2024-2025学年小学生自我效能感提升的课程设计

学年小学生自我效能感提升的课程2024-2025设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材四年级上册的“自我效能感”章节，着重于提升学生的自我效能感内容包括理解自我效能感的概念、认识到自我效能感的重要性、教学学会通过设定小目标提升自我效能感、以及通过积极反馈增强自我信念内容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已学习了关于情绪管理和自尊的相关内分析容，对自我意识和自我评价有了初步理解在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识深化为自我效能感的认识，使其在学习、生活中能够更加自信地面对挑战，实现自我提升心本节课的核心素养目标在于培养学生心理健康素养中的自我认知与自我调节能力通过本节课养的学习，学生将能够1）形成对自我效能感的正确认识，理解其在个人成长中的重要性；2）标学会运用设定小目标和积极反馈等策略，提高面对困难时的自我调节能力；3）增强自信心，核勇于尝试新事物，培养积极向上的学习态度和人生观这些目标与《小学心理健康教育》教材素目核心素养要求紧密关联，旨在促进学生心理健康与全面发展.本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的心理健康基础知识，能够理解自我意识和情绪的基本概念在能力方面，学生初步具备了自我调节和情绪管理的能力，但面对挑战时的自我效能感仍有待提升在素质方面，学生的自信心和自我评价能力正处于快速发展阶段，他们对于自我能力的认知会影响学习态度和成就动机学情在行为习惯上，学生已经习惯了通过小组合作和课堂讨论的方式进行学习，这有利于本节课中分析自我效能感相关活动的开展然而，部分学生在面对困难时可能会表现出退缩或放弃的行为，这对课程学习产生负面影响因此，本节课将从学生的实际出发，结合教材内容，通过具体案例和实践活动，帮助学生建立积极的自我认知，提高自我效能感，从而激发他们的学习潜能和内在动力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教本节课将米用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学学习具体教学活动包括1）引导学生通过小组讨论，分享各自成功克方服困难的经历，以促进学生之间的互动与思考；2）设计“自我效能感提法升”小项目，让学生在设定个人目标、实施计划、评估成果的过程中，与实践自我效能感的提升策略；3）运用角色扮演游戏，模拟不同情境下的策自我效能感表现，增强学生对概念的理解略在教学媒体使用方面，将结合PPT展示案例、视频资料，以及实物教具等，以提高学生的学习兴趣，增强课堂互动性和实践性此外，利用心理健康教育软件或APP,为学生提供课后自我效能感提升的练习与反馈，巩固课堂所学教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对自我效能感的兴趣，激发其探索欲望过开场提问“你们知道自我效能感是什么吗？它与我们每天的学习和程生活有什么关系？”设展示一些关于自我效能感的图片或视频片段，让学生初步感受自我效能计感在学习、运动等领域的应用简短介绍自我效能感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.自我效能感基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解自我效能感的基本概念、组成部分和作用ms讲解自我效能感的定义，包括其与自信心、目标设定等的关系使用图表或示意图详细介绍自我效能感的组成部分，如预期效能、结果期望等通过实例或案例，让学生更好地理解自我效能感在学习、生活中的实际应用和作用

3.自我效能感案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解自我效能感的特性和重要性选择几个典型的自我效能感案例进行分析，如运动员在比赛中克服困难、学生解决数学难题等详细介绍每个案例的背景、特点以及自我效能感在其中的作用，让学生全面了解自我效能感的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我效能感解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何提升自我效能感，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自我效能感相关的主题进行深入讨论，如如何设定合理的小目标、如何通过积极反馈提高自我效能感等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我效能感的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自我效能感的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括自我效能感的基本概念、组成部分、案例分析等强调自我效能感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我效能感布置课后作业让学生撰写一篇关于自我效能感的短文或报告，以巩固学习效果同时，鼓励学生制定一个提升自我效能感的小计划，并付诸实践生

1.知识与理解习学生掌握了自我效能感的定义，理解了其与自信心、目标设定等方面的果关联他们能够阐述自我效能感的组成部分，如预期效能、结果期望等，学并认识到自我效能感在学习和生活中的重要性学效

2.能力提升学生通过案例分析和小组讨论，提高了自我调节和解决问题的能力他们学会了如何设定合理的小目标，并通过积极反馈来提升自我效能感在遇到困难时，学生能够运用所学策略，更加自信地面对挑战

3.情感与态度学生在课堂学习中，逐渐树立了积极向上的学习态度和人生观他们对自我能力有了更加客观的认识，增强了自信心，愿意尝试新事物并勇于克服困难

4.合作与交流在小组讨论和课堂展示环节，学生锻炼了合作能力和表达能力他们学会了倾听他人意见，尊重团队协作，并在互动交流中提高了自己的沟通技巧

5.实践与应用学生将所学知识运用到实际生活中，制定了提升自我效能感的小计划，并在实践中不断调整和完善这使得他们在面对学习、生活等方面的困难时，能够更加自觉地运用自我效能感策略，提高问题解决能力

6.创新与拓展在小组讨论中，学生提出了创新性的想法和建议，为提升自我效能感提供了更多可能性他们勇于探索新的方法，不断拓展自我效能感的应用领域教学在这次关于自我效能感的课程设计中，我尝试了多种教学方法，如案例反思研究、小组讨论和课堂展示等，旨在让学生在实践中理解和掌握自我效能感的相关知识从教学过程来看，以下几点值得反思

