2016年高二 历史选修1历史上重大改革回眸 教案（人教版）

年高二历史选修历史上重大改革回眸教案（人教版）20161课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本节课选自人教版高中历史选修1《历史上重大改革回眸》，主要内容是关于中国古代历史上的重大改革本章节通过介绍商鞅变法、王安石变法、张居正改革等案例，使学生了解改革的原因、过程、成果及其影响，培养学生对改革的认识和理解本节课适合高中二年级学生学习，知识点较为深入，需要学生具备一定的历史素养和分析问题的能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等历史学科核心素养通过分析商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史事件，使学生掌握史料收集、整理、分析的方法，提高史料实证能力；引导学生运用历史解释的方法，深入了解改革的原因、过程、成果及其影响，培养学生的史论结合能力；帮助学生建立时空观念，认识改革发生的历史背景及其在历史发展进程中的地位和作用；激发学生的家国情怀，体会改革者坚定的信念和为国家和民族发展作出的贡献

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生应该已经学习了中国古代史的基本知识，对春秋战国时期、北宋、明朝等历史背景有一定的了解同时学生应该掌握了一些基本的历史研究方法，如史料收集、整理和分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高一学生对历史事件generally具有较高的兴趣，尤其是那些具有重大影响的事件学生在分析历史问题时，通常能够运用所学的知识和方法进行初步的分析和解释在学习风格上，学生偏爱通过案例分析、讨论交流等方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史事件的过程中，学生可能会对这些事件的背景、原因、过程和影响等方面产生困惑特别是在分析改革者的心态、改革过程中的阻力以及改革所带来的长远影响时，学生可能会觉得有难度此外，如何引导学生运用历史解释的方法，将所学知识运用到具体的历史事件分析中，也是一大挑战

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《历史上重大改革回眸》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习

2.辅助材料收集和整理商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史事件的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释这些改革的历史背景、过程和影响

3.实验器材根据教学需要，准备相关的实验器材，如模拟古代改革的游戏器材、讨论交流的道具等，以增强学生对改革的理解和体验

4.教室布置根据教学内容和学习方式的需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生积极参与课堂活动和学习

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）〃同学们，大家好！今天我们将学习历史上重大改革回眸这一章节，探讨商鞅变法、王安石变法、张居正改革等古代历史上的重大改革事件这些改革不仅对中国历史产生了深远影响，也为我们提供了宝贵的历史经验希望大家能够通过学习，深入了解这些改革的原因、过程、成果及其影响〃

2.教材分析（10分钟）〃首先，我们来分析一下教材内容这一章节通过介绍商鞅变法、王安石变法、张居正改革等案例，使学生了解改革的原因、过程、成果及其影响商鞅变法发生在战国时期的秦国，王安石变法发生在北宋时期，张居正改革发生在明朝时期尽管这些改革发生的时间和背景不同，但它们都旨在解决当时社会经济发展所面临的问题接下来，我们将分别探讨这些改革的具体内容和影响〃

3.商鞅变法探究（15分钟）〃现在，我们来重点探讨商鞅变法商鞅变法是战国时期秦国的一次重要改革，它主要包括土地改革、行政区划改革、军事改革等方面首先，商鞅实行了土地私有制，使农民能够拥有自己的土地并从中获得更多的利益其次，商鞅进行了行政区划改革，将国家划分为郡县，加强了中央集权最后，商鞅还进行了军事改革，实行了军功爵位制度,激励士兵战斗力商鞅变法的实施，使秦国实现了国家的强盛和统一同学们，你们认为商鞅变法的成功因素是什么？它对秦国的发展起到了什么作用？〃

4.王安石变法探究（15分钟）〃接下来，我们来探讨北宋时期王安石的变法王安石变法是北宋时期的一次重要改革,其主要内容包括青苗法、募役法、方田均税法等首先，王安石实行了青苗法，通过减轻农民的赋税负担，鼓励农业生产其次，王安石实施了募役法，通过征收免役钱，减轻农民的劳役负担最后，王安石还进行了方田均税法的改革，使土地税收更加公平合理然而，王安石变法遭到了大官僚和地主的反对，最终导致了变法的失败同学们,你们认为王安石变法失败的原因是什么？它对北宋时期的社会经济发展产生了什么影响？〃

5.张居正改革探究（15分钟）〃最后，我们来探讨明朝时期张居正的改革张居正改革是明朝中后期的一次重要改革,其主耍内容包括整顿吏治、清理赋税、推行一条鞭法等首先，张居正整顿了吏治，减少了腐败现象，提高了政府效能其次，张居正清理了赋税，减轻了农民的负担，促进了农业生产的发展最后，张居正推行了一条鞭法，简化了税收和徭役制度，提高了财政收入张居正改革使得明朝在短时间内实现了国库充盈和社会稳定同学们，你们认为张居正改革成功的原因是什么？它对明朝的发展起到了什么作用？〃

