2024-2025学年体验式教育促进校园霸凌防治的设计

学年体验式教育促进校园霸凌防治的设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年体验式教育促进校园霸凌防治的设计及章节名2024-2025称）本节课的主要教学内容为体验式教育促进校园霸凌防治该部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对校园霸凌的认识与理解，以及通过体验式教育引导学生从实际操作中学会如何预防和制止校园霸凌行为具体内容包括校园霸凌的定义让学生了解校园霸凌的定义，明白校园霸凌不仅仅是身体上的伤害，还包括言语、心理等方面的伤害

1.校园霸凌的类型让学生了解校园霸凌的各种类型，包括欺负、嘲笑、排斥教学内容分等，以便他们在遇到类似情况时能及时识别

2.校园霸凌的原因让学生了解校园霸凌产生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面因素，从而培养他们的同理心，减少校园霸凌的发生析

3..体验式教育通过角色扮演、小组讨论等体验式活动，让学生身临其境地感受校园霸凌的伤害，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力4预防和制止校园霸凌的方法让学生了解预防和制止校园霸凌的有效方法，包括勇敢站出来、寻求帮助、团结同学等，使他们在遇到校园霸凌时能采取正

5.确的行动校园霸凌的法律法规让学生了解我国关于校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌是违法行为，增强他们的法律意识

6.本节课的核心素养目标在于提升学生的社会参与意识和公民责任感，通过体验式教育引导学生树立正确的价值观和道德观，增强同理心，提高人际交往能力和问题解决能力具体包括核心提升学生对校园霸凌问题的认识，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们在面对校园霸凌时能勇于站出来，维护自己和他人的权益

1.培养学生通过体验式教育，提高他们对校园霸凌及其危害性的深刻理解，提升他们预素养防校园霸凌和应对校园霸凌的能力

2..增强学生的人际交往能力，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，减少校园霸凌现象的发生3目标引导学生树立正确的价值观和道德观，使他们明白尊重他人、关爱他人是社会文明进步的重要标志

4.本节课的重点难点是如何通过体验式教育有效地促进校园霸凌的防治具体包括重点学生对校园霸凌的定义、类型、原因以及预防和制止方法的掌握难点学生通过体验式教育深刻理解校园霸凌的危害性，提高预防和制止校园霸

1.凌的意识和能力解决办法通过小组讨论、角色扮演等体验式活动，让学生身临其境地感受校园霸凌的伤害，增强他们的同理心，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能重点难点及力重点学生对体验式教育的理解和参与难点如何设计有效的体验式活动，解决办法使学生在活动中充分参与，达到预期的教育效果

2.解决办法教师在进行体验式活动设计时，要充分考虑学生的兴趣和实际情况，确保活动的趣味性和参与性同时，教师要积极参与学生的活动，引导学生正确对待和处理校园霸凌问题重点学生对校园霸凌法律法规的掌握难点如何让学生在体验式教育中理解和记住相关法律法规

3.解决办法在体验式活动中，教帅可以通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实际操作中了解和记住相关法律法规，提高他们的法律意识选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法通过讲授法向学生传授校园霸凌的相关知识；

1.讨论法让学生交流对校园霸凌的看法，培养他们的同理心；案例研究法让学生分析真实案例，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力；项目导向学习法让学生在实际操作中学会如何预防和制止校园霸凌设计具体的教学活动本节课设计以下教学活动以促进学生参与和互动-角色扮演学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，通过模拟

2.教学方法与校园霸凌场景，让学生深刻感受校园霸凌的危害-小组讨论学生分组讨论如何预防和制止校园霸凌，培养他们的团队合作精神策略-游戏设计设计关于预防和制止校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学会正确处理校园霸凌问题确定教学媒体使用本节课运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示校园霸凌的相关内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与

3.度同时，利用网络资源为学生提供更多关于校园霸凌的案例和资讯，拓宽他们的视野导入环节（分钟）教师通过展示一组关于校园霸凌的新闻图片或视频，引发学生对校园霸凌的关

1.5注，激发他们的学习兴趣接着，教师提出问题〃你们对校园霸凌有什么看法？有没有亲身经历过类似的事情？〃让学生分享自己的观点和经历，引导学教学过程设生进入本节课的主题讲授新课（分钟）计教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、类型、原因以及预防和

2.15制止方法在讲解过程中，教师结合具体案例，让学生深刻理解校园霸凌的危害性同时，教师通过提问、邀请学生回答等方式，引导学生积极参与课堂讨论，确保学生理解和掌握新知识.体验式教育环节（分钟）教师设计一系列体验式活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生身临其境地感310受校园霸凌的伤害在活动中，教师引导学生正确对待和处理校园霸凌问题，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力巩固练习环节（分钟）教师布置一道关于预防和制止校园霸凌的练习题，让学生独立完成完成后，

4.5教师邀请学生分享自己的答案，并与同学进行讨论通过这道练习题，学生能够巩固所学知识，提高实际操作能力课堂提问环节（分钟）教师针对本节课的内容提出几个关键性问题，让学生回答提问环节有助于检

