出新的观点和想法，为解决校园霸凌问题贡献自己的智慧b.学生能够运用创造性思维，设计创新的预防和应对策略C.学生能够将所学知识应用到实际生活中，创新自己的行为和态度

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.情境模拟通过模拟真实的校园霸凌场景，让学生身临其境，提高其对问题的敏感度和认识

2.小组讨论以小组为单位进行讨论，鼓励学生主动参与，激发其思考和创造力

3.实践操作让学生亲自动手设计预防和应对校园霸凌的方案，培养其实际操作能力和解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于冗长，影响了教学效果

2.学生在讨论过程中，有些同学过于沉默，参与度不高，影响了整体的教学效果

3.教学评价方式较为单一，主要是以教师的评价为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排对教学环节进行调整，保证每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果

2.提高学生参与度鼓励沉默的学生积极参与讨论，可以采取小组合作、角色扮演等方式，激发学生的兴趣

3.多样化教学评价引入学生的自我评价和同伴评价，让学生从多角度获得反馈，提高其自我认知和改进的能力

八、板书设计

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和掌握知识

2.结构清晰板书应条理分明，逻辑清晰，使学生能够一目了然地了解教学内容的结构和关系

3.简洁明了板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息

4.准确精炼板书内容应准确无误，语言简练，避免模糊不清的表达，确保学生对知识点的正确理解

5.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、字体和颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性示例

1.校园霸凌的类型-身体攻击-言语攻击-网络霸凌

2.校园霸凌的原因-家庭因素-学校环境-社会影响

3.预防和应对策略-增强自我保护意识-互相帮助，共同成长-积极寻求成人帮助九.教学评价与反馈

2.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决能力、批判性思维等方面，以及对讨论成果的展示和分享

3.随堂测试通过随堂测试，评估学生对课堂所学的知识点的掌握情况，包括选择题、简答题、案例分析题等不同类型的题目

4.作业完成情况评价学生对作业的完成质量，包括内容的准确性、思维的深度和创新性等方面

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师给予客观、具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进一步学习和成长。