2024-2025学年中职生积极心理特征与霸凌预防设计

学年中职生积极心理特征与霸凌预2024-2025防设计主备人备课成员本节课的主要教学内容为中职生积极心理特征与霸凌预防本节课的内容与学生已有知识有密教学切的联系首先，学生需要了解积极心理特征的定义和表现，这涉及到心理学的基本概念其内容次，学生需要掌握霸凌的定义、类型和危害，这涉及到社会学和心理健康方面的知识通过学分析习本节课的内容，学生将能够更好地了解自己的心理特征，提高自我认知和自我调节能力，同时学会预防和应对霸凌行为，提高自身的安全保护能力心本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、交往与沟通、安全与保护首先，学生养需要通过学习了解自己的积极心理特征，提高自我认知和自我调节能力，这有助于培养自我认标知与情绪管理的素养其次，学生需要学会预防和应对霸凌行为，提高自身的安全保护能力，析分这有助于培养安全与保护的素养最后，学生需要掌握与同学、老师交往的有效沟通技巧，这核素有助于培养交往与沟通的素养通过本节课的学习，学生将能够在这些方面得到提升，形成更目加健康、积极的心态和行为习惯本节课的授课对象为中职生，他们正处于青春期，生理和心理都在快速发展阶段这一阶段的学生具有以下特点

1.知识与能力中职生已具有一定的心理学和社会学基础知识，对于霸凌现象有一定的了解但他们在深入理解积极心理特征和运用心理学知识调节情绪方面仍需提高

2.素质与行为习惯中职生普遍具有强烈的独立意识和自主学习能力，但部分学生可能存在学情自制力不足、学习习惯不良等问题在交往与沟通方面，部分学生可能存在交往障碍，容易成分析为霸凌的目标

3.对课程学习的影响针对中职生的特点，本节课应注重培养学生的自我认知与情绪管理能力，提高他们的交往与沟通能力，以及安全与保护意识在教学过程中，需要因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育，以帮助学生更好地掌握课程内容，形成积极的心态和行为习惯学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《2024-2025学年中职生积极心理特征与霸学凌预防》的教材或学习资料资

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，源以帮助学生更好地理解和掌握知识点准

3.实验器材如果涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确备保实验过程中学生的安全

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习的氛围教

1.导入环节（5分钟）学情境创设播放一段关于中职生校园霸凌的新闻报道，引发学生对霸凌过现象的关注问题提出引导学生思考为什么有些同学会成为霸凌的目标，以及如何预防和应对霸凌程设

2.讲授新课（15分钟）计教学重点介绍积极心理特征的定义、表现及其与霸凌预防的关系讲解方式通过PPT展示积极心理特征的相关知识点，结合实例进行分析，让学生理解和掌握

3.师生互动环节（10分钟）提问环节提问学生对于积极心理特征的理解和看法，引导学生主动思考和参与课堂回答问题鼓励学生分享自己的观点和经历，教师针对学生的回答进行点评和引导

4.巩固练习（10分钟）练习题目设计一道关于积极心理特征和霸凌预防的练习题，让学生在课堂上完成讨论环节分组讨论，让学生结合所学知识分析和解决实际问题

5.课堂总结（5分钟）教学总结对本节课的主要内容进行总结，强调积极心理特征的重要性作业布置布置一道关于积极心理特征和霸凌预防的课后作业，让学生进一步巩固所学知识

6.课后反思（5分钟）教师反思对本节课的教学过程进行总结和反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果学生反馈收集学生的意见和建议，为下一节课的教学做好准备整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握新知识，师生互动环节提高学生的参与度和思考能力，巩固练习环节让学生实际应用所学知识，课堂总结环节进行知识的梳理和作业布置，课后反思环节为改进教学方法提供依据生

1.理解积极心理特征的定义、表现及其与霸凌预防的关系，提高自身的习心理素质和情绪管理能力果

2.学会预防和应对霸凌行为，提高自身的安全保护意识和能力学

3.增强与同学、老师的有效沟通技巧，提高交往与沟通能力学效

4.形成积极的心态和行为习惯，更好地适应学习和生活的压力与挑战

5.提高自我认知与情绪管理、交往与沟通、安全与保护等方面的核心素养教学教学反思员思回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我尝试了情境创设和问题提与总结出的方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识在师生互动环节，我通过提问和学生回答，促进了学生的主动思考和参与在巩固练习环节，我设计了实际问题的练习题，让学生能够将所学知识应用到实际问题中但在教学过程中，我也发现了一些不足之处首先，在教学时间安排上，我发现讲授新课时用时较多，导致巩固练习环节的时间相对紧张其次，在师生互动环节，我虽然鼓励学生分享观点和经历，但并没有给予充分的时间和机会让学生进行深入讨论止匕外，在教学资源准备上，我虽然准备了多媒体资源，但并没有充分利用起来，使得教学效果受到影响教学总结对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在积极心理特征的理解和霸凌预防的知识方面有了一定的掌握他们通过课堂学习和练习，提高了自身的心理素质和情绪管理能力，能够更好地预防和应对霸凌行为同时，学生在交往与沟通方面也有了提高，能够运用所学技巧与同学、老师进行有效沟通然而，我也发现学生在解决问题和创新思维方面还有待提高在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们主动探索和解决问题改进措施与建议

1.在教学时间安排上，我需要更加合理地分配讲授新课和巩固练习的时间，确保学生有足够的时间进行练习和讨论

2.在师生互动环节，我需要给予学生更多的机会和时间进行深入讨论，促进学生之间的交流和合作

3.在教学资源准备上，我需要充分利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，丰富教学手段，提高教学效果

4.在培养学生方面，我需要更加注重学生的批判性思维和创新能力的培养，鼓励他们主动探索和解决问题课

1.拓展内容后阅读材料《青少年积极心理特征与霸凌预防研究》、《校园霸凌的心拓理学解读》等，深入理解积极心理特征与霸凌预防的关系展视频资源《心理健康教育》系列视频，学习如何培养积极心理素质和应对压力的方法

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究积极心理特征与霸凌预防的相关知识教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在拓展过程中的学习学生可以结合自身经历，思考和总结积极心理特征在自己生活中的应用和实践学生可以尝试寻找和分享其他与积极心理特征和霸凌预防相关的资源，共同学习和进步板积极心理特征与霸凌预防书

1.积极心理特征设-定义计-表现-与霸凌预防的关系

2.霸凌预防-霸凌的定义-霸凌的类型-霸凌的危害-预防和应对策略

3.交往与沟通-有效沟通技巧-增进人际关系-避免误解与冲突

4.安全与保护-自身安全意识的提高-寻求帮助与支持作业作业布置与反馈，1500字左右布置与反。