2024-2025学年小学生领导能力培养的德育设计

学年小学生领导能力培养的德育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《小学生领导能力培养》

2.教学年级和班级五年级

（3）班

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周，星期三，第1节

4.教学时数45分钟本节课将结合课本内容，针对五年级学生的年龄特点，设计一系列德育活动，旨在培养学生在团队中的领导能力通过小组合作、角色扮演、讨论分享等形式，让学生在实际操作中学会沟通、协调、组织等领导技巧，提升自信心和责任感

二、核心素养目标本节课围绕小学生领导能力的培养，着重提升以下核心素养

1.社会责任感培养学生具备积极参与团队合作，为集体利益贡献个人力量的意识

2.沟通协作能力提高学生在团队中有效表达观点、倾听他人意见，实现良好沟通与协作的能力

3.自主学习能力激发学生主动探索领导方法，形成自我驱动的学习习惯

4.问题解决能力培养学生面对团队困境时，善于分析问题、制定解决方案的能力

5.创新精神鼓励学生在领导实践中勇于尝试新方法，发挥创新思维

三、学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生对基本的团队合作概念有所了解，但对于领导能力的深入理解和实践运用尚显不足在能力方面，大部分学生具备一定的表达、倾听和协作能力，但仍有部分学生需要提高自信，勇于在团队中承担责任素质方面，学生普遍具有较好的集体荣誉感，但在面对困难时，部分学生的坚持和解决问题的能力有待加强在行为习惯方面，多数学生能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生存在注意力不集中、参与度较低等问题这些特点将对课程学习产生以下影响学生在学习领导能力时，需要结合已有知识，通过实际操作和案例分析来提高认识；针对能力、素质方面的差异，教师应设计不同难度的任务，关注个体差异，使每位学生都能在课程中受益；此外，教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，确保课堂效果

四、教学方法与策略

1.教学方法结合教学目标和学生特点，采用讨论、案例研究、项目导向学习等方法通过小组合作学习，引导学生主动探讨领导技巧，结合课本案例进行分析，培养学生的实践能力

2.教学活动设计角色扮演、小组讨论、团队游戏等互动性强的活动，让学生在实践中学习领导技巧，提高沟通协作能力

3.教学媒体利用多媒体课件展示案例，便于学生直观地理解领导方法；同时、运用网络资源开展项目研究，拓宽学生知识视野此外，结合课本内容，提供相关阅读材料，鼓励学生自主学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对领导能力的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是领导能力吗？一个好的领导者对团队有什么影响？”展示一些关于领导能力培养的图片或视频片段，让学生初步感受领导力的魅力简短介绍领导能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.领导能力基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解领导能力的基本概念、组成部分和原理过程讲解领导能力的定义，包括领导者的主要职责和技能详细介绍领导者的组成部分，如决策、沟通、协调等，并使用图表或示意图帮助学生理解

3.领导能力案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解领导能力的特性和重要性过程选择几个典型的领导能力案例进行分析，如优秀班干部的领导方法等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解领导能力的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用领导能力解决实际问题小组讨论让学生分组讨论领导能力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与领导能力相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对领导能力的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调领导能力的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括领导能力的基本概念、组成部分、案例分析等强调领导能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用领导能力布置课后作业让学生撰写一篇关于领导能力的短文或报告，以巩固学习效果要求结合课堂所学，谈论自己在生活中如何发挥领导能力，为团队作出贡献

六、学生学习效果

1.知识与理解学生能够清晰地表达领导能力的定义，理解领导者在团队中的作用和重要性他们掌握了领导能力的基本组成部分，如决策、沟通、协调等，并能结合教材中的案例进行分析，展示对领导方法的理解

2.技能与实践学生通过角色扮演、小组讨论等教学活动，提升了在实际情境中运用领导技巧的能力他们学会了如何有效地沟通和协调团队成员，解决实际问题，并在团队中发挥积极作用

3.情感与态度学生在课程中增强了自信心，愿意在团队中承担领导责任，展现出积极的领导态度他们对领导能力的重要性有了更深刻的认识，并愿意在日常生活和学习中积极运用所学知识

