2024-2025学年中职校园霸凌干预教育的教学设计

学年中职校园霸凌干预教育的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章学年中职校园霸凌干预教育的教学设计节名2024-2025称）本节课的主要教学内容为中职校园霸凌干预教育该部分内容主要涉及校园霸凌的定义、类型、影响以及干预策略等方面通过本节课的学习，学生将能够了解校园霸凌的基本概念，认识到校园霸凌的严重性，学会如何预防和干预校园霸凌教学内容与学生已有知识的联系教学内容分学生在之前的课程中已经学习了有关人际交往、心理健康等方面的知识，这些知识为本节课的学习提供了基础例如，学生已经了解了人际交往的基本原则，知道如何与他人建立良好的关系，这有助于学生更好地理解校园霸凌的本质和影响止匕析外，学生也已经学习了有关心理健康的基本知识，这有助于学生更好地理解校园霸凌对受害者心理健康的危害，以及如何采取有效的干预措施核心本节课的核心素养目标为提高学生的人际交往能力和心理健康水平通过学习校园霸凌的定义、类型、影响以及干预策略，学生将能够更好地与他人建立和维护良好的人际关系，提高自己在校园生活中的适应能力同时，学生也将学会如何保持良好的心理健康，掌握应对校素养园霸凌的有效方法，提高自己的心理韧性目标重点校园霸凌的定义和类型；校园霸凌对受害者心理健康的危害；预防和干预校园霸凌的有效策略L

2.重点难点及难点理解校园霸凌的本质和影响；学会与他人建立和维护良好的人际关系；.

3.保持良好的心理健康，提高心理韧性

1.

2.3解决办法解决办法通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解校园霸凌的定义和类型，提高学生对校园霸凌的认识；结合心理学知识，引导学生了解校园霸凌对受害者

1.心理健康的危害，以及如何采取有效的干预措施；

2.

3.组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生学会与他人建立和维护良好的人际关系；开展心理健康教育，帮助学生掌握保持良好心理健康的技巧，提高心理韧性教材确保每位学生都有《学年中职校园霸凌干预教育》教材或相关

4.学习资料

1.2024-2025辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示教学资源准校园霸凌的定义、类型和影响

2.实验器材如果涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，例如组织学生备进行角色扮演或小组讨论

3.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动和实践活动

4.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务提供校园霸凌相关案例和讨论问题，引导学生提前思考-设计预习问题例如，〃校园霸凌发生的原因是什么？〃、〃受害者如何应对校园霸凌？〃-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题学生活动-自主阅读预习资料学生阅读案例，理解校园霸凌的性质-思考预习问题学生针对问题进行反思，记录个人的见解-提交预习成果学生通过平台提交自己的预习笔记和疑问教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考能力-信息技术手段利用在线平台促进资源的共享和监控作用与目的-帮助学生初步理解校园霸凌的概念和影响教学实施过-培养学生自主学习和问题解决的能力课中强化技能程教师活动

2.-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频引起学生兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型和干预策略-组织课堂活动分组讨论如何预防和干预校园霸凌-解答疑问回答学生关于校园霸凌心理影响的疑问学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对校园霸凌的复杂性进行思考-参与课堂活动学生在小组中分享想法，讨论干预方法-提问与讨论学生提出问题，与同伴讨论解决方案教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解校园霸凌的基本概念-实践活动法通过小组讨论，实践解决实际问题的能力-合作学习法培养学生团队合作和沟通能力作用与目的-确保学生深刻理解校园霸凌的复杂性和干预方法-培养学生在团队中解决问题的能力-提升学生的沟通和合作技能.课后拓展应用教师活动3-布置作业设计有关预防校园霸凌的角色扮演剧本-提供拓展资源推荐一些关于校园霸凌心理干预的在线文章-反馈作业情况对学生的剧本提供具体的反馈和建议学生活动-完成作业学生编写剧本，深化对校园霸凌干预的理解-拓展学习学生阅读文章，了解更深的干预策略-反思总结学生评估自己的学习过程，思考如何改进教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生通过反思总结来提高自我认知作用与目的-通过剧本创作，巩固学生对校园霸凌干预的理解和应用-通过阅读拓展资源，增加学生对校园霸凌干预的知识深度知识掌握学生将深入理解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和干预策略他们能够识别校园霸凌的不同形式，并了解如何采取有效措施来预防和应对校园霸