5.5验学生对知识的掌握程度，同时也能培养学生的思维能力和表达能力,总结与拓展环节（分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调预防和制止校园霸凌的重要性接着，65教师提出个与校园霸凌相关的拓展问题，如〃如何营造个和谐校园环境？〃让学生思考和讨论通过总结和拓展环节，学生能够更好地巩固所学知识，提高核心素养整个教学过程共计分钟在教学过程中，教师要注意与学生的互动，充分调动他们的积极性，使课堂氛围活跃同时，教师要关注学生的学习情况，针对45不同学生的需求进行针对性指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升本节课的知识点梳理如下校园霸凌的定义让学生了解校园霸凌的定义，明白校园霸凌不仅仅是身体上的伤害，还包括言语、心理等方面的伤害

1.校园霸凌的类型让学生了解校园霸凌的各种类型，包括欺负、嘲笑、排斥等，以便他们在遇到类似情况时能及时识别

2.校园霸凌的原因让学生了解校园霸凌产生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面因素，从而培养他们的同理心，减少校园霸凌的发生

3..体验式教育通过角色扮演、小组讨论等体验式活动，让学生身临其境地感受校园霸凌的伤害，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力4预防和制止校园霸凌的方法让学生了解预防和制止校园霸凌的有效方法，包括勇敢站出来、寻求帮助、团结同学等，使他们在遇到校园霸凌时能采取正

5.知识点梳理确的行动校园霸凌的法律法规让学生了解我国关于校园霸凌的法律法规，明白校园霸凌是违法行为，增强他们的法律意识

6.校园霸凌的案例分析让学生通过分析真实案例，了解校园霸凌的危害性，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力

7.校园霸凌的防范策略让学生了解校园霸凌的防范策略，包括加强师生沟通、营造和谐校园氛围、加强校园安全管理等，以减少校园霸凌的发生

8.校园霸凌的心理干预让学生了解校园霸凌受害者需要的心理干预和支持，包括倾听、理解、关爱等，使他们能够更好地关爱他人，提高人际交往能力

9.校园霸凌的应对策略让学生了解校园霸凌的应对策略，包括如何勇敢

10.面对、如何寻求帮助、如何保护自己等，以提高他们在遇到校园霸凌时的应对能力重点知识点梳理-校园霸凌的定义与类型

1.-校园霸凌的原因与危害-预防和制止校园霸凌的方法-校园霸凌的法律法规-体验式教育在校园霸凌防治中的应用关键词汇-校园霸凌

2.-体验式教育-预防-制止-法律法规板书-同理心设计-安全意识艺术性与趣味性板书设计-使用彩色粉笔或板画，将校园霸凌的不同类型以图标或简笔画的形式呈现，增强视觉冲

3.击力-通过设计互动问答环节，让学生参与板书设计，例如，让他们在板上列出预防和制止校园霸凌的方法，增加参与感-将校园霸凌的法律法规设计成小红旗形状，强调其重要性和保护作用-用思维导图的形式展现体验式教育在校园霸凌防治中的应用，让学生直观地理解其流程和效果-设计一个校园霸凌防范的〃安全盾牌〃，将关键词汇融入盾牌图案中，形象生动，易于记忆教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及课堂纪律等方面重点关注学生对校园霸凌的认识和理解，以及他们参与体验式活动的积极性和合作意识

1..小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力关注学生对预防和制止校园霸凌方法的理解，以及他们能够提出创新性建议的能力2随堂测试设计一份关于校园霸凌的随堂测试，测试学生对课堂内容的掌握程度通过测试结果，了解学生对校园霸凌定义、类型、原因以及预防和制止方法的掌握情况

3.学生反馈收集学生对课堂内容和学习方式的反馈意见，了解他们对校园霸凌防治知识的理解和应用情况这可以通过问卷调查、小组访谈或个人反思等方式进行

4.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和学生反馈，教师进行综合评价和反馈强调学生对校园霸凌重要性的认识，指出他们在预防和制止校园霸凌方面

5.的进步，并提出改进和提高的建议同时，教师要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与、表达自己，并培养他们的同理心和公民责任感（-）教学特色创新体验式教育通过角色扮演、小组讨论等体验式活动，让学生身临其境地感受校园霸凌的伤害，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力L互动式教学设计互动问答环节，让学生参与板书设计，例如，让他们在板上列出预防和制止校园霸凌的方法，增加参与感

2.案例分析通过分析真实案例，让学生了解校园霸凌的危害性，提高他们预防和制止校园霸凌的意识和能力

3.

（二）存在主要问题教学组织在体验式教育环节，部分学生可能因为害羞或紧张而不敢积极参与，需要教师更多地关注和鼓励反思

1.教学方法在小组讨论环节，可能存在个别学生不积极参与的情况，需要教师更好地改进引导和激励措施

2.教学评价随堂测试可能过于注重知识的记忆，而忽略了学生对知识的应用和理解，需要改进评价方式，更加关注学生的实际应用能力

3.

（三）改进措施针对教学组织问题，教师可以提前准备一些问题或话题，引导学生积极参与讨论，提高他们的自信心和参与感

1.针对教学方法问题，教师可以设计一些更具有挑战性的任务，激发学生的思考和参与热情

2.针对教学评价问题，教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生运用所学知识进行思考和分析，提高他们的实际应用能力同时，教帅口］以增加一些非正式的评价方式，如

3.口头表扬、小组评价等，以鼓励学生的积极参与和表现。