2024-2025学年中职生对话课堂与校园霸凌预防的教学设计

学年中职生对话课堂与校园霸凌预2024-2025防的教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容是针对中职生对话课堂与校园霸凌预防教材的章节为《综合教程》第五单元，主要内容包括了解校园霸凌的现象和危害、学习如何预防和制止校园霸凌、通过对话练习提高交际能教学力内容教学内容与学生已有知识的联系学生已掌握了基本的对话技巧，对本学期的学习内容有了一定的了解分析在此基础上，本节课通过引入校园霸凌这一现实问题，引导学生关注身边的现象，并将所学知识运用到实际生活中，提高他们的交际能力和社会意识心养本节课的核心素养目标主要包括提升学生的交际能力、增强学生的社会意识和提高学生的自主学习能标目析力通过学习校园霸凌的预防和制止方法，学生能够在实际生活中更好地应对此类问题，提高自己的交分际能力同时，通过对话练习，学生能够学会用正确的语言表达自己的观点和情感，增强社会意识此核素外，学生还能够在小组讨论和自主学习中，培养自主探索和合作精神，提高自主学习能力本节课的授课对象为中职生，他们在知识、能力和素质方面各有差异大部分学生具备基本的对话技巧，对《综合教程》的学习内容有一定的了解然而，部分学生在交际能力和语言表达能力上仍需提高，尤其在面对实际生活中的问题时，难以运用所学知识解决在核心素养方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作精神，但在分析问题和解决问题的能力上仍有学情待提高此外，学生的行为习惯对课程学习也产生一定影响部分学生课堂参与度不高，容易受到外界分析干扰，影响学习效果针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教在教学过程中，多采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地将所学知识运用到实际生活中同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会分析问题和解决问题，提高他们的交际能力和社会意识学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴方趣，提高他们的交际能力和社会意识法

2.案例分析法引入校园霸凌的实际案例，引导学生运用所学知识分析与和解决问题，培养他们的自主学习能力手

3.任务驱动法布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，巩段固知识，提高实际操作能力教学手段

1.多媒体设备利用多媒体课件，直观地展示校园霸凌的现象和危害，增强学生的感知和理解

2.教学软件运用教学软件，进行对话练习和模拟情景，提高学生的交际能力和语言表达能力

3.网络资源引入相关的网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野，提高他们的自主学习能力教学

1.导入环节（5分钟）过情境创设播放一段校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注和思程考设问题提出引导学生思考校园霸凌的原因、危害以及如何预防和制止校计园霸凌

2.讲授新课（15分钟）教学内容介绍校园霸凌的定义、类型和危害，讲解预防和制止校园霸凌的方法教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生理解和掌握相关知识

3.师生互动环节（10分钟）互动一分组讨论，让学生分享对校园霸凌的看法和经历，教师引导学生发表自己的观点，培养学生批判性思维和交际能力互动二角色扮演，学生模拟情景，运用所学知识预防和制止校园霸凌，教师点评并指导，提高学生的实际操作能力

4.巩固练习（5分钟）练习一完成一份关于校园霸凌的问卷调查，让学生深入了解校园霸凌现象练习二小组讨论，探讨如何在学校中建立和谐的人际关系，防止校园霸凌的发生

5.课堂提问（5分钟）提问环节教师针对本节课的内容提出问题，学生回答，检验学生对知识的掌握程度

6.总结与拓展（5分钟）教学总结教师总结本节课的主要内容和知识点，强调校园霸凌的预防和制止方法核心素养拓展引导学生关注身边的现象，提高学生的社会意识和自主学习能力总计用时40分钟教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体地位通过创设情境、提出问题、分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的交际能力和社会意识同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会分析问题和解决问题，提高他们的核心素养教学

1.拓展资源资源《校园霸凌防治手册》一本关于校园霸凌的防治手册，内容包括校园拓展霸凌的定义、类型、原因、危害以及预防和制止方法等《校园人际关系》一本关于校园人际关系的书籍，介绍如何在校园中建立和谐的人际关系，防止校园霸凌的发生《青少年心理健康教育》一本关于青少年心理健康教育的书籍，包括如何应对校园霸凌、提高自我意识、培养良好的心理素质等内容《对话技巧与沟通艺术》一本关于对话技巧和沟通艺术的书籍，介绍如何运用正确的语言表达自己的观点和情感，提高交际能力

