2024-2025学年反对校园霸凌中职生的责任与意识设计

学年反对校园霸凌中职生的责任与意识设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本章节内容取自2024-2025学年中职社会道德课程第四单元〃公民道德建设〃，具体为第十课共建和谐校园，反对校园霸凌〃本节课的主要内容围绕着校园霸凌的定教学内义、形式、影响以及中职生如何承担起反对校园霸凌的责任和培养正确的道德意识容展开教学目标是使学生能够理解校园霸凌的严重性，认识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，培养学生在面对校园霸凌时的自我保护意识，以及敢于站出来维护正义的勇气和行动力本节课的核心素养目标聚焦于培养中职生的社会责任感、公民道德素养以及人际沟通与交往能力通过学习，学生应具备以下能力

1.社会责任感使学生深刻理解到作为中职生，在校园生活中应积极承担起维护和谐、核心素安全环境的责任，敢于对校园霸凌说〃不〃养目标

2.公民道德素养培养学生具备正确的价值观，对待他人友善，尊重差异，积极参与共建和谐校园

3.人际沟通与交往能力提升学生有效沟通、表达自己观点的能力，使其在遇到校园霸凌时能够妥善处理，既保护自己，又能帮助他人重点

1.理解校园霸凌的定义及其各种形式2,认识校园霸凌对受害者及施暴者的长远影响

3.掌握中职生在反对校园霸凌中应承担的责任与角色难点

1.如何引导学生从同理心角度理解受害者的处境

2.教育学生在面对校园霸凌时如重点难何采取合适的行动

3.培养学生的道德意识，使其勇于维护校园和谐解决办法

1.利用点及解案例分析、小组讨论等方式让学生深入理解校园霸凌的多样性和危害性

2.通过角色扮演、决办法情景模拟等互动形式，让学生学会在校园霸凌发生时如何恰当地介入和帮助受害者

3.结合德育教育，引导学生树立正确的价值观,明白作为一个社会公民在校园生活中应承担的责任

1.教材确保每位学生都有《共建和谐校园，反对校园霸凌》这一章节所需的教材

2.辅助材料•收集关于校园霸凌的案例图片、新闻报道、统计图表等，用于辅助教学资教学源准备

3.多媒体资源准备相关的视频资料，如校园霸凌的新闻片段、心理影响的访谈等，以更直观的方式呈现

4.教室布置将教室座位按照小组讨论的形式布置，便于学生互动交流和分享讨论成果

1.导入新课（5分钟）教学过大家好，今天我们要学习的是《共建和谐校园，反对校园霸凌》这一章节在此之前，请程大家先来谈谈对校园霸凌的理解和看法

2.案例分析（15分钟）现在请大家观看一段关于校园霸凌的新闻报道，结束后我们来讨论一下校园霸凌的种种形式以及它给受害者带来的伤害

3.小组讨论（20分钟）

（1）你们认为校园霸凌产生的原因是什么？

（2）作为中职生，我们应该如何承担起反对校园霸凌的责任？

（3）在面对校园霸凌时，你们会采取哪些行动？

4.成果分享（10分钟）请各个小组派代表分享你们的讨论成果

5.角色扮演（15分钟）现在，我们来进行角色扮演大家分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园霸凌的场景，结束后请大家谈谈自己的感受

6.总结提升（10分钟）

7.课后作业（5分钟）请大家课后思考以下问题，并写下自己的感悟

（1）本节课你学到了什么？

（2）你将如何在生活中践行所学的内容？

（3）你认为如何才能更好地防止校园霸凌的发生？

1.理解校园霸凌学生能够准确把握校园霸凌的定义及其各种形式，认识到校园霸凌对受害者及施暴者的长远影响

2.培养责任感学生将深刻理解到作为中职生，在校园生活中应积极承担起维护和谐、安全环境的责任，敢于对校园霸凌说不〃

3.提升沟通能力学生能有效提升沟通、表达自己观点的能力，学会在遇到校园学生学霸凌时妥善处理，既保护自己，又能帮助他人习效果

4.增强道德意识学生将树立正确的价值观，明白作为一个社会公民在校园生活中应承担的责任，具备勇于维护校园和谐的能力

5.学会合作与分享在小组讨论、角色扮演等环节，学生能够提高团队协作能力,学会倾听他人意见，共享讨论成果

6.自我反思与成长课后作业环节，学生能对自己的行为和观念进行深入反思，思考如何更好地践行所学内容，防止校园霸凌的发生

①校园霸凌的定义及其各种形式

②校园霸凌对受害者及施暴者的长远影响

（3）中职生如何承担起反对校园霸凌的责任和培养正确的道德意识

2.关键词

①校园霸凌、受害者、施暴者、影响

②责任感、和谐校园、道德意识板书设

③沟通技巧、团队合作、分享计

3.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔突出重点知识点，如用红色标注〃校园霸凌〃，蓝色标注〃受害者〃,绿色标注〃施暴者〃等

②在板书的空白处可以画上一两幅与校园霸凌相关的插图，如受害者受到欺凌的图案，施暴者的不良行为等，以吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解和记忆

③在板书的某个角落可以加上一两句有趣的名言或者俗语，如〃团结就是力量〃或者善有善报，恶有恶报〃，以激发学生的学习兴趣和主动性我发现，在小组讨论环节，有些小组的讨论过于热烈，导致其他小组的学生无法很好地参与到讨论中针对这个问题，我计划在未来的教学中，适当控制每个小组的讨论时间，确保所有学教学反生都有机会发表自己的观点思与改此外，我觉得在角色扮演环节，有些学生可能对于如何处理校园霸凌的情况还不够清晰进针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前给出一些处理校园霸凌的指导建议，让学生在角色扮演时能够更好地依据这些建议进行表演典型例题讲解为了帮助大家更好地理解和掌握本节课的知识点，我将给大家讲解几个典型的例题例题请根据以下情境，回答问题1:小王在课间休息时被同学小张推倒在地，小张的行为属于哪一种校园霸凌？解答小张的行为属于身体欺凌例题请分析以下校园霸凌案例，谈谈你对这个案例的理解和看法2解答这个案例中的小李被同学小王等人言语侮辱，这是一种言语欺凌言语欺凌对受害者的心理健康造成严重影响，施暴者应该受到相应的处罚例题如果你的朋友遭遇了校园霸凌，你会如何帮助他？3解答如果我的朋友遭遇了校园霸凌，我会首先安慰他，让他知道他不是一个人,然后我会陪他向老师或者校方报告，寻求帮助同时，我也会鼓励他勇敢地面对问题，不要让霸凌者得逞例题请从道德角度分析校园霸凌的行为4解答从道德角度来看，校园霸凌是一种不道德的行为它违背了社会主义核心价值观中关于友善、公正、诚信等方面的要求校园霸凌不仅对受害者造成伤害,也对施暴者的心灵成长产生负面影响例题请列举三种防止校园霸凌的方法5解答防止校园霸凌的方法有提高学生的道德素养，培养友善、尊重他人的品质；加强学校的管理，建立健全的校园安全制度；

1.家长和老师要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题

2.

3.。