2023-2024学年统编版语文七年级下册第2课《说和做》教学设计

学年统编版语文七年级下册第课《说和2023-20242做》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文七年级下册第2课《说和做》课文主要包括两部分内容一部分是作者对说和做的认识和理解，另一部分是作者本人在生活和学术上如何实践说和做课文内容列举了以下几个方面

1.说和做的关系作者认为说话和做事是相辅相成的，说话是做事的前提，做事是说话的体现

2.说和做的实践作者通过自己在学术研究、教育实践和社交活动中的经历，说明了如何在不同场合下说和做，并强调了说和做的原则和方法

3.说和做的态度作者提倡积极主动地说和做，认为只有通过积极的说话和做事，才能实现个人价值和社会进步本节课的教学目标是让学生理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力，培养正确的说和做的心态和能力核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面

1.语文学科素养通过阅读和分析课文，提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力和文本分析能力

2.思维能力通过讨论和思考，培养学生对说和做关系的理解，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力

3.价值观通过课文的学习，引导学生树立正确的说和做的心态，培养学生积极主动、诚实守信、注重实践的价值观

4.人文素养通过学习作者的经历和思想，了解其对说和做的理解和实践，培养学生的社会责任感和人文素养重点难点及解决办法重点

1.课文内容的理解学生需要理解和掌握课文中所阐述的说和做的关系，以及作者在生活和学术上如何实践说和做

2.语文阅读能力学生需要通过阅读和分析课文，提高语文阅读理解能力，培养文学鉴赏能力和文本分析能力难点

1.课文深层含义的理解学生可能难以理解课文中深层次的含义和作者的思想,需要通过教师的引导和解读

2.说和做的实践学生可能难以将课文中的理论和实践相结合，需要通过教师的指导和案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际生活中解决办法

1.针对课文内容的理解，可以通过教师讲解、讨论和小组合作的方式，引导学生深入理解课文内容，并结合实际情况进行举例说明

2.为了提高语文阅读能力，可以引导学生进行课文的细读和解读，通过问题引导和思考，培养学生的文本分析能力和文学鉴赏能力

3.对于课文深层含义的理解，可以通过教师的解读和讲解，引导学生深入思考和探讨，帮助学生理解作者的思想和观点

4.为了将课文中的理论应用到实际生活中，可以引导学生进行案例分析和实践操作，通过小组讨论和分享，让学生结合实际例子，将理论知识转化为实际能力教学方法与手段教学方法

1.讲授法教师通过讲解和解读课文内容，引导学生理解和掌握说和做的关系,以及作者在生活和学术上的实践经验

2.讨论法通过小组讨论和全班讨论，激发学生对说和做主题的思考，培养学生的批判性思维和交流能力

3.案例分析法通过分析具体的案例，让学生将课文中的理论知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力教学手段

1.多媒体设备利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解力

2.教学软件运用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的参与度和学习效果

3.在线学习平台利用在线学习平台，提供课文相关资料和拓展阅读，方便学生自主学习和交流教学过程设计（

1.导入新课5分钟）目标引起学生对《说和做》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是‘说‘和做’吗？它们在我们的生活中有什么关系？”展示一些关于“说”和“做”的图片或视频片段,让学生初步感受“说”和“做”的魅力或特点简短介绍《说和做》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础（

2.《说和做》基础知识讲解10分钟）目标让学生了解《说和做》的基本概念、组成部分和原理过程讲解《说和做》的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍《说和做》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解（

3.《说和做》案例分析20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解《说和做》的特性和重要性过程选择几个典型的《说和做》案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《说和做》的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《说和做》解决实际问题小组讨论让学生分组讨论《说和做》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议（

4.学生小组讨论10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与《说和做》相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果（

5.课堂展示与点评15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《说和做》的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向（

6.课堂小结5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调《说和做》的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括《说和做》的基本概念、组成部分、案例分析等强调《说和做》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《说和做》布置课后作业让学生撰写一篇关于《说和做》的短文或报告，以巩固学习效果知识点梳理本节课《说和做》的主要知识点如下

1.说和做的关系理解说话和做事是相辅相成的，说话是做事的前提，做事是说话的体现

2.说和做的实践学习作者在学术研究、教育实践和社交活动中的经历，了解如何在不同场合下说和做，掌握说和做的原则和方法

3.说和做的态度提倡积极主动地说和做，认为只有通过积极的说话和做事，才能实现个人价值和社会进步

4.课文内容理解通过阅读和分析课文，提高学生的语文阅读理解能力，培养文学鉴赏能力和文本分析能力

5.思维能力培养通过讨论和思考，培养学生对说和做关系的理解，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力

6.价值观树立通过课文的学习，引导学生树立正确的说和做的心态，培养学生积极主动、诚实守信、注重实践的价值观

7.人文素养提升通过学习作者的经历和思想，了解其对说和做的理解和实践,培养学生的社会责任感和人文素养板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣板书设计将包括以下几个部分