4.创新与探究学生在案例分析和小组讨论中，能够提出创新性的想法和建议，对领导能力的未来发展有了自己的思考他们学会了如何从不同角度分析问题，寻找解决问题的创新途径

5.合作与交流在小组合作过程中，学生提高了团队协作能力，学会了倾听他人意见，尊重团队成员的差异他们在课堂展示和点评环节，能够积极发表自己的观点，接受他人反馈，实现了良好的交流与互动

6.课后应用学生在课后作业中，结合自身实际，撰写关于领导能力的短文或报告，展示了他们在课堂学习后对领导能力的深入思考他们能够将所学知识应用到生活中，为团队和组织作出贡献

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.结合课本内容，设计了一系列互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握领导技巧，提高课堂参与度

2.引入项目导向学习，鼓励学生结合教材案例，探讨领导能力的实际应用，培养创新思维和问题解决能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对领导能力的兴趣不足或小组分工不明确

2.教学方法方面课堂讲授过程中，部分学生对理论知识掌握不够扎实，可能需要更多实际案例辅助讲解，以提高学生的学习兴趣

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以更加关注学生的兴趣和需求，合理分组，明确小组成员职责，提高学生的参与度

2.在教学方法方面，将增加更多生动有趣的案例，结合课本理论知识，帮助学生更好地理解和应用同时，加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂氛围

3.加强课后辅导，针对学生对领导能力理论知识掌握不足的问题，提供补充学习资料和指导，帮助学生巩固所学知识

八、板书设计

1.教学内容标题小学生领导能力培养-领导能力定义-领导者职责与技能-案例分析优秀领导者特点-小组讨论领导能力应用与创新

2.重点知识点-决策-沟通-协调-团队合作

3.结构框架-领导能力基础知识-定义-职责与技能-领导能力实践应用-案例分析-小组讨论-领导能力创新与发展-创新想法-改进方向

4.板书特色-目的明确围绕领导能力培养，突出重点知识点-结构清晰分模块呈现教学内容，条理分明-简洁明了关键词突出，准确精炼，易于学生记忆-艺术性与趣味性运用图形、符号等元素，激发学生学习兴趣和主动性九.课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对领导能力定义、领导者职责与技能等知识点的掌握情况，观察学生的理解程度和思考过程-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们在实际操作中运用领导技巧的能力，以及团队合作和沟通能力-定期进行课堂小测验，测试学生对领导能力知识点的记忆和理解，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题

2.作业评价-对学生的课后作业，如关于领导能力的短文或报告，进行认真批改和点评，关注学生的写作思路、观点表达和知识运用-及时反馈作业中的亮点和不足，针对学生的问题提供具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高对领导能力的理解和应用-在作业评价中，注重鼓励学生的创新思维和实际操作能力，引导他们结合课本知识，反思个人在团队中的领导实践，促进学生的自我提升十.重点题型整理L简答题请简述领导者应具备的基本技能答案领导者应具备的基本技能包括决策能力、沟通能力、组织协调能力、激励团队成员的能力、解决问题和应对挑战的能力等

2.分析题分析以下案例中，小明的领导行为展现了哪些领导能力？案例描述小明是学校篮球队的队长，在一场比赛中，队员们在第三节落后对手10分，小明在暂停时鼓励队友，调整战术，最终带领球队逆转获胜答案小明的领导行为展现了沟通能力（鼓励队友）、决策能力（调整战术）、激励能力（带领球队逆转获胜）和问题解决能力（应对比赛中的挑战）

3.讨论题小组讨论，如何在实际生活中应用领导能力来解决一个团队问题？答案示例答案可以是组织团队成员开会，共同分析问题，制定解决方案，然后分配任务，监督执行，最后评估结果并做出改进

4.实践题设计一个角色扮演活动，让同学们模拟担任学校运动会组织委员会成员，展示如何运用领导能力来组织一场成功的运动会答案活动包括明确目标（组织一场有序、有趣的运动会），分工合作（分配不同任务给不同成员），沟通协调（确保信息流通和任务顺利进行），解决问题（应对突发情况），以及总结反馈（运动会后的经验交流）

5.应用题请结合你在学校或社区的一个实际经验，描述你是如何运用领导能力来帮助团队达成目标的？答案示例答案可以是组织班级同学参与社区清洁活动，通过沟通协调分配任务，确保每个环节都有人负责，同时鼓励团队成员积极参与，最终顺利完成清洁任务。