1.凌行为技能提升学生将培养良好的人际交往能力，学会与他人建立和维护良好的人际关系他们将通过实践活动和小组讨论，提高自己的沟通和合作技能，学会与他人

2.有效沟通和解决问题.心理健康学生将掌握保持良好心理健康的方法，提高自己的心理韧性他们学生学习效果将通过学习了解到如何应对校园霸凌对心理健康的影响，并学会采取积极的策略来3维护自己的心理健康价值观塑造学生将树立正确的价值观，认识到校园霸凌的严重性，培养同情心和包容心他们将学会尊重他人，拒绝参与任何形式的校园霸凌行为，并积极干预

4.和阻止他人的霸凌行为自主学习能力学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题他们将通过预习和课后作业，提高自己的学习效果，并能够主动探索更多关于校园霸凌的

5.知识和信息当堂检测设计一个简短的当堂检测，以巩固学生对校园霸凌知识的理解检测可以包括选择题、填空题或简答题，以确保学生能够掌握并应用所学的知识和技能

2.教学方法/手段/资源-课堂小结法通过总结和回顾，帮助学生巩固所学内容课堂-当堂检测法通过即时检测，评估学生对知识的掌握程度小结作用与目的-确保学生对校园霸凌有深入的理解和认识当堂-检测学生对课堂内容的掌握程度，及时发现和解决学生的疑惑检测-培养学生的自主学习和问题解决能力学生活动-参与课堂小结学生积极参与课堂小结，回顾和总结所学内容-完成当堂检测学生认真完成当堂检测，检验自己对知识的掌握反思改进措施（-）教学特色创新实践导向本节课通过角色扮演和小组讨论等实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际情境中，提高了学生的实践能力

1..信息技术应用利用在线平台和微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习效果2合作学习通过小组讨论和活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在互动中学习，提高了课堂氛围

3.

（二）存在主要问题课堂时间管理在组织小组讨论和活动时，时间管理较为紧张，有时难以确保每个学生都能充分参与和表达自己的观点

1.学生参与度部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为对校园霸凌的认识不足或对小组讨论不感兴趣

2.教学评价目前的教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，可能无法全面评估学生对校园霸凌干预知识的掌握程度

3.

（三）改进措施.优化时间安排在未来的教学中，可以适当调整课堂时间安排，确保每个学生都有足够的时间参与到小组讨论和活动中1提高学生参与度可以通过引导学生参与感兴趣的案例分析或小组活动，提高学生的参与度同时，鼓励学生主动提出问题和观点，激发他们的学习兴趣

2.多元化教学评价可以采用多元化的教学评价方式，如学生自我评价、同伴评价和教师评价等，以全面评估学生对校园霸凌干预知识的掌握程度同时，可以引入小测验或实践项目，以评估学生的实

3.际应用能力拓展内容-阅读材料推荐学生阅读有关校园霸凌的书籍或文章，如《校园霸凌的心理学解析》等，以加

1.深对校园霸凌心理影响的理解-视频资源鼓励学生观看有关校园霸凌的纪录片或电影，如《霸凌之家》等，以更直观地了解校园霸凌的严重性和影响课•拓展要求后一自主学习学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入理2拓解校园霸凌的性质和影响展-记录感想学生需在阅读或观看后，记录自己的感想和思考，以加深对校园霸凌的理解-提交拓展成果学生需在下次课前提交拓展成果，包括阅读笔记、感想或观后感等，以展示自己的学习成果-教师指导和帮助教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外阅读材料等，以支持学生的自主学习和拓展。