2.拓展建议阅读《校园霸凌防治手册》和《校园人际关系》，深入了解校园霸凌的预防和制止方法，学会建立和谐的人际关系阅读《青少年心理健康教育》，提高自我意识和心理素质，学会应对校园霸凌和压力阅读《对话技巧与沟通艺术》，学习正确的对话技巧和沟通艺术，提高交际能力观看关于校园霸凌的纪录片或电影，深入了解校园霸凌的现象和危害，增强对校园霸凌的认识参加学校组织的心理健康讲座和活动，提高心理健康素养，学会自我保护和情绪管理参加社交技巧培训或小组讨论，提高交际能力和团队合作能力总计字数200字教学资源拓展部分为学生提供了与本节课教学内容相关的拓展资源，包括书籍和纪录片等同时，为学生提供了具体的拓展学习建议，如阅读相关书籍、观看纪录片、参加学校组织的活动等这些资源和建议与教材相符，知识点全面，实用性较强，有助于学生更好地理解和掌握课程内容，提高他们的核心素养课后

1.拓展内容拓展-书籍推荐《未成年保护法解读》、《心理学与生活》等，帮助学生深入了解校园霸凌的法律责任和心理学背景-视频资源推荐学生观看CCTV法治频道关于校园霸凌的纪录片，以及教育类节目如《开讲啦》、《波士顿评论》等，以多元视角理解校园霸凌问题-网络文章推荐阅读一些知名教育博客或心理学论坛上的相关文章，如“中国教育在线”、“心理咨询师杂志”等，了解校园霸凌的最新动态和心理干预方法

2.拓展要求-学生应在课后自主选择合适的拓展资源进行学习，加深对校园霸凌的认识和理解-鼓励学生主动记录学习心得，可在课堂上分享交流，以提升批判性思维和交际能力-教师可定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题-学生可通过撰写读后感、短文或开展小组讨论等形式，将所学知识与实际生活相结合，提高自主学习能力和团队协作能力教学教学反思反回顾今天的课堂，我觉得在教学方法和策略上，我尝试了互动式教学法思和案例分析法，让学生在讨论和实践中掌握知识，这种方式在一定程度与上激发了学生的兴趣和主动性但在课堂管理方面，我发现在讨论过程总中，部分学生发言过于激烈，影响了课堂秩序，下次我需要更加严格地结控制课堂纪律，确保教学活动顺利进行教学总结我认为本节课的教学效果总体上是积极的学生在课堂上的参与度很高，通过讨论和角色扮演，他们能够更好地理解和运用所学知识在情感态度方面，学生对校园霸凌问题表现出了强烈的关注和反感，这表明他们在道德观念上有了进一步的提高然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于冗长，影响了教学进度其次，对于一些学生的疑问，我没有给予足够的关注和解答，这可能会影响他们的学习效果针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重时间管理，合理分配课堂时间，确保每个环节都能顺利进行同时，我也需要提高自己的答疑能力，关注每个学生的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握知识板

1.知识点板书书-校园霸凌的定义、类型、原因、危害设-预防和制止校园霸凌的方法计-对话技巧和沟通艺术在预防和制止校园霸凌中的应用

2.词句板书-校园霸凌恃强凌弱、言语攻击、孤立排斥-预防提高意识、建立支持系统、加强家庭教育-制止学会拒绝、寻求帮助、依法维护权益

3.艺术性板书设计-使用图文结合的方式，如绘制校园场景，标注校园霸凌的行为，让学生一目了然-以流程图的形式展示预防和制止校园霸凌的步骤，简洁明了-利用符号和图标，如爱心、拳头等，代表关爱和保护，增加板书的趣味性板书设计应确保内容与课本紧密相关，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容堂课堂小结，

1.学生回顾本节课所学内容，包括校园霸凌的定义、类型、原因、危害堂以及预防和制止校园霸凌的方法测

2.学生总结本节课所学的对话技巧和沟通艺术在预防和制止校园霸凌课小中的应用，强调其在实际生活中的重要性结

3.学生分享本节课的收获和感悟，强调校园霸凌问题的严重性，以及预当秘防和制止校园霸凌的重要性当堂检测

1.学生完成一份关于校园霸凌的问卷调查，以检验他们对校园霸凌现象的了解程度

2.学生进行小组讨论，探讨如何在学校中建立和谐的人际关系，防止校园霸凌的发生

3.学生进行角色扮演，模拟情景，运用所学知识预防和制止校园霸凌，教师点评并指导

4.学生回答教师提出的问题，检验他们对本节课所学知识的理解和掌握程度。