6.总结与反思（10分钟）〃通过以上对商鞅变法、王安石变法、张居正改革的探讨，我们可以发现，改革是推动社会进步和发展的重要动力每一次改革都是为了应对当时社会经济发展所面临的问题，虽然这些改革者在推进改革过程中遇到了各种困难和挑战，但他们仍然坚定地相信改革是必要的，并为国家和民族的发展作出了巨大贡献同学们，你们认为改革者的心态对于改革的成功与否起到了什么作用？你们从这些改革中得到了哪些启示？〃

7.课堂作业布置（5分钟）〃同学们，请在课后结合教材内容，总结商鞅变法、王安石变法、张居正改革的主要内容、过程、成果及其影响，并撰写一篇短文进行阐述下节课我们将进行课堂分享和讨论〃

8.课堂总结（5分钟）〃通过本节课的学习，我们了解了商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史上重大改革事件希望大家能够深刻认识到改革的重要性，从历史中汲取经验教训，为今后的学习和生活提供借鉴下节课我们将学习其他内容，希望大家能够继续积极参与课堂学习〃

六、学生学习效果

1.知识掌握学生将能够准确地描述商鞅变法、王安石变法、张居正改革等历史上重大改革事件的原因、过程、成果及其影响他们还能够理解改革对社会经济发展的重要作用,并认识到改革是推动社会进步和发展的重要动力

2.分析能力学生将能够运用历史解释的方法，对改革事件进行深入分析，理解改革背后的原因和动机，以及改革所带来的长远影响他们还能够从多个角度分析改革的成功与否，并从中得到启示

3.史料实证能力学生将能够收集、整理和分析与改革事件相关的史料，通过史料实证的方法，验证改革的历史事实，提高对历史事件的认识和理解

4.时空观念学生将能够建立时空观念，认识改革发生的历史背景及其在历史发展进程中的地位和作用他们还能够理解不同改革事件之间的时空联系，以及它们对中国历史的影响

5.家国情怀通过学习改革者坚定的信念和为国家和民族发展作出的贡献，学生将能够培养家国情怀，激发对国家和民族的热爱之情，树立为国家和民族的发展贡献自己力量的意识

6.团队合作与交流能力在课堂讨论和小组合作中，学生将能够积极参与，与他人共同探讨和分析改革事件，提高团队合作和交流能力

七、内容逻辑关系

①商鞅变法的背景战国时期秦国的弱小地位，社会经济发展所面临的问题

②商鞅变法的内容土地改革、行政区划改革、军事改革等

③商鞅变法的影响秦国实现了国家的强盛和统一，为后来的秦始皇统一六国奠定了基础

2.王安石变法与北宋的社会矛盾

①王安石变法的背景北宋时期社会矛盾尖锐，农民负担沉重，国家财政困难

②王安石变法的内容青苗法、募役法、方田均税法等

③王安石变法的影响虽然短期内取得了一定的成效，但遭到大官僚和地主的反对，最终导致变法的失败

3.张居正改革与明朝的短暂繁荣

①张居正改革的背景明朝中后期政治腐败，农民起义频繁，国家财政危机

②张居正改革的内容整顿吏治、清理赋税、推行一条鞭法等

③张居正改革的影响短时间内实现了国库充盈和社会稳定，但改革未能持续，明朝后期的腐朽仍导致国家的衰败

八、教学反思今天，我讲授了历史上重大改革回眸这一章节，探讨了商鞅变法、王安石变法、张居正改革等古代历史上的重大改革事件在教学过程中，我尽力以生动的语言、丰富的史料和贴近学生生活的例子来引导学生理解和思考，但同时也意识到教学中存在的一些不足首先，我意识到在讲解商鞅变法、王安石变法、张居正改革的过程中，对于每个改革的背景、内容及其影响的阐述可能过于详细，导致课堂时间分配不够合理在今后的教学中,我需要更加精确地把握课堂时间，确保每个改革案例的讲解都能够简洁明了，以便于学生更好地吸收和理解其次，在引导学生进行讨论和分析时，我注意到部分学生对于改革的影响和意义的理解存在一定的困难在今后的教学中，我需要更加注重学生的历史思维能力的培养，引导学生运用历史解释的方法，深入分析改革事件，提高他们的历史思维能力此外，我也注意到在课堂互动环节，部分学生表现出较为内向，不敢积极发言在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力最后，我认识到教学是一个不断学习和成长的过程在今后的教学中，我将继续学习历史教学的方法和技巧，不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习历史，培养他们的历史素养和家国情怀。