1.学生参与度较高通过小组讨论和课堂展示，学生们积极参与，表现出较强的合作意识和表达欲望这说明，采用与生活实际紧密相关的主题，能够激发学生的学习兴趣

2.知识点讲解需更加深入在基础知识讲解环节，我发现部分学生对自我效能感的理解仍较浅显今后，我需要在讲解时更加注重举例和引导，帮助学生深入理解知识点

3.教学方法多样化课程中采用了多种教学方法，但仍有改进空间例如，在案例分析环节，可以增加学生互动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更加身临其境地感受自我效能感的作用

4.课堂反馈要及时在小组讨论和课堂展示环节，教师应及时给予学生反馈，指导他们如何改进和提高止匕外，针对学生的创新性想法，要给予充分的肯定和鼓励

5.课后实践要加强学生在课堂上学到的知识需要在课后进行巩固和实践今后，我应加强对学生课后实践的指导，关注他们在实际生活中的应用情况，以提高教学效果

6.关注个体差异在教学中，要注意关注学生的个体差异对于自我效能感较低的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们逐步树立自信心

7.教学评价体系完善本次课程中，教学评价主要依赖课堂展示和课后作业今后，可以尝试引入更多元化的评价方式，如学生互评、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习效果重

1.分析题请举例说明自我效能感对学习的影响，并分析如何通过设定卢小目标来提升自我效能感答案

八、、自我效能感对学习的影响表现在有较高自我效能感的学生更愿意接受题挑战，面对困难时不易放弃，能够持续努力直至成功设定小目标可以型帮助学生分解大目标，使其变得具体可操作，从而提高自我效能感例整如，一个长期目标是期末考试数学成绩提高20分，可以设定短期目标为理每周掌握一个数学知识点，每完成一个小目标，自我效能感就会得到提升

2.论述题请结合实际案例，论述如何通过积极反馈来增强学生的自我效能感答案积极反馈可以增强学生的自我效能感例如，当学生在数学竞赛中取得进步时，教师可以对学生的努力给予肯定“你这次数学竞赛的成绩比上次有了很大提高，这是你辛勤努力的结果”这样的反馈使学生认识到自己的努力得到了回报，从而增强了自我效能感

3.设计题请设计一个提升自我效能感的实践活动，并说明其操作步骤和预期效果答案活动名称成功树种植计划操作步骤

1.学生每人领取一颗种子，代表自己的自我效能感

2.学生制定一个自己希望实现的目标，如提高英语口语表达能力

3.学生每天为种子浇水、施肥，象征自己在为目标努力

4.每当完成一个小目标，学生为成功树添加一片叶子

5.当成功树长满叶子时，目标实现预期效果通过这个活动，学生能够体验到自我效能感的提升过程，培养积极向上的心态，增强实现目标的信心

4.讨论题请结合小组讨论，探讨如何帮助同学克服学习中的困难，提升自我效能感答案小组讨论可以帮助同学找到克服学习困难的策略，提升自我效能感例如，针对同学在物理学习上遇到的难题，小组成员可以分享自己的学习方法，如制作思维导图、进行小组讨论等通过这些方法，同学可以找到解决问题的途径，从而增强自我效能感

5.应用题请运用自我效能感的相关知识，为一位在学习上缺乏自信的同学制定一个提升自信心的计划答案计划如下

1.帮助同学设定一个具体、可实现的小目标，如每天完成一篇英语阅读理解练习

2.同学每天记录自己的进步，并进行积极自我反馈“我今天完成了阅读理解练习，感觉自己英语水平在不断提高”

3.鼓励同学参加英语角等社团活动，与其他同学交流学习经验，增强自信心

4.每当同学取得进步，给予及时的肯定和鼓励，提高其自我效能感

5.定期与同学交流，了解其学习情况，及时调整计划，确保目标的实现板

①自我效能感定义自我效能感是个体对自己完成特定任务或达成目标书的能力的信念设

②自我效能感组成预期效能、结果期望、自我激励、自我反思计

③提升自我效能感策略-设定小目标通过分解大目标，使目标变得具体可操作-积极反馈对学生的努力和进步给予肯定，增强自信心-实践活动通过实践活动，让学生体验成功，提高自我效能感板书设计将采用图表、关键词、实例等形式，以简洁明了的方式展示自我效能感的相关知识点，便于学生理解和记忆同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，如采用色彩鲜明的图案、形象生动的插图等，以激发学生的学习兴趣和主动性业

1.作业布置置反-完成一篇关于自我效能感的短文，内容包括自我效能感的定义、组成作以及提升策略，并结合自己的生活实例进行阐述布-设定一个近期目标（如学习、运动等方面），并制定实施计划，包括与馈小目标的设定、积极反馈的运用等-收集身边的自我效能感案例，分析其成功的原因，总结经验教训

2.作业反馈-对学生完成的短文进行批改，关注其对自我效能感知识点的掌握程度，以及能否结合实际进行论述-对于作业中存在的问题，如概念理解不清、论述不充分等，给出具体改进建议，指导学生进行修改-检查学生制定的实施计划，关注其合理性、可行性和创新性，给出指导意见-鼓励学生在收集案例过程中积极思考，对成功案例进行深入剖析，提高自我效能感的认识。