心理健康辅导站建设、管理、使用情况

心理辅导站建设、管理、运用状况说明报告我校主动贯彻教化部的《中小学心理健康教化指导纲要》精神,全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化现有心理询问室三分为办公区、个体询问区、阅览区、音乐放松区、沙盘嬉戏区办公区有办公间，约平方米有团体活动室、宣泄室、个体询问室其中个体询问室又60专用计算机与相应管理软件，有心理档案资料橱柜、音乐放松椅、沙盘，多套心理询问和心理教化的书籍，饮水机一台团体活动室有桌椅套，一体机一台，4活动讲台一套，团体活动器材若干宣泄室有宣泄墙、实体宣泄人、立体宣泄柱、击打球、宣泄手套等宣泄器械成立了心理健康教化领导小组，对学校的心理工作进行了详细有效的指导和督促还完善了心理辅导室的组建，兼职辅导老师俞小梅、杨菊梅等老师,建立了一系列配套的管理、工作制度，使心理健康教化逐步趋于规范化、科学化心理询问室是学生寻求心理帮助的家，个体心理询问是心理健康工作的最基础的方式，我们始终都没有放松过这项工作，心理询问室每天下午向学生开放，辅导老师会接待学生来访部分班主任也把个别问题学生转介至心理询问室，由心理老师了解学生状况，确定谈话主题，缓解学生精神压力，做好个案辅导记录并保存记录此外，我校还把心理健康教化和思想品德教化课很好地融合在一起，每周开设课时，老师在为全班学生进行辅导的同时还为有问题学生进行个别辅2导，摆脱原来的心理逆境，复原主动健康的心态我校的心理健康教化工作在摸索中前进，在探寻中创新，努力创立一套适合我校的科学高效的心理健康教化管理模式制度保证，心课个辅一起抓，心辅活动多样化，心理教化与学科教学、与科研相融合，心理健康教化氛围深厚,整体推动我校的素养教化皋兰县九合中学二一七年六月0。