1.说和做的关系用一个简单的图示展示说话和做事的相互依赖性，例如一个说话的人旁边有一个做事的人，用箭头连接，表示二者相辅相成

2.作者经历简介用关键词或短句概括作者在学术研究、教育实践和社交活动中的重要经历，例如“学术研究-发表多篇论文”、“教育实践-创立新教育理念”、“社交活动-积极演讲和交流”

3.说和做的原则和方法用简洁的词语或短句列出说和做的原则和方法，例如“真诚-说话要真诚待人”、“准备-做事前做好准备”、“积极主动-主动发言和行动”

4.说和做的态度用一个积极向上的符号或图标来表示积极主动的态度，例如一个向前指的箭头，旁边配上“积极主动”的词语

5.课文内容概括用几个关键词或短句概括课文的主要内容，例如“说和做的关系”、“作者的经历和思想”、“说和做的实践和态度”教学反思与总结首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题“你们知道XX是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”可能有些过于宽泛，导致学生们回答得并不理想在今后的教学中，我应该更具体、更贴近学生生活的问题来引导学生思考，从而更好地激发他们的学习兴趣其次，在XX基础知识讲解环节，我虽然尽量详细地介绍了XX的组成部分和功能，但仍有部分学生表示难以理解这让我意识到，仅仅依靠讲解是不够的，我还需要通过更多的实例、图片或视频来帮助学生直观地理解知识点在XX案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，但并未事先让学生们阅读相关材料这导致课堂上学生们对案例的理解并不充分，建议我在今后的教学中，提前让学生们阅读相关材料，课堂上再进行深入分析和讨论在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论过程中，往往容易偏离主题，讨论内容变得杂乱无章为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，提前给出明确的讨论话题和指导问题，引导学生围绕主题进行深入讨论最后，在课堂展示与点评环节，我注意到学生们在表达自己的观点时，语言组织能力较弱，表述不够清晰为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中,加强对学生语言表达的训练，例如提前让学生们准备发言稿，或者进行角色扮演等作业布置与反馈作业布置:1作者是如何理解“说”和“做”的关系的

1.阅读理解请学生阅读《说和做》一文，回答以下问题:作者在学术研究、教育实践和社交活动中有哪些具体的经历23作者是如何实践“说”和“做”的4作者在“说”和“做”方面有哪些态度

2.写作练习请学生以“我的说和做”为题，写一篇短文，描述自己在生活中是如何实践“说”和“做”的，以及通过这个过程获得的感悟和成长作业反馈:

1.及时批改学生的阅读理解作业，对于回答不准确或理解有误的问题，给予指正并解释正确答案同时，鼓励学生积极思考，提出自己的观点和看法

2.对于学生的写作练习，首先表扬他们在文中的优点和进步，然后针对存在的问题给予具体的修改建议例如，对于语言表达不准确的地方，指出问题并提供修改建议；对于文章结构不清晰的地方，指导学生如何组织文章结构，使文章更加条理清晰

3.在作业反馈中，鼓励学生主动与老师交流，提出自己的疑问和困惑，老师会耐心解答并提供帮助同时，提醒学生在完成作业时要注意时间管理，确保作业质量典型例题讲解例题一请简要概括《说和做》一文的主要内容答案《说和做》一文主要通过作者在学术研究、教育实践和社交活动中的经历,阐述了说话和做事的相互关系，以及作者如何通过积极的说话和做事来实践自己的信念和价值观例题二请分析作者在学术研究中的经历，并说明其对“说”和“做”的理解答案作者在学术研究中，通过发表多篇论文，展示了其对“说”和“做”的理解作者认为，说话和做事是相辅相成的，说话是做事的前提，做事是说话的体现在学术研究中，作者通过发表自己的研究成果，来说明自己的观点和见解，体现了说话和做事的相互关系例题三请分析作者在教育实践中的经历，并说明其如何通过教育实践来实践“说”和“做”答案作者在教育实践中，通过创立新教育理念，展示了其如何通过教育实践来实践“说”和“做”作者认为，教育实践是实现个人价值和社会进步的重要途径在教育实践中，作者通过提出新的教育理念，来说明自己的观点和见解，并付诸实践，体现了说话和做事的相互关系例题四请分析作者在社交活动中的经历，并说明其如何通过社交活动来实践“谢，和“做”答案作者在社交活动中，通过积极演讲和交流，展示了其如何通过社交活动来实践“说”和“做”作者认为，社交活动是实现个人价值和社会进步的重要途径在社交活动中，作者通过发表自己的观点和见解，来说明自己的观点和见解，并付诸实践，体现了说话和做事的相互关系例题五请简要概括作者在“说”和“做”方面的态度答案作者在“说”和“做”方面的态度是积极主动的作者认为，只有通过积极的说话和做事，才能实现个人价值和社会进步在学术研究、教育实践和社交活动中，作者都积极主动地发表自己的观点和见解，并付诸实践，体现了积极主